名人家教：金龜子和女兒亦師亦友（圖）

經(jīng)在廣大小朋友的眼里，央視少兒節(jié)目《大風(fēng)車(chē)》里的“金龜子”劉純燕始終是一位快樂(lè)的主持人。她那充滿童真童趣的節(jié)目，讓大家在潛移默化中獲得豐富的知識(shí)；擁有創(chuàng)新的思維；明白做人的道理。因而，屏幕上的“金龜子”那副長(zhǎng)不大的神情，一直深受孩子們的喜愛(ài)。

而生活中的劉純燕女兒已經(jīng)6歲多了，那么，整天蹦蹦跳跳她和女兒在一起時(shí)會(huì)是什么樣子呢？

◇ 我和女兒一起玩

194月6日，劉純燕在醉人的春光中，迎來(lái)了呱呱墜地的女兒，她和自己的先生王寧為女兒取名王逸宸。初為人母的她也像所有普通的媽媽一樣，事事都從頭學(xué)起。既要學(xué)習(xí)照顧女兒的生活，又要探索早期教育的方法；既想給女兒一個(gè)快樂(lè)的童年，又不想嬌慣孩子。

可想而知，那時(shí)的劉純燕在品嘗做母親的甜蜜時(shí)，還著實(shí)感受到了其中的辛勞。

劉純燕帶孩子的方式與眾不同，她從來(lái)不把自己當(dāng)成大人，而是像個(gè)比女兒還要“頑皮”的大孩子，領(lǐng)著女兒一起玩，而且玩得十分投入。她除了跟女兒一起做游戲、搭積木、玩拼圖，還常常把節(jié)目中那些既精彩又適合女兒特點(diǎn)的片段在家里重新表演，以引起女兒玩的興趣。

逸宸小時(shí)候性格挺內(nèi)向，有時(shí)媽媽比她玩得還瘋、還開(kāi)心。當(dāng)媽媽跟她一起摸爬滾打地玩著玩著，她會(huì)突然問(wèn)道：“媽媽?zhuān)�你干嗎�?rdquo;弄得劉純燕有點(diǎn)不好意思：“啊？怎么了？我陪你玩呢。

”正因?yàn)樵诩依飲寢屘焯煜裥∨笥岩粯优阒�她一起玩，陪著她滿地爬，所以小逸宸整天快快樂(lè)樂(lè)，表現(xiàn)得大大方方，見(jiàn)了其他小朋友從不發(fā)怵，總是主動(dòng)跟人家玩。

◇ 我和女兒是朋友

就在逸宸剛會(huì)說(shuō)話又不完全會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，劉純燕就開(kāi)始注重對(duì)女兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，整天都“使勁”地和她交流。為了方便和女兒說(shuō)話，劉純燕總是蹲下來(lái)，坐下去，和女兒進(jìn)行特別細(xì)致的“平等對(duì)話”。在她潛移默化地影響下，逸宸對(duì)語(yǔ)言的理解、掌握都相當(dāng)出色。

剛?cè)胗變簣@的時(shí)候，就已經(jīng)口齒伶俐了，說(shuō)話非常到位，一件事她三言兩語(yǔ)就能說(shuō)清，反應(yīng)也特別快。

為了讓女兒生活在充滿情趣的童話世界里，愛(ài)布置家的劉純燕將女兒的房間裝飾成一個(gè)大卡通屋。逸宸一天天長(zhǎng)大，童心依然的劉純燕為了拉近和女兒的感情距離，總是想方設(shè)法，使母女關(guān)系處得像朋友式的，就連穿著母女倆也要保持一致，她和女兒穿一樣款式的衣服，把女兒打扮得和自己一樣。

于是媽媽穿衣服，小逸宸也主動(dòng)幫助挑：“媽媽穿這個(gè)，這個(gè)好看。”劉純燕裝作不服氣的樣子：“我穿什么也要你管呀？那我也得管你，娃娃，你穿這個(gè)不好看，換另外一件。”逸宸看看媽媽?zhuān)�便去拿另一件衣�?hellip;…

“越是平等對(duì)待，孩子越容易接受大人的建議，也敢于跟大人說(shuō)真話。我們不喜歡別人對(duì)自己擺出一副說(shuō)教的面孔，孩子也一樣。”這是劉純燕的體會(huì)。

