九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)本答案第五單元(人教版)

第五單元

17 智取生辰綱

1 ( 1 )嗔(2 ) 慪(3 )瞠(4 )諾諾(5 )聒(6 )尬(7 )覷(8 )嘔2 ( 1 )嘴里噓氣(2 )明白，懂得(3 )反正(4 )計(jì)策3. ( l )北宋末年宋江起義 施耐庵(2 )毛澤東(3)吳用 智取生辰綱

4. 反映了北宋末年勞動(dòng)者和享樂(lè)者嚴(yán)重對(duì)立，階級(jí)矛盾尖銳的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。作用：點(diǎn)明了好漢們劫取生辰綱的原因，也為下文利用天熱誘騙楊志等人上當(dāng)埋下了伏筆。5.楊志為了保住自己的官職和前程，日后“封妻蔭子”、建功立業(yè)，在押解生辰綱的過(guò)程中小心謹(jǐn)慎，惟恐出差錯(cuò)。

但他脾氣暴躁，不善帶兵，不會(huì)處赫爾岑反駁道：“那么，流行性感冒也是好的了?"

理人際關(guān)系，對(duì)下層軍士?jī)春荩�非打即罵，反映了他不同情勞動(dòng)人民疾苦、一心加官晉爵的一面，暗示了他的悲滲命運(yùn)與他的性格有很大關(guān)系。6. 好漢們巧扮棗販，棗可下酒，載棗的車可運(yùn)金銀財(cái)寶;用酒設(shè)計(jì)，卻被楊志懷疑酒中有藥時(shí)，又采用欲擒故縱的手法，假假真真演了場(chǎng)戲，不露半點(diǎn)破綻。

作者的思想傾向：贊揚(yáng)起義者的智慧和力量，揭示人民群眾同統(tǒng)治階級(jí)不可調(diào)和的矛盾。7. 楊志本人身份低微，性格暴躁，加之他人事事掣肘，難以有效管束所有部下;吳用計(jì)策高明，不露破綻，幾位好漢“演技”出眾，團(tuán)結(jié)一致。8. 示例：不會(huì)。

楊志有著強(qiáng)烈的功名心，希望能有一官半職，所以他盡心盡力地押運(yùn)生辰綱。落草為寇，是不得已而為之。(也可以認(rèn)為楊志會(huì)坦然接受，言之有理即可。)9. 因?yàn)?ldquo;鎮(zhèn)關(guān)西”強(qiáng)騙了民女金翠蓮，魯達(dá)想為金氏父女報(bào)仇除惡。

10 .三個(gè)比喻句分別是：撲的只一拳，正打在鼻子上打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個(gè)油醬鋪：咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來(lái)。提起拳頭來(lái)就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個(gè)彩帛鋪：紅的、黑的、紫的都綻將出來(lái)。

又只一拳，太陽(yáng)上正著，卻似做了個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)：磬兒、錢兒、饒兒一齊響。三拳所打部位不同，感覺(jué)也就不同。三個(gè)比喻句分別從味覺(jué)、視覺(jué)、聽覺(jué)上加以渲染，以表現(xiàn)打的效果，襯托出了魯達(dá)愛(ài)憎分明、武藝高超的特點(diǎn)。11. 語(yǔ)言、心理、行動(dòng)描寫等方面魯達(dá)有勇有謀，隨機(jī)應(yīng)變，粗中有細(xì)。

12 .示例：我佩服楊志的為人，敢作敢當(dāng)、不連累他人才稱得上真正的英雄好漢;我也贊賞魯智深的做法，他深知封建官府的黑暗與腐敗，如果投案自首，等于自投羅網(wǎng)，絕沒(méi)好下場(chǎng)。(言之有理即可。)

18 楊修之死

1. ( l )肋(2 )綽(3 )麾 ( 4 )佯(5 )訖(6 )獷(7 )恃 曠

2 .( 1 )出征的軍隊(duì)回朝( 2 )守候( 3 )假裝、逃跑( 4)原因、緣故

3. ( 1)長(zhǎng)篇章回體 魏蜀吳 統(tǒng)治集團(tuán) 羅貫中(2 )赤壁之戰(zhàn) 示例：三顧茅廬 劉備三請(qǐng)諸葛亮 身在曹營(yíng)心在漢 徐庶人在曹營(yíng)不獻(xiàn)一策

