孩子初三厭學(xué)不去學(xué)校可以辦休學(xué)嗎

初三孩子厭學(xué)不去學(xué)校，家長應(yīng)該怎么辦？

一、初三學(xué)生厭學(xué)不去學(xué)校可以辦休學(xué)嗎？

對(duì)于初三學(xué)生來說，出現(xiàn)厭學(xué)的情況是比較常見的。一方面是因?yàn)楹⒆诱�處于叛逆期情緒不穩(wěn)定，另一方面則是因?yàn)閷W(xué)生面臨中考?jí)毫�過大。面對(duì)初三學(xué)生厭學(xué)不去學(xué)校的情況，最苦惱的應(yīng)該就是家長了，甚至有些家長無奈之下想給孩子辦休學(xué)。然而，根據(jù)教育法規(guī)定，正常情況下是不允許初三學(xué)生休學(xué)的。初三屬于九年義務(wù)教育范圍，接受教育是每一個(gè)學(xué)生的權(quán)利也是義務(wù)。如果只是單純因?yàn)閰拰W(xué)不去學(xué)校，是不能辦理休學(xué)手續(xù)的。因此，對(duì)于這種情況，建議家長找到合適的方法，正確開導(dǎo)孩子，端正他的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、初三孩子厭學(xué)不去學(xué)校的原因

1. 孩子學(xué)習(xí)成績差，跟不上：初中階段是學(xué)習(xí)生涯最重要的階段，學(xué)習(xí)難度相對(duì)較大。個(gè)別孩子可能會(huì)遇到學(xué)習(xí)上的困難，覺得努力也無法提高成績，從而產(chǎn)生厭學(xué)的心理。在這種情況下，父母需要多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，給予更多的鼓勵(lì)和支持。如果孩子實(shí)在跟不上，可以考慮留級(jí)讓孩子重新學(xué)習(xí)一年。2. 對(duì)自己失去了信心：父母對(duì)孩子的要求與期望過高、老師的當(dāng)眾訓(xùn)斥、同學(xué)的欺負(fù)等都可能導(dǎo)致孩子對(duì)考試缺乏信心，產(chǎn)生自暴自棄的想法。有些初三學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己雖然努力但成績不理想，出現(xiàn)焦慮情緒，導(dǎo)致學(xué)習(xí)更加困難，最終形成惡性循環(huán)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。3. 沉迷于網(wǎng)絡(luò)：初中生年紀(jì)小，大多數(shù)都禁不住外界的誘惑。網(wǎng)絡(luò)游戲和娛樂都會(huì)影響初中生，很多家里都有電腦，接觸網(wǎng)絡(luò)游戲后孩子會(huì)覺得每天在家玩游戲比上學(xué)有趣。如果家長不嚴(yán)加看管，就會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的厭學(xué)現(xiàn)象。4. 社會(huì)不良風(fēng)氣影響：學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)面影響部分也是因?yàn)椴涣嫉纳鐣?huì)風(fēng)氣和文化影響。一些落后習(xí)俗、社會(huì)“一切向錢看”的錯(cuò)誤思想，以及結(jié)交了教育程度和思想素質(zhì)低的朋友，都可能導(dǎo)致學(xué)生無心向?qū)W，漸漸出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

三、如何幫助孩子克服初三厭學(xué)情緒

1. 給孩子一個(gè)適應(yīng)的過程：初三學(xué)生正處于叛逆期，如果不上學(xué)過早進(jìn)入社會(huì)，后果是無法預(yù)料和控制的。因此，家長要給孩子一個(gè)適應(yīng)的過程，多與孩子進(jìn)行心理溝通，幫助孩子建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。2. 多與孩子交朋友：孩子在學(xué)校可能會(huì)遇到各種問題，與同學(xué)交朋友可以幫助他們互相支持、共同成長。家長可以鼓勵(lì)孩子參加課外活動(dòng)，拓寬社交圈子，培養(yǎng)孩子的社交能力。3. 給孩子正確的引導(dǎo)：家長可以讓孩子打工體驗(yàn)一下生活的艱苦，然后詢問他們將來想要過什么樣的生活。通過讓孩子為自己的將來打算，慢慢地重新激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，回到課堂重新開始上課。4. 與老師合作：家長可以與孩子的班主任或任課老師進(jìn)行溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問題所在。與老師合作，共同制定適合孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子感受到學(xué)校和家庭的關(guān)心與支持。

結(jié)語

初三孩子厭學(xué)不去學(xué)校是一個(gè)常見的問題，但家長不能因此而選擇讓孩子休學(xué)。合理的引導(dǎo)和幫助可以幫助孩子克服厭學(xué)情緒，重新燃起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。家長應(yīng)該與孩子進(jìn)行積極的溝通，了解他們的困惑和壓力，并給予適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)。同時(shí)，家庭、學(xué)校和社會(huì)都應(yīng)該共同努力，營造積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。