個性化分析
他是一位中年在職的韓國人。
通過中文交流，詞匯量很少。由于工作需要才學漢語，工作時說韓語，能交流到的漢語的機會很少。但是他很好學，喜歡看報、上網。
輔導方案
買一本韓語—漢語的雙語教材，對照教材提供的話題進行聊天，最初大部分我說他聽，讓他聽懂為止。但是我會中途向他詢問不同的問題，給他語言表達的機會。我會耐心的聽他講的話，如有語音不準確、不正確的詞我會寫下來給他正音。并且解釋新的詞匯，我會舉根據他的生活和工作上遇到的作為例子，方便他理解和接受。
一段時間以后，我明顯感到他有了進步，并且會口頭表揚。
最近把說話的機會留給他，我聽有沒有語法上的錯誤，會及時解決。
輔導效果
通過3個月的交流，他的漢語口語能力有了很大的提高，能夠用基本漢語連成句子讓人理解。