家庭教育這些誤區，你經歷過么？父母都應該認真反思，別誤了孩子

誤區1：把壓力當做動力

有些父母認為孩子應該從小就承受很大的壓力，以免輸在起跑線上。這種觀念是錯誤的，因為過大的壓力會讓孩子失去對學習的真正熱愛，甚至導致孩子過早產生厭學情緒，并可能出現情緒和心理問題，得不償失。

有些父母會對孩子進行過分的比較，擔心孩子落后于他人。例如，如果其他孩子會背兩首詩，父母就要求孩子至少會背三首。為了追趕潮流，有些父母會給孩子報名各種培訓班。有時父母甚至急于行動，看到周圍其他孩子報了各種補習班，內心害怕孩子落后，就會隨大流給孩子報名，導致孩子周末時間被培訓班占滿，比平時上學還累。為了送孩子上課，父母甚至需要購買電瓶車，因為汽車很容易堵車，特別是在培訓班門口，而電瓶車可以更方便地穿行，爭取時間。

這種重擔式的教育方式只會壓垮孩子稚嫩的肩膀，讓孩子失去學習的動力。

過重的壓力會讓孩子感到恐懼，失去對學習的熱情，對孩子未來的學習產生很大的負面影響，同時也會影響到孩子和父母之間的親子關系。

因此，正確的做法是讓父母從培養孩子的學習興趣開始，給孩子設定一個可以達到的目標，這樣孩子才會更有動力去學習。

誤區2：孩子小，不太懂規矩，長大就會懂得

媒體上經常報道一些熊孩子的行為，比如在公共場合破壞公物、言行粗魯，對他人造成影響。事后，熊孩子的父母常常用一個理由來為孩子辯護，即“孩子還小，不太懂規矩，長大就會懂得。”父母需要明白的是，3-6歲是給孩子設定規矩的黃金時期。這些規矩包括行為規則、安全規則、公共場合的禮儀規則等等。只有在這個黃金時段教給孩子這些規矩，孩子才能理解并在行為中體現出來。如果孩子犯錯了，如果你僅僅將其歸咎于年齡小不懂事的借口，那對于教育孩子是沒有任何作用的，孩子依然不知道自己錯在哪里。下一次，他還是會犯同樣的錯誤，你也還是會嘮叨。

因此，恰當的做法是在孩子開始懂事之后，一般認為在3-6歲期間，父母應主動制定規矩，告訴孩子在什么情況下應該做什么，哪些是不能做的，以及這樣做會導致怎樣的后果，這樣孩子可能會更加清楚。當然，方法可以多樣化一些，不僅僅限于口頭教導，還可以通過演示、示范、表演等形式，讓孩子看到規則對行為的規范作用。

有時候，父母不及時告訴孩子規則會讓他覺得這個世界是無序的：自己犯錯，爸爸媽媽會打他一頓（暴力打孩子本身也是錯誤的），在孩子眼里，這個世界就是"以錯糾錯"，下次遇到問題也會用暴力來解決。在這種錯誤的循環中，你眼中的孩子被視為"不爭氣"的，而孩子眼中的父母也永遠"不理解"他。

事實上，當孩子和父母一起制定規則時，孩子會體會到規范的重要性。如果他能夠遵守規則約定的行為，他會感到非常自豪。如果父母能夠在孩子遵守規則的前提下，向他灌輸生活道理，那么孩子會變得越來越優秀。