初中孩子應(yīng)不應(yīng)該用手機(jī)

初中生應(yīng)不應(yīng)該使用手機(jī)

不應(yīng)該的原因

作為家長(zhǎng)，我們都希望孩子能夠取得好成績(jī)。然而，由于現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力，很多家長(zhǎng)都開始擔(dān)心初中生是否應(yīng)該使用手機(jī)。我認(rèn)為初中生不應(yīng)該使用手機(jī)，原因如下：

首先，初中生的自制力較差。在這個(gè)年齡段，孩子們的自制力相對(duì)較弱。現(xiàn)在的手機(jī)功能多樣，對(duì)于孩子們來(lái)說具有很大的吸引力。而且，由于家長(zhǎng)的工作繁忙，可能無(wú)法及時(shí)進(jìn)行管控。如果長(zhǎng)時(shí)間下去，孩子們就會(huì)養(yǎng)成不良的習(xí)慣。

其次，使用手機(jī)會(huì)影響學(xué)習(xí)。初中生的自控能力較差，當(dāng)他們對(duì)課堂內(nèi)容感到枯燥乏味時(shí)，就會(huì)拿出手機(jī)玩游戲、發(fā)短信，甚至通話。這會(huì)影響課堂紀(jì)律和聽課質(zhì)量。有些學(xué)生甚至在上課時(shí)不關(guān)機(jī)，而是將手機(jī)調(diào)為震動(dòng)模式。一旦有電話打進(jìn)來(lái)，他們往往想接又不敢接，并且會(huì)一直猜測(cè)是誰(shuí)打來(lái)的電話，無(wú)法集中精力。

最后，使用手機(jī)容易導(dǎo)致考試作弊，破壞學(xué)風(fēng)。現(xiàn)在很多學(xué)生在考試時(shí)會(huì)利用手機(jī)迅速搜出試題答案，然后將答案?jìng)鞑コ鋈ィ�讓其他人受益。這種不勞而獲的方式會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為找到了捷徑，從而導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上精力分散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真努力，完全依靠作弊取得成績(jī)。有些初中生甚至利用手機(jī)互傳作業(yè)答案，給學(xué)習(xí)帶來(lái)了百害無(wú)益的影響。

如何教育初中生擺脫手機(jī)沉迷

1、給予鼓勵(lì)

初中生有時(shí)候沉迷手機(jī)，可能是因?yàn)橥ㄟ^游戲獲得一種成就感。在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)他們做了一件事情沒有得到肯定時(shí)，就會(huì)感到失敗。因此，給予孩子在現(xiàn)實(shí)生活中的成就感，可以逐漸減少他們對(duì)手機(jī)的迷戀。

2、樹立榜樣

家長(zhǎng)在孩子面前要遠(yuǎn)離手機(jī)，不要玩電子產(chǎn)品。家長(zhǎng)是孩子沉迷手機(jī)的最大誘因。很多家長(zhǎng)下班回到家后，不喜歡與孩子交流，而是獨(dú)自玩電子產(chǎn)品，吃飯時(shí)玩、睡覺時(shí)玩、聊天時(shí)也在玩。在這樣的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，不玩手機(jī)才奇怪。因此，要樹立榜樣，與孩子在一起時(shí)堅(jiān)決不玩手機(jī)。如果連這一點(diǎn)都做不到，就別指望他們能改變沉迷電子產(chǎn)品的壞習(xí)慣。

3、制定規(guī)則并遵守

當(dāng)孩子剛開始迷戀游戲時(shí)，很多家長(zhǎng)并沒有引起警覺。等到問題嚴(yán)重時(shí)，要讓孩子立刻戒掉游戲幾乎是不可能的。因此，家長(zhǎng)可以與孩子一起制定規(guī)則，比如：做對(duì)多少題可以玩多長(zhǎng)時(shí)間游戲，考試得多少分可以玩多長(zhǎng)時(shí)間游戲，排名進(jìn)步多少名可以玩多長(zhǎng)時(shí)間游戲等。制定規(guī)則時(shí)要根據(jù)孩子的具體情況，而且大人要言出必行，不要失信于孩子。