3歲孩子不聽話訓(xùn)練

3歲孩子不聽話訓(xùn)練

最困難的階段

當(dāng)孩子剛滿3歲的時(shí)候，是最讓人頭疼的階段。我很難與大兒子進(jìn)行有效的溝通，而且我也需要咨詢專家，以防他不聽從我的指導(dǎo)。所以在今天開始，我嘗試讓大兒子和二兒子分開。我對(duì)他說：“你是個(gè)大男孩，應(yīng)該照顧好小弟弟。你需要幫助媽媽做飯，幫助弟弟學(xué)習(xí)和寫作業(yè)。當(dāng)然，你不需要幫弟弟寫作業(yè)，這是媽媽的責(zé)任。如果你能按時(shí)完成你的作業(yè)，媽媽就會(huì)給你一本書作為獎(jiǎng)勵(lì)。”

改變策略

在我們回超市的路上，我看到他拿出了自己的玩具，準(zhǔn)備給妹妹玩。哥哥卻說：“你去玩滑滑梯吧，那樣對(duì)你更好。”大兒子不情愿地說：“不!我喜歡滑滑梯，我想玩蕩秋千，你去吧。”我故意抹了抹眼淚，把玩具遞給了他，我說：“這是你自己的玩具，如果你想玩這個(gè)玩具的話，你必須和媽媽商量，你想要玩什么玩具呢？”大兒子眼睛一亮，馬上回答：“我想玩滑梯。”

理解孩子的心理

我拿起一個(gè)玩具槍，把他的玩具槍拿過來，假裝說：“哇，這個(gè)小熊真好看，它的眼睛像相機(jī)一樣。”大兒子問：“那我應(yīng)該把它放在哪里呢？”我接著問：“我手里拿的是什么呢？”大兒子很淡定地說：“賣玩具的錢。”我又問：“他要買什么玩具呢？”大兒子說：“媽媽要買它回家，因?yàn)樗�很好看。”我看著大兒子問：“這只小狗很可愛嗎？”大兒子說：“嗯，它只是一只普通的小狗。”我說：“那你現(xiàn)在還想要它嗎？你把它帶回家，是想再買一只嗎？”大兒子點(diǎn)頭表示同意。

建立信任與支持

我又問：“你是怎么知道它的名字的？”大兒子說：“有一次它掉到玻璃地上摔壞了，后來我又發(fā)現(xiàn)它沒丟掉，我就把它撿起來了，然后又把它丟到了我家的院子里。”我說：“你看，這就是你最終想要的結(jié)果。你把所有的玩具放進(jìn)袋子里，說明你害怕失去它們，所以你現(xiàn)在想要撿回來。如果你需要幫助，我隨時(shí)都可以幫你。”當(dāng)我們這樣做時(shí)，孩子會(huì)更愿意傾聽我們的話語，從我們的眼神中看出孩子內(nèi)心的想法。孩子知道自己是安全的，我們也重視他的情緒，并給予他很多支持。孩子放下了自己的防備。

那些“中國家長(zhǎng)首位”的教育方式

世界上的相關(guān)政策

許多國家已經(jīng)出臺(tái)相關(guān)政策，如法國教育部、日本總統(tǒng)、英國著名的“學(xué)府大學(xué)”都采取了“遠(yuǎn)程控制”的教育方式。

不是通過吼叫解決問題

根據(jù)美國兒科學(xué)會(huì)專家和兒童行為學(xué)專家珍妮·拉德斯基在書中的建議認(rèn)為，父母對(duì)孩子的態(tài)度決定了孩子對(duì)自己和世界的認(rèn)知。