初中生愛玩手機(jī)怎么辦

如何幫助初中生合理使用手機(jī)

1. 發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多互動(dòng)

作為家長(zhǎng)，我們不能將自己的孩子與別人的孩子相比較，而是應(yīng)該將自己與其他家長(zhǎng)進(jìn)行比較，找出自己做得不好的地方，并進(jìn)行反思和改變。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，我們不應(yīng)該批評(píng)指責(zé)，而是應(yīng)該幫助孩子找到問題的原因，并找到解決問題的方法。我們應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，與孩子進(jìn)行更多的交流和互動(dòng)，讓孩子體會(huì)到自己的價(jià)值觀、成就感和幸福感。

2. 以身作則，控制上網(wǎng)時(shí)間

作為80、90后的家長(zhǎng)，我們對(duì)手機(jī)的依賴程度特別高，我們離開手機(jī)可能嗎？所以，我建議家長(zhǎng)一回到家就關(guān)閉手機(jī)，與孩子一起進(jìn)行一些健康的活動(dòng)，這樣可以改善親子關(guān)系，讓孩子有其他事情可以做，不會(huì)去想玩手機(jī)。如果家長(zhǎng)整天抱著手機(jī)樂此不疲，孩子會(huì)怎么想呢？

3. 改變環(huán)境

父母是孩子最好的環(huán)境。如果家長(zhǎng)不改變自己，不展現(xiàn)正能量，不成為積極熱情的家長(zhǎng)，整天面無表情，沒有一點(diǎn)微笑，孩子會(huì)感到舒服嗎？我們推出的“三早”習(xí)慣和“每天三個(gè)半小時(shí)”習(xí)慣，如果家長(zhǎng)無法做到，孩子又怎么能夠改變呢？

4. 轉(zhuǎn)移法

幫助孩子找到一個(gè)他喜歡的、健康的東西來代替手機(jī)，培養(yǎng)孩子一些好習(xí)慣，例如運(yùn)動(dòng)、寫字、畫畫、舞蹈等等，讓這些好習(xí)慣來代替手機(jī)。家長(zhǎng)應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，盡早培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，效果會(huì)更好。

5. 高質(zhì)量陪伴

孩子小時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該花費(fèi)時(shí)間和精力去陪伴孩子，不要偷懶，要勤快。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，高質(zhì)量的陪伴非常重要。通過陪伴，我們可以讓孩子養(yǎng)成許多好習(xí)慣。家庭環(huán)境是孩子成長(zhǎng)的最好土壤，孩子就像是家庭的小樹苗，只有土壤變好了，小樹苗才能茁壯成長(zhǎng)。

手機(jī)對(duì)初中生的影響

在電子類產(chǎn)品迅猛發(fā)展的今天，孩子們對(duì)于手機(jī)的抵抗力很差。手機(jī)作為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的終端設(shè)備，已成為我們生活中的一部分。

在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時(shí)代，初中生玩手機(jī)也是比較正常的一種現(xiàn)象。但是，必須理性對(duì)待，客觀分析。對(duì)于自律性比較好的孩子，手機(jī)會(huì)帶來很多的知識(shí)點(diǎn)，提供學(xué)習(xí)平臺(tái)，解難答惑，增長(zhǎng)知識(shí)，開發(fā)智力等等。但對(duì)于自控能力差的孩子，手機(jī)會(huì)帶來百害而無一利，使他們沉迷于游戲、社交等一系列不健康的東西，迷失了自我。

因此，我們作為家長(zhǎng)和家長(zhǎng)，應(yīng)該幫助孩子合理使用手機(jī)，充分發(fā)揮手機(jī)的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)避免其對(duì)孩子的負(fù)面影響。