初中學生厭學怎么辦

創造良好的學校教育環境，提升學生心理素質

培養良好的心理素質

素質教育的核心是確保每個學生都具備良好的心理素質。為此，學校和教師需要克服情感障礙，真正關心厭學的學生，注重培養學生的心理品質，發現他們的潛力和閃光點，改革與素質教育不符的做法。在教學方面，教師應改變不恰當的教育方法，采用“分層教學法”，使不同層次的學生都能有所收獲，體驗到學習成功的樂趣。許多學校已經成立了心理健康教育機構，開設了心理衛生健康課程，教授心理衛生知識和進行心理訓練。他們還提供各種形式的心理輔導，如設立心理咨詢室，通過面談、熱線電話或信箱等形式進行個別咨詢。此外，還為教師提供心理健康教育培訓。這些做法值得贊賞，可以在老師的指導下，幫助學生克服各種心理障礙，喜歡學校，喜歡自己，創造一個和諧的教育環境。

培養厭學學生的學習興趣

（1）讓學生喜歡老師。如果學生討厭某位老師，他們也會討厭這位老師所教的課程。因此，教師應時刻注意自己的形象，注重教育方式和態度，學習必備的教育學和心理學理論知識，運用這些知識來了解學生的心理，滿足他們的情感需求，樂于幫助學生糾正心理偏差等。這樣，學生會感到老師值得尊敬、親近和信任，愿意接受老師的教誨。

（2）幫助學生獲得對知識的新奇感。教師不僅要加強學習方法的指導，還要擴大學生的閱讀范圍和量，增加他們的知識面。與學生一起閱讀和評價書籍，使學生從閱讀中獲得價值和快樂，逐漸學會從知識中發現新奇和喜歡的內容，從而提高學習興趣。

（3）引導學生將興趣轉移到學習上。厭學的學生并不是沒有興趣的，只是他們對所學科的興趣不高，或者只對某些學科感興趣，或者興趣不穩定，經常轉移。教師在了解學生的興趣和特點后，應引導學生擴大興趣范圍，并將興趣轉移到學習上。

（4）改善教學方式和方法，提高學生的學習興趣。教師可以通過改進教學方式和方法來提高學生的學習興趣。例如，結合實際情況補充有趣的學習材料，激發學生的求知欲；以通俗易懂的方式解釋深奧和邏輯性強的知識，使學生容易理解；為學生創造取得成功的機會和途徑，提高學生的獲得感和成就感，不斷增加他們的滿足感。

激發學生學習動機，尤其是成就動機

學生的學習動機是推動他們學習的內在動力，一個有強烈學習動機的學生絕不會產生厭學情緒。通過人生觀、價值觀教育和成功教育，讓學生樹立遠大的理想，培養提高民族素質和實現個人價值的決心。學校可以通過舉辦各種比賽活動，激發學生的成功欲望，提高學生的成就動機。

加強學生心理能力，尤其是抗挫能力的培養

當前的學生在順境中成長，抗挫能力較低，但外界的刺激和壓力很大。教師應時刻關注學生對挫折的認識和抵抗能力的培養。例如，幫助學生調整過高的期望值和目標，盡量減少挫折；幫助學生建立正確的自我心理防御機制，遇到挫折時能夠找到合適的方法來減輕心理壓力。在教育方式上，教師可以設置一些挫折活動，讓學生得到鍛煉；或者通過班會和課外活動等形式，教授學生心理疏導知識，引導他們積極鍛煉意志。此外，學校還可以提供心理咨詢服務，幫助學生抗挫。