恰當(dāng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

別讓家長(zhǎng)輔導(dǎo)成了孩子的依賴，培養(yǎng)獨(dú)立思考從作業(yè)檢查開始！

家庭作業(yè)：孩子的自我挑戰(zhàn)，還是家長(zhǎng)的額外功課？

每天孩子放學(xué)，就像是家長(zhǎng)的第二場(chǎng)“上學(xué)”，因?yàn)槔蠋焸兛倳?huì)通過手機(jī)信息把孩子的作業(yè)布置得清清楚楚，還要求家長(zhǎng)簽字。這不，前陣子有個(gè)什么“最標(biāo)準(zhǔn)家庭作業(yè)”，把家長(zhǎng)們都搞得叫苦連天。

嘿，家長(zhǎng)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，這種讓家長(zhǎng)檢查作業(yè)的方式，其實(shí)是在剝奪孩子獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)？你想啊，平時(shí)做作業(yè)，家長(zhǎng)就像個(gè)糾錯(cuò)小能手，哪里錯(cuò)了指出來，有的家長(zhǎng)甚至直接把答案告訴孩子，孩子就只管埋頭做，對(duì)錯(cuò)全靠家長(zhǎng)把關(guān)。

那我想問問，考試的時(shí)候，家長(zhǎng)能陪在孩子身邊幫忙檢查嗎？平時(shí)的小錯(cuò)誤不重視，考試時(shí)可能就會(huì)變成大錯(cuò)誤。孩子不會(huì)自己檢查，最后吃虧的還是他們自己。

放手也是一種愛：如何恰當(dāng)輔導(dǎo)，培養(yǎng)獨(dú)立思考？

家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于一個(gè)“恰”字。學(xué)習(xí)是孩子自己的事，遇到不會(huì)做的題，咱們得鼓勵(lì)他們自己動(dòng)腦筋，實(shí)在不會(huì)了，就教他們?nèi)ツ睦镎屹Y料。這是培養(yǎng)獨(dú)立思考的好機(jī)會(huì)，可別錯(cuò)過了。

家長(zhǎng)們，咱們得學(xué)會(huì)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)恰到好處。該出現(xiàn)時(shí)出現(xiàn)，不該出現(xiàn)時(shí)就隱身，尤其是學(xué)習(xí)上，別太勤于指導(dǎo)。咱們得學(xué)會(huì)分辨，哪些是孩子能做、有助于獨(dú)立思考的，可以放手讓他們自己來；哪些是孩子能力達(dá)不到、確實(shí)需要咱們幫助的。這才是真正的“智慧型”輔導(dǎo)啊！