個性化分析
母子兩個人一起學(xué)習(xí)繪畫。一開始的時候，媽媽很用心，每次去都上課的時候能夠收到她課下自己努力畫的素描，有寫生的，有臨摹的，我看了都特別高興，很敬佩這種執(zhí)著的精神。后來慢慢的，我發(fā)現(xiàn)上五年級的小男孩其實也是挺努力的，雖然他開始的時候定力不夠，時常開小差，不過說實話小孩子的悟性還是好一些，常常給我意想不到的驚喜。
輔導(dǎo)方案
對于成人繪畫來說，我本著因材施教的方法，對于她觀察不夠整體，下筆不夠果斷的問題在繪畫過程中慢慢加以糾正。同時，針對她自身理性而細(xì)膩的特點，加以合理引導(dǎo)，推薦其進(jìn)行長期素描的練習(xí)，發(fā)揮了她的優(yōu)勢，而且積攢了質(zhì)量很高的習(xí)作，很好的培養(yǎng)了自信心。

對于好玩好動的小孩子來說，有效的溝通交流加上耐心細(xì)致的解說是我的教學(xué)法寶。抓住他的興趣點，通過穿插一些他喜歡的動態(tài)人物素描課程，讓他在熟悉的人物圖片中尋找繪畫題材，變被動描摹為主動創(chuàng)zoa，同時聯(lián)系實際，寓教于樂。

學(xué)生們的進(jìn)步是最讓人高興的事情，新的一年，希望他們更上一層樓！
輔導(dǎo)效果
成果嘛，我認(rèn)為教師能夠交的是“技”，僅僅是個開始，真正達(dá)到融會貫通，溶入血液的程度才算是真的“藝”。
希望用我的真誠，換回更多人的認(rèn)可，謝謝，馬年大吉！