抓住學(xué)齡前，開發(fā)好孩子智力

學(xué)齡前兒童智力發(fā)展的特點(diǎn)

學(xué)齡前期兒童智力在多方面得到迅速發(fā)展，包括隨意運(yùn)動(dòng)和口頭言語(yǔ)的發(fā)展、觀察力、注意力、記憶力、思維能力和想象力的發(fā)展，以及創(chuàng)造力的開始萌芽。

學(xué)齡前兒童智力開發(fā)的基本方法

學(xué)齡前兒童智力開發(fā)的基本方法包括組織和安排各種游戲活動(dòng)，通過游戲培養(yǎng)孩子的多種能力；引導(dǎo)孩子到大自然中學(xué)習(xí)，讓他們玩中學(xué)習(xí)，從中發(fā)展各種能力。

學(xué)齡前兒童教育(1)：感知覺的培養(yǎng)

感知覺是兒童認(rèn)識(shí)世界的門戶和基礎(chǔ)，對(duì)于他們掌握知識(shí)和從事各種活動(dòng)具有重要意義。帶孩子觀賞大自然的風(fēng)景，擴(kuò)大他們的視野和眼界，讓他們多看、多聽、多摸、多聞，促進(jìn)感知覺功能的發(fā)展。

學(xué)齡前兒童教育(2)：語(yǔ)言能力的培養(yǎng)

3~6歲是兒童熟練掌握口頭言語(yǔ)的時(shí)期，通過游戲、實(shí)物、兒歌、識(shí)字卡等教育方式，培養(yǎng)孩子說話的能力，背誦簡(jiǎn)單的兒歌和復(fù)述簡(jiǎn)單的故事。還要注意正確發(fā)音，培養(yǎng)孩子辨音能力，豐富詞匯量，讓孩子理解詞義。通過向孩子提問，了解他們對(duì)生活中事物的認(rèn)知。

學(xué)齡前兒童教育(3)：觀察力的培養(yǎng)

大自然提供了最豐富的觀察材料，家長(zhǎng)應(yīng)帶孩子到戶外活動(dòng)，引導(dǎo)他們觀察自然景色和變化，從而提高觀察能力。組織各種形式的活動(dòng)，如游戲、泥塑、圖片和幻燈片等，來練習(xí)兒童的觀察能力。同時(shí)要培養(yǎng)兒童觀察的隨意性、組織性和順序性。

學(xué)齡前兒童教育(4)：記憶力的培養(yǎng)

學(xué)齡前兒童的記憶主要是形象記憶，他們對(duì)具體形象的東西更加關(guān)注和容易記憶。可以通過觀察圖像、實(shí)物等讓孩子講述所見事物，通過講故事后讓他們復(fù)述來培養(yǎng)記憶力。還要培養(yǎng)有意記憶、理解記憶和記憶的持久性與正確性。

學(xué)齡前兒童教育(5)：思維能力和想象力的培養(yǎng)

學(xué)前期兒童的思維是形象思維，培養(yǎng)思維能力要與具體形象相結(jié)合。通過與孩子討論動(dòng)物這個(gè)概念，引導(dǎo)他們聯(lián)系動(dòng)物園中所見到的各種動(dòng)物，說出這些動(dòng)物的特征和共同點(diǎn)，讓孩子真正理解什么是動(dòng)物。可以通過進(jìn)行具有想象力的游戲、手工、繪畫、編故事等活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中動(dòng)腦筋，培養(yǎng)想象力和思維能力。鼓勵(lì)孩子多提問，讓他們預(yù)想事情的結(jié)果。

學(xué)齡前兒童教育(6)：創(chuàng)造力的培養(yǎng)

學(xué)前期是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造性思維能力的重要時(shí)期，這種創(chuàng)造欲望才剛剛開始萌芽，需要去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和引導(dǎo)。通過具有創(chuàng)造性的游戲、手工、繪畫、編故事等活動(dòng)，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力。讓孩子參與小制作、泥塑等實(shí)踐操作，讓他們看到自己的成果，體會(huì)樂趣，培養(yǎng)積極的創(chuàng)造性思維。還可以提出各種具有創(chuàng)造性的問題，讓孩子思考并回答。