怎樣不吼不叫教育好孩子

低聲教育：打造和諧親子關系的秘訣

為什么不吼叫教育更好？

一般來說，當我們對孩子大吼時，我們希望通過威懾力震懾孩子，讓他們在短時間內聽從我們的話。然而，我們往往忽視了吼叫對孩子心理造成的巨大影響。吼叫不僅可能導致孩子產生叛逆和恐懼的心理，還會使他們越來越不聽話。那么，除了吼叫，我們還有什么其他方法可以推廣呢？

低聲教育的奧秘

心理學家的研究發現，當處理相同的事情時，使用低聲調會讓孩子更容易接受。低聲教育可以減少孩子的抵觸情緒，讓他們更愿意表達內心的真實想法，從而促進親子溝通。相比之下，如果你對事情做出的反應是大吼，孩子也會做出相應的激烈反應。然而，如果你用低聲調的方式與孩子溝通，你就可以先發制人，同時也影響孩子不使用高聲調。

控制情緒的重要性

發脾氣是人的本能，但是控制好自己的情緒，用智慧化解憤怒，是作為父母需要好好修行的事情。正如心理學家所說，語言最能暴露一個人。只要你開口說話，別人就能了解你。語言不僅僅包括內容，還包括聲調。因此，作為家長，我們應該運用鼓勵和支持的話語，讓孩子在錯誤中成長，而不是用他們的錯誤去打擊他們的積極心態，讓他們變得缺乏自信，不敢嘗試。

微小的心理變化，巨大的影響

教育者微小的心理變化，如果體現在語氣上，無形中會形成一種負面的心理場，從而改變孩子對世界的認知。因此，我們應該盡量克制自己，做到零吼叫，堅持用40分貝的音調與孩子溝通。長期堅持這樣的教育方式，對孩子的性格形成也有很好的幫助。

低聲教育的原則和度

然而，低聲教育并不意味著無原則地哄孩子，也不是無限度的容忍。我們需要注意這個區別，把握好教育孩子的度。同時，我們也應該提高自己控制情緒的能力，以便更好地實施低聲教育。

低聲教育：案例分析

案例一：父母的低聲教育

小明是一個活潑好動的孩子，經常在家里制造噪音。以前，他的父母經常對他大吼，希望能夠讓他安靜下來。然而，這樣的方法并沒有起到作用，反而讓小明變得更加叛逆。后來，他的父母決定嘗試低聲教育。每當小明制造噪音時，他們會用低聲調與他溝通，告訴他制造噪音會影響到其他人。逐漸地，小明開始意識到自己的行為對他人有影響，他也變得更加乖巧。

案例二：教師的低聲教育

小紅是一位活潑好動的學生，經常在課堂上講話。以前，她的老師經常對她大吼，希望能夠讓她安靜下來。然而，這樣的方法并沒有起到作用，反而讓小紅變得更加叛逆。后來，她的老師決定嘗試低聲教育。每當小紅講話時，老師會用低聲調與她溝通，告訴她講話會打斷其他人的學習。逐漸地，小紅開始意識到自己的行為對他人有影響，她也變得更加守紀律。

結語

低聲教育是一種有效的教育方式，可以幫助家長和教育者建立和諧的親子關系和師生關系。通過使用低聲調與孩子溝通，我們可以減少孩子的抵觸情緒，促進他們的表達和成長。然而，低聲教育并不是沒有原則地哄孩子，也不是無限度的包容。我們需要注意教育的原則和度，同時提高自己控制情緒的能力。只有這樣，我們才能真正實施低聲教育，幫助孩子健康成長。