隔代撫養(yǎng)孩子進(jìn)幼兒園后的表現(xiàn)

爺爺奶奶撫養(yǎng)的孩子進(jìn)入幼兒園后的問(wèn)題

皮皮的故事

皮皮是一個(gè)托小班的幼兒，由于父母在國(guó)外求學(xué)和發(fā)展，他從小就被爺爺奶奶撫養(yǎng)。雖然爺爺奶奶都是知識(shí)分子，其中奶奶還是大學(xué)教師，但皮皮的發(fā)展明顯比同年齡的孩子要落后。

入園第一天，爺爺奶奶在幼兒園門(mén)外呆了一上午，就是為了看孩子的情況。接孩子的時(shí)候，我看見(jiàn)皮皮的眼睛紅紅的，也看到了爺爺奶奶的眼睛紅紅的。進(jìn)入幼兒園一周了，絕大部分的孩子已經(jīng)能跟著老師行動(dòng)了，皮皮卻還不能融入到幼兒園的生活中。他不和其他小朋友交流，每次送到班里都非常困難，哭鬧非常嚴(yán)重。

可可的故事

可可是一個(gè)嬰班的幼兒，不到2歲的皮皮長(zhǎng)得非常可愛(ài)，但我們知道他從小就是和外公外婆在一起。一周后，皮皮和其他小朋友明顯的不同之處在于，每次吃飯的時(shí)候，他總是說(shuō)著“喂喂”，其他的小朋友已經(jīng)能開(kāi)始自己拿著匙子自己往嘴里送了，其中大部分比他小。活動(dòng)的時(shí)候，皮皮總是蹭在老師旁邊，只要有機(jī)會(huì)，就對(duì)老師說(shuō)“抱抱”，如果你抱了一次，很難把他放下來(lái)。問(wèn)外公外婆，孩子的自理能力的培養(yǎng)從來(lái)沒(méi)有過(guò)，所有的都是外公外婆代辦了。

爺爺奶奶撫養(yǎng)的孩子進(jìn)入幼兒園后的共同反應(yīng)

表現(xiàn)一：不愿意去戶外活動(dòng)，喜歡呆在教室里

有經(jīng)驗(yàn)的老師們發(fā)現(xiàn)，大部分由爺爺奶奶撫養(yǎng)的孩子進(jìn)入幼兒園后，都不愿意去戶外活動(dòng)，喜歡呆在教室里。這可能是因?yàn)樵诩依锼麄兒苌儆袡C(jī)會(huì)接觸戶外環(huán)境，對(duì)外界的新鮮事物感到陌生和不安。

表現(xiàn)二：不找同伴玩耍，喜歡獨(dú)自一人或者粘著老師

另一個(gè)共同的反應(yīng)是，這些孩子不愿意和其他小朋友一起玩耍，更喜歡獨(dú)自一人或者粘著老師。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诩依锶狈εc同齡人的交往機(jī)會(huì)，對(duì)于與其他小朋友互動(dòng)感到不習(xí)慣。

表現(xiàn)三：自理能力明顯較弱，吃飯、大小便等都需要更多的照顧

由爺爺奶奶撫養(yǎng)的孩子進(jìn)入幼兒園后，他們的自理能力明顯較弱。比如，在吃飯方面，他們可能需要更多的照顧，不會(huì)自己拿著匙子吃飯。在大小便方面，他們可能需要老師的幫助和提醒。這是因?yàn)樵诩依铮瑺敔斈棠掏ǔ��?huì)代辦這些事情，孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)培養(yǎng)自己的自理能力。

如何幫助爺爺奶奶撫養(yǎng)的孩子適應(yīng)幼兒園生活

建立安全感

對(duì)于由爺爺奶奶撫養(yǎng)的孩子來(lái)說(shuō)，進(jìn)入幼兒園是一個(gè)全新的環(huán)境和經(jīng)歷。為了幫助他們適應(yīng)幼兒園生活，我們首先要建立起他們的安全感。這可以通過(guò)與他們建立親密的關(guān)系，給予他們關(guān)愛(ài)和支持來(lái)實(shí)現(xiàn)。在幼兒園的早晨，我們可以和他們一起做一些親子活動(dòng)，例如玩一些簡(jiǎn)單的游戲，唱一些兒歌，這樣可以增加他們的安全感。

培養(yǎng)社交能力

由于在家里缺乏與同齡人的交往機(jī)會(huì)，這些孩子在進(jìn)入幼兒園后可能會(huì)對(duì)與其他小朋友互動(dòng)感到不習(xí)慣。因此，我們需要幫助他們培養(yǎng)社交能力。在幼兒園里，我們可以組織一些小組活動(dòng)，讓他們有機(jī)會(huì)與其他小朋友一起玩耍。同時(shí)，我們也可以通過(guò)故事、游戲等方式，教給他們一些與他人交流的基本技巧。

提升自理能力

由爺爺奶奶撫養(yǎng)的孩子在進(jìn)入幼兒園后，他們的自理能力可能較弱。為了幫助他們提升自理能力，我們可以在幼兒園里設(shè)置一些自理訓(xùn)練的環(huán)節(jié)。比如，在吃飯時(shí)，我們可以引導(dǎo)他們自己拿著匙子吃飯；在大小便方面，我們可以教給他們?nèi)绾握�確使用衛(wèi)生間。通過(guò)這些訓(xùn)練，他們可以逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立完成這些基本的生活技能。

結(jié)語(yǔ)

爺爺奶奶撫養(yǎng)的孩子進(jìn)入幼兒園后可能會(huì)面臨一些適應(yīng)問(wèn)題，但通過(guò)我們的努力和關(guān)愛(ài)，他們可以逐漸適應(yīng)幼兒園的生活。建立安全感、培養(yǎng)社交能力和提升自理能力是幫助他們適應(yīng)幼兒園生活的關(guān)鍵。我們相信，每個(gè)孩子都有潛力成長(zhǎng)，只要給予他們足夠的支持和引導(dǎo)，他們一定能夠在幼兒園里健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。