不同國家的媽媽懲罰孩子們的方法

教育孩子的多種方法

引言

作為家長，我們經常面臨孩子犯錯誤的情況。不同國家的父母有著不同的懲罰方法。然而，作為家長，我們應該意識到不應該為孩子們的錯誤找借口。本文將介紹一些教育孩子的多種方法，幫助家長們更好地教育他們的孩子。

新西蘭家長的冷處理方式

在新西蘭，打孩子是違法的行為，因此，父母一般都不會體罰孩子。例如，Bernny是一位新西蘭的媽媽，她有一個2歲半的兒子和一個半歲的女兒。當她的兒子在公共場所鬧騰時，只要不影響到別人，Bernny一般會選擇冷處理的方式對待孩子，比如隨他鬧去。如果孩子的行為影響到別人，Bernny會將孩子抱走，放在一個比較開闊而安靜的地方，讓他繼續鬧，直到他鬧夠。Bernny認為，孩子鬧是為了吸引父母的注意或者通過這種方式來達到他的某些目的。如果孩子發現自己的鬧騰沒有效果，他自然會選擇放棄。此外，Bernny還會利用孩子的行為后果來教育他。例如，當兒子總是往花園的魚池里扔鵝卵石時，Bernny會告訴他：“你把小魚砸痛了，把水池弄亂了。水池不漂亮了吧？”然后要求兒子把水池里的石頭撿出來。如果兒子不肯去撿石頭，Bernny會自己下去撿出來給兒子看。通過這種方式，兒子可以體驗到他不良行為的后果。

日本家長的適度懲罰

在日本，父母會采取各種措施對孩子進行懲罰，比如取消孩子的外出玩的計劃，讓孩子餓上一頓，或者進行適度的體罰。然而，如果孩子在公共場所犯錯，父母一般不會當眾處罰孩子。日本人認為，在公共場所處罰孩子是不符合禮儀規范的行為，而且會損害孩子的自尊。因此，他們會在回家后對孩子進行點評或者給孩子進行懲罰。

美國家長的“計時隔離”方法

在美國，父母和老師常常使用“計時隔離”的方式來懲罰一時不守規矩的孩子。例如，armi是一位美國的媽媽，她有一個4歲的兒子。每當兒子在家不聽話或者和其他孩子打架時，armi會把他關進臥室，讓他獨自呆上3分鐘。3分鐘后，armi會準時把他抱出來，并借機對他進行教育，督促他改正缺點。無論是在家中還是在幼兒園，這種教育方法都很有效，而且對孩子具有一定的威懾力。這種方法之所以有效，是因為美國的法律規定，孩子必須隨時有成人陪伴和保護。因此，一旦被隔離而受到“冷落”，孩子會從心理上產生強烈的震撼。此外，孩子一般都具有較強的從眾心理和群體意識，把孩子從群體中隔離開來，會使他們感到自己被區別對待了，從而產生一種“不平等”的感覺。這也暗示他們：淘氣是不為大家所接受的。另外，讓淘氣的孩子暫時離開，可以緩解大人和孩子的緊張氣氛，使孩子能夠冷靜地反思自己的行為。

韓國家長的手機沒收

在韓國，許多父母會考慮將孩子的手機沒收作為懲罰的手段。尹珍秀是一位韓國的媽媽，她有一個15歲的兒子。據調查顯示，13-15歲的青少年中，有77.5%認為手機是一項“必不可少”的裝備。因此，如果失去手機，孩子們會感到孤獨無助，而且特別沒有面子。因此，沒收孩子的手機將是一種很有效的懲罰方式。

結論

教育孩子是一項重要的任務，不同國家的父母有著不同的教育方法。本文介紹了新西蘭、日本、美國和韓國家長的教育方法。無論采取哪種方法，我們都應該意識到教育的目的是幫助孩子成長和發展，而不是簡單地懲罰他們。因此，我們應該選擇適合孩子的方法，并根據孩子的情況進行調整和改進。通過正確的教育方法，我們可以幫助孩子樹立正確的價值觀和行為準則，培養他們的責任感和自我約束能力。這樣，他們將成為有品德和能力的人，為社會的發展做出貢獻。