孩子厭學(xué)還能去上學(xué)嗎

孩子厭學(xué)還能去上學(xué)嗎

有的家長(zhǎng)，在發(fā)現(xiàn)孩子有嚴(yán)重厭學(xué)情緒時(shí)，就會(huì)擔(dān)心他們?cè)趯W(xué)校里加重問(wèn)題，所以猶豫著能不能讓他們?nèi)ド蠈W(xué)。這個(gè)答案不是固定的，具體情況要看孩子的狀態(tài)，有的孩子雖然學(xué)不進(jìn)去，但他內(nèi)心還是想學(xué)的，那么這類孩子他們就能繼續(xù)上學(xué)，由此可見(jiàn)，問(wèn)題不能一概而論。

孩子厭學(xué)的心理因素

其實(shí)，厭學(xué)的孩子他們自身真的也充滿了痛苦。他們心里有很多苦惱，但是不知道怎么跟父母說(shuō)。害怕父母指責(zé)，也害怕父母焦慮和擔(dān)心，沒(méi)有不想變優(yōu)秀的孩子，如果他們?cè)趯W(xué)習(xí)上感到快樂(lè)，經(jīng)常受到老師的夸獎(jiǎng)，又跟同學(xué)相處融洽，他們不可能不熱愛(ài)上學(xué)。所以，孩子的厭學(xué)，背后的心理因素很關(guān)鍵。

家長(zhǎng)的角色

因此，家長(zhǎng)要去正視他們的厭學(xué)問(wèn)題。其實(shí)從學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，孩子從好成績(jī)變成不好的成績(jī)，這是需要干預(yù)引導(dǎo)的，要幫助他將學(xué)習(xí)成績(jī)提上去。從家長(zhǎng)的角度來(lái)說(shuō)，孩子交朋友不務(wù)正業(yè)，也是必須制止的。但是我們從教育的角度來(lái)看，孩子交上不良朋友也定有其原因，我們要通過(guò)交不良朋友、成績(jī)下降這個(gè)事件，來(lái)了解孩子背后厭學(xué)的真正原因。

引導(dǎo)孩子

作為家長(zhǎng)，我們要去接納、允許孩子的狀態(tài)。當(dāng)孩子說(shuō)不去上學(xué)，他一定是比任何人都感到痛苦和難受的，因?yàn)檫@意味著他脫離了屬于自己的主流社會(huì)。試想，當(dāng)別的孩子都去上學(xué)，而他卻在家里時(shí)，這種孤獨(dú)和無(wú)助的狀態(tài)，一定是非常難受的，這個(gè)時(shí)候，孩子需要一個(gè)人能夠接納他，陪伴他走出這段痛苦。

因此，如果這個(gè)時(shí)候，父母能夠接納孩子的狀態(tài)，陪伴孩子一起經(jīng)受痛苦，那對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，那件事就未必有多可怕。因?yàn)樗麄兇藭r(shí)會(huì)感受到，即便身在痛苦中，還有一個(gè)人陪著我，會(huì)一直愛(ài)我支持我，這個(gè)時(shí)候孩子其實(shí)會(huì)有面臨困難和挫折的底氣，所以家長(zhǎng)要做好他們的引導(dǎo)工作。

引導(dǎo)方法

1、鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)：如果孩子能夠把握自我激勵(lì)的良好方法，便有可能避免學(xué)業(yè)上因自暴自棄而導(dǎo)致的失敗。家長(zhǎng)首先要做的是幫孩子樹(shù)立合理的目標(biāo)，要讓他們學(xué)會(huì)自我暗示，在學(xué)習(xí)上遇到難題時(shí)，對(duì)自己說(shuō)一句“我一定能成功”，讓他們漸漸學(xué)會(huì)擺脫學(xué)習(xí)上的消極情緒，如果孩子因?yàn)榕率�敗而恐懼，家長(zhǎng)要做的就是告訴他們消除厭學(xué)情緒的方法。

2、家長(zhǎng)給予學(xué)習(xí)上的幫助：孩子出現(xiàn)厭學(xué)的心理，家長(zhǎng)除了要幫忙克服厭學(xué)心理之外，還要在學(xué)習(xí)上給予幫助。不要將成績(jī)把子女的學(xué)習(xí)興趣壓得死死的，要放下心來(lái)，給予他們鼓勵(lì)，告訴他成績(jī)固然重要，好的學(xué)習(xí)態(tài)度才是更值得贊揚(yáng)的，在學(xué)習(xí)上給予幫助，可以給他們聽(tīng)背誦，幫忙找出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，難題等。