個性化分析
學(xué)員由翠林小學(xué)剛上北京西城15中初一，小學(xué)只有語文，數(shù)學(xué)，英語三門主課，其它不太重要。上到初中，增加了許多科目，并且都重要，因為都要參與期中期末的考試，學(xué)員學(xué)習(xí)很不適應(yīng)，感覺忙不過來，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成績往下滑，孩子不自信，無興趣，家長也很著急。
輔導(dǎo)方案
從提高孩子的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，建立自信入手，在學(xué)習(xí)，做題中及時發(fā)現(xiàn)學(xué)員的閃光點，優(yōu)點，做題的好方法，思考問題好的思路，多鼓勵，表揚，每次都是這樣，堅持直到學(xué)員對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，有了一定的主動性。多啟發(fā)，利用綜合思維，發(fā)散思維開闊學(xué)員解決問題的思路。
多與學(xué)員交流，建立學(xué)員可以信任的朋友關(guān)系。
輔導(dǎo)效果
輔導(dǎo)兩個月，在班上有原來的六十分左右，提高到八十分之上