個性化分析
該生整體成績不錯，屬于上等，英語成績也很棒，但是通過接觸，發現學生在學習過程中表現的很懈怠，沒有主動性，并且略有抵觸情緒。做練習題比較馬虎，很多錯題都是明明會做，卻因為馬虎丟分了，而且不善于總結錯題，不會主動分析錯誤原因，個人生活習慣也有些許懶散，比如做數學題不愛手算，總喜歡口算，讀英語書都不愿意自己翻頁等。
輔導方案
1、尋求學生的認同感，讓學生真正接受自己 首先不擺教員的架子。先和學生做朋友。了解他的興趣愛好，找到一個切入點讓學生認可自己，然后采用迂回戰術，不經意的把話題轉到學習上面。聊自己以前在學習上也遇到過很多困難以及如何克服困難的，讓學員看到榜樣的力量，對數學重拾希望和信心。

2、以身作則，讓學員感受到我的心思。循序漸進地幫助學員改掉一些不好的學習方法，提高學員的積極主動性。

3、及時督促學員進行錯題整理和復習，讓學員明白，做題的量不是主要的，重要的是質量，是正確率，我們的目標是會做的一定不能錯，難題由淺入深逐個攻破。
輔導效果
學生通過我的輔導，在心態上有了很大的變化，之前可能并不清楚為什么要學習，而現在積極性特別高，愿意主動和我交流，把我當做能說心里話的大姐姐，學習成績是更上一層樓，本來基礎就不錯，在我們的共同努力下從小學進入重點初中，現在在班里成績數一數二，家長對此非常滿意，還幫我介紹其他需要家教的學員，我們已經成為非常好的朋友！