孩子放學后的溝通技巧

學校中的好事

了解孩子心中的價值觀是十分重要的。在與孩子交流時，家長應該傾聽，并引導孩子表達自己的觀點，而不是急于給予是非評價。在孩子表達完畢后，家長可以與孩子討論，以增加相互了解和感情，也可以在討論中傳達正確的觀念和價值觀，使孩子的價值觀更加成熟和穩定。

孩子的好表現

父母可以用積極的態度問孩子：“你今天在學校有什么好的表現呢？”這樣的引導有兩個效果：第一，讓孩子回憶起自己的好表現，從而實現自我激勵，建立自信。第二，在激勵孩子了解外部世界的同時，也了解自己，使孩子發現自己的興趣、愛好和潛力，有助于挖掘個性特點。

收獲和回顧

一個問題是為了確認孩子在學校具體學到了什么：“今天有什么收獲嗎？”這個問題可以引導孩子回想一天中與老師和同學相處的心得，復習在課本上學到的知識細節以及其他孩子認為是“收獲”的東西。通過這樣的回顧，可以加強孩子的記憶，并在增強自信的同時起到復習學習的作用。

尋求父母幫助

通過這個問題，向孩子傳達了兩個意思：第一，父母非常關心孩子，孩子可以隨時向父母尋求幫助。對于那些因為自負或自卑而不愿意向老師和家長求助的孩子，即使一兩次沒有得到回應，家長仍然應堅持每天問，因為“心誠則靈”，這樣可能會贏得孩子的信任，幫助孩子敞開心扉。第二，學習是孩子自己的責任，父母只起到幫助的作用。這樣的提問可以讓孩子建立“自己的事情”的概念，學會自我承擔責任。

溝通與回放

家長和孩子進行了良好的溝通之后，可以讓孩子在回家后回放一遍在學校發生的事情。這樣的回放不僅會加深記憶，還可以回憶到老師布置的作業，了解孩子在日常學校中的表現。可以詢問孩子在學校中有哪些不好的表現，并簡單總結，讓孩子知道哪些事情可以做，哪些事情不可以做。這樣，孩子在以后遇到相似的情況時，可能就不會再犯同樣的錯誤了，這是非常重要的。