4. 楊修為曹植做了三件事：告發(fā)吳質(zhì)， 教曹植斬門吏而出城，為曹植作答教

5. 略(言之有理即可。)

6. 一方面，楊修深知曹操的一此習(xí)慣和想法，從而能準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)一些事的走向，知道曹操的“肺腑”;另一方面，他未能真正認(rèn)識(shí)到曹操心胸狹窄、生性多疑的特點(diǎn)，過(guò)于放肆，不能說(shuō)“真知魏王肺腑”。

7. 示例一：應(yīng)該殺，因?yàn)樗�泄露了軍機(jī)，并亂了軍心。示例二：不該殺.君王應(yīng)大度，要合理任用人才。

8 .劉玄德三顧茅廬

9 .興復(fù)漢室

10 .(1)求賢若渴，禮賢下士。(2 )穩(wěn)重，顧全大局。(3 )魯莽，直爽。

11.示例：《 龜雖壽》 突出體現(xiàn)了曹操遠(yuǎn)大的抱負(fù)、闊大的胸襟和自強(qiáng)不息的豪邁氣概，深刻地表達(dá)了詩(shī)人老當(dāng)益壯、銳意進(jìn)取的精神。(后一問(wèn)回答言之有理即可。)

19.范進(jìn)中舉

1 . ( 1 )相(2 )斟(3 )腆(4 )梓(5 )摯(6 )諱(7 )解(8 )錠

2.( 1 )儒林外史 諷刺 吳敬梓

3. ( 1)規(guī)矩(2)家鄉(xiāng)(3)懇請(qǐng)，請(qǐng)托( 4 )結(jié)交

4. 范進(jìn)中舉后，周圍的人前來(lái)逢迎和獻(xiàn)媚。

5. 范進(jìn)鄉(xiāng)試的閱卷者湯公，是張鄉(xiāng)紳先祖的學(xué)生。張鄉(xiāng)紳跟湯公可以說(shuō)是師弟兄輩，而范進(jìn)則是張鄉(xiāng)紳的師侄輩，他實(shí)際上是張家門生的門生。

6. 突出了胡屠戶對(duì)金錢的渴望，并和他假裝客氣的表象相劉照，形成了強(qiáng)烈的諷刺效果，使這個(gè)見錢眼開、虛偽做作的市儈小人丑態(tài)躍然紙上。

7. 科舉取士的價(jià)值引導(dǎo)：一日高中就名利雙收;社會(huì)整體價(jià)值取向：嫌貧愛(ài)富，趨炎附勢(shì)。

8 .提示：或者訓(xùn)斥兒子無(wú)能，夸贊范進(jìn)能干;或者教導(dǎo)兒子親近范進(jìn)等。(言之有理即可。)

9 .動(dòng)作描寫(或：細(xì)節(jié)描寫)。表現(xiàn)出嚴(yán)監(jiān)生極其吝嗇。

10. 如此反復(fù)，使故事情節(jié)更有味，更具諷刺意義。11 .略12. 原文更好。僅僅讓范進(jìn)屢試不第而潦倒終生，只能說(shuō)明封建科舉制度對(duì)讀書人在生活上的影響。而《儒林外史》 中的設(shè)計(jì)，說(shuō)明封建科舉考試不僅左右著人的經(jīng)濟(jì)狀況和社會(huì)地位，更能影響一個(gè)人的精神，由此可見其對(duì)人控制之深。

20 香菱學(xué)詩(shī)

1 .( 1)膩(2 )揣(3)謅(4 )暴(5 )臊(6 )詫(7 )繒(8 )顰

2.( l )石頭記 金陵十二釵 情僧錄 風(fēng)月寶鑒 曹雪芹 清 賈寶玉 林黛玉(2 )王維 李白 杜甫 陸游

3. 示例：如‘日落江湖白，潮來(lái)天地青”一句，雖用墨簡(jiǎn)省，卻以寫意的筆法描繪了夕陽(yáng)西下、水面茫茫、天地蒼蒼的蒼茫昏暗的景象，給人以如畫的感覺(jué)。

4. 客觀上，大觀園是個(gè)美好的地方，香菱學(xué)詩(shī)有個(gè)書卷氣濃郁的環(huán)境，還有黛玉、寶釵兩位“老師”悉心指導(dǎo)。主觀上，香菱有良好的資質(zhì)，且她學(xué)詩(shī)非常投人，如癡如狂。她虛心好學(xué)，敢于求教，對(duì)自己要求甚嚴(yán)，不淺嘗輒止。向眾人對(duì)她的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，也使她得到了精神上的解放。