逸宸小時(shí)候，有時(shí)不喜歡媽媽在節(jié)目中的服裝，就會(huì)直截了當(dāng)?shù)貑?wèn)她：“媽媽?zhuān)�你怎么打扮成那樣啊�?rdquo;每每這時(shí)，劉純燕就會(huì)檢查一下自己，是否有哪一點(diǎn)不合適，要不要改進(jìn)。

“因?yàn)樗�不僅是我的女兒，還是我的小朋友和小觀眾啊，我怎么能不采納她的意見(jiàn)呢？”劉純燕十分誠(chéng)懇而坦然。

如今，劉純燕盡量用成人的口吻與女兒說(shuō)話，為的是培養(yǎng)將來(lái)新型的母女關(guān)系，她希望女兒始終有一張燦爛的笑臉。劉純燕的經(jīng)驗(yàn)就是平等地對(duì)待孩子，與孩子交流，把孩子當(dāng)作自己的朋友、老師。“所以我現(xiàn)在考慮她的時(shí)候也挺多的。比如，我說(shuō)一句話時(shí)她會(huì)是什么表情，委屈還是高興。

這些都會(huì)考慮的，主要是考慮對(duì)孩子的教育效果。”

◇ 女兒是我的“小老師”

逸宸小時(shí)候，也是經(jīng)常被的表演所打動(dòng)的一位小觀眾。在一個(gè)節(jié)目里，劉純燕表演與兔巴哥再見(jiàn)，表現(xiàn)出很傷心的樣子，逸宸邊看邊跟著撇撇小嘴，快要掉下眼淚了！而且，以后每看到這一幕都會(huì)如此。

劉純燕怕女兒太當(dāng)真，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)還要開(kāi)導(dǎo)女兒，就指著家里的兔巴哥告訴她：“咱家也有個(gè)兔巴哥，它沒(méi)走，還和咱們?cè)谝黄鹉亍?rdquo;逸宸立刻破涕為笑。

逸宸對(duì)劉純燕的工作幫助很大，因?yàn)閶寢尦３Ｄ軓乃�的�?dòng)作、表情，對(duì)外界事物的反映和認(rèn)識(shí)中，觀察、分析孩子的內(nèi)心世界；從她與小朋友交流的樣子里找到感覺(jué)，甚至進(jìn)行模仿。逸宸在不知不覺(jué)中成了劉純燕的“小老師”，害得媽媽沒(méi)事就“琢磨”她。

其實(shí)，逸宸這“小老師”的作用還遠(yuǎn)不止這些，有時(shí)劉純燕還讓她檢測(cè)自己所做的節(jié)目是否能讓小朋友滿意。

把節(jié)目里的話或者故事先講給她聽(tīng)，或者在她面前表演一遍，看她的一些表情，比如，看到哪個(gè)地方她要笑，哪個(gè)地方她會(huì)高興得手舞足蹈，哪個(gè)地方她又有些厭倦等等，以此來(lái)自測(cè)自己的節(jié)目播出后的效果。在和女兒水乳交融的游戲中，劉純燕跟女兒學(xué)到了好多東西。

“她是我的一個(gè)小觀眾，也是一位最小的‘小老師’。”劉純燕如是說(shuō)。

【借鑒意義】

生活在孩子的世界里，劉純燕依然像一個(gè)活潑的大孩子，然而走進(jìn)家門(mén)，她卻是一位非常出色的好媽媽。首先，她能夠尊重孩子愛(ài)玩的天性，放下大人的架子和孩子一起玩，通過(guò)玩來(lái)密切親子關(guān)系，開(kāi)發(fā)孩子智力、培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)。這是她教育女兒的高明之處。

其次，在她看來(lái)，和女兒平等相處、保持朋友式的交流，有利于兩代人的語(yǔ)言溝通和心理溝通，又有利于孩子的身心健康發(fā)展。再者，劉純燕覺(jué)得，父母在很多方面都堪稱孩子的老師，但孩子也有值得父母學(xué)習(xí)的地方。把孩子當(dāng)老師，是對(duì)孩子的信任和鼓勵(lì)，這些本身就是一種巧妙的教育方式。

當(dāng)然，由于工作關(guān)系，劉純燕在教育孩子方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)——會(huì)玩，會(huì)變著花樣地玩，以玩來(lái)融洽親子關(guān)系。這也許大多數(shù)父母都望塵莫及，但放下架子，和孩子做朋友這一點(diǎn)，我們還是可以學(xué)會(huì)的，奉勸大家不妨一試！