個性化分析
孩子有一年時間沒有畫素描，之前在機構上素描，基礎不牢靠，畫面有很多問題
輔導方案
經過四次的課程，我在每次留作業的時候根據孩子目前的狀況和孩子的承受能力留了與孩子能力相適應的作業量和難度，在每次完成作業的時候孩子的基本功和握筆能力能有一定的進步。
輔導效果
成果明顯，效果顯著，經過了四次課的學習學生的畫面能夠有初步的提升，控制力較過去有了明顯進步，畫面層次更為分明，物體塑造更加結實。

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