5 .示例：“映窗”的“非銀非水”說(shuō)的就是月色;末句“猶可隔簾看”也是因?yàn)樵律�朦朧。

6. 示例：香菱怔怔答道：" 閑"字是十五刪的，你錯(cuò)了韻了。”顯示香菱的思維已經(jīng)完全進(jìn)人到詩(shī)歌創(chuàng)作中，心無(wú)旁鶩。

7 .提示：能緊扣課文，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實(shí)際談即可。

8 .翠竹夾路、蒼苔布滿、案上筆硯以及滿架書籍。

9.例如：(1)探春室內(nèi)：花梨大理石大案，堆滿名人法帖，并數(shù)十方寶硯，筆筒內(nèi)筆如樹林。寶釵室內(nèi)：案上只放兩部書和茶奩茶杯。(2 )探春室內(nèi)：斗大的汝窯花囊，插著滿滿一囊水晶球兒的白菊。寶釵室內(nèi)：只有一個(gè)土定瓶中供著數(shù)枝菊花。

(3)探春室內(nèi)：屋里壁上掛著名人書畫;大鼎、大觀窯的大盤、大佛手、白玉比目磬等古玩眾多。寶釵室內(nèi)：屋里雪洞一般，一色玩器全無(wú)。(4 )探春室內(nèi)：拔步床上懸著蔥綠雙繡花卉草蟲的紗帳。寶釵室內(nèi)：床上只吊著青紗帳慢。

10 . (林黛玉：)為人清高，多愁善感，喜歡幽靜，喜愛(ài)讀書。(賈探春)性格開朗，志向遠(yuǎn)大，精明能干。(薛寶釵：)豁達(dá)大度，裝愚守拙，淡泊素雅。

11.香菱。香菱自小可憐，原名英蓮，被拐賣人薛家成為“呆霸王”薛蟠的妾室，后來(lái)遇到夏金桂，被虐待致死。

第五單元復(fù)習(xí)

1. 詐 麾 阜 翻

2.B

3. ( 1 )老驥伏櫪 志在千里 烈十暮年 壯心不已( 2 )一山放過(guò)一山攔(3)葉底黃鸝一兩聲(4)酒困路長(zhǎng)惟欲睡(5 )人比黃花瘦

4. 略

5. 這樣寫突出了老虎的兇猛厲害，襯托武松武藝高強(qiáng)。

6 表現(xiàn)了武松的沉著機(jī)智，突出他不但敢于斗爭(zhēng)，而且善于斗爭(zhēng)

7. 原因：)使盡平生力氣，卻又打急了，正打在枯樹上。(結(jié)果：)武松手無(wú)寸鐵，沒(méi)有武器。(作用：)推動(dòng)情節(jié)向前發(fā)展，下文武松赤手打死老虎，更顯英雄木色。

8 .一是刺殺董卓;二是濫殺呂伯奢一家。

9 .示例：“我有一口寶刀，特帶來(lái)獻(xiàn)給恩相。”突出了曹操機(jī)智過(guò)人、隨機(jī)應(yīng)變、沉著冷靜的性格特征。“寧教我負(fù)天下人，休教天下人人負(fù)我。”表現(xiàn)出曹操陰險(xiǎn)惡毒、自私自利、卑鄙無(wú)恥的性格特征。

10 .陳宮敬重曹操是刺殺董卓的義士，想追隨曹操左右。后來(lái)，陳宮因?yàn)槁牪懿僬f(shuō)“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我”，曹操的高大英雄形象猛然坍塌，所以吃驚。

11. “紅消香斷有誰(shuí)憐”、“一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)��?yán)相逼”、“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”等。一方面是因?yàn)轺煊窀改鸽p亡，寄人籬下;另方面是由于黛玉多愁善感，孤傲尖刻。

12 . “不覺(jué)慟倒山坡之上”。寶玉聽到黛玉的哭訴，想到眼前的景、眼前的人和眼前的事都要像落花樣成為過(guò)眼云煙，內(nèi)心萬(wàn)分悲痛。

13 課文中的黛玉形象：學(xué)識(shí)淵博，樂(lè)為人師，熱情大方。選文中的黛玉形象：羸弱多病，多愁善感，孤傲尖刻

14. 略