個性化分析
母子兩個人一起學習繪畫。一開始的時候，媽媽很用心，每次去都上課的時候能夠收到她課下自己努力畫的素描，有寫生的，有臨摹的，我看了都特別高興，很敬佩這種執著的精神。后來慢慢的，我發現上五年級的小男孩其實也是挺努力的，雖然他開始的時候定力不夠，時常開小差，不過說實話小孩子的悟性還是好一些，常常給我意想不到的驚喜。
輔導方案
對于成人繪畫來說，我本著因材施教的方法，對于她觀察不夠整體，下筆不夠果斷的問題在繪畫過程中慢慢加以糾正。同時，針對她自身理性而細膩的特點，加以合理引導，推薦其進行長期素描的練習，發揮了她的優勢，而且積攢了質量很高的習作，很好的培養了自信心。

對于好玩好動的小孩子來說，有效的溝通交流加上耐心細致的解說是我的教學法寶。抓住他的興趣點，通過穿插一些他喜歡的動態人物素描課程，讓他在熟悉的人物圖片中尋找繪畫題材，變被動描摹為主動創zoa，同時聯系實際，寓教于樂。

學生們的進步是最讓人高興的事情，新的一年，希望他們更上一層樓！
輔導效果
成果嘛，我認為教師能夠交的是“技”，僅僅是個開始，真正達到融會貫通，溶入血液的程度才算是真的“藝”。
希望用我的真誠，換回更多人的認可，謝謝，馬年大吉！