放的是思維，養的是習慣，這才是真正的放養教育！

想要養出一個三觀正，心理健康的孩子，是需要父母對孩子投入大量的時間、精力和高質量的陪伴的。

放養式教育，是指讓孩子在一種寬松的環境中成長，讓孩子從小就適當地接觸自然、社會，較早的接受社會鍛煉，有別于嚴厲的、教條式的應試教育。

放養教育本身是沒錯的，但一定要有合適的度，有邊界有規矩。如果真的希望孩子變得越來越好，就不可能一味放手，任由孩子釋放天性，而要做到以下幾點：

教會孩子懂得并理解規則

培養他們的敬畏之心

讓孩子理解規則，是教孩子認識世界的第一步，也是教會他們保護自己的重要一步。

就像告訴孩子，馬路上是不可以隨意跑動玩耍的，因為車很多，速度又很快，如果隨性玩耍，很容易被車撞到。

所以為了保護我們自己，走在馬路上的時候，要遵守交通規則，這樣人和車才可以在馬路上和平相處。

父母對孩子的期望，不過是希望他們健康快樂成長，如果說健康快樂成長是硬幣的一面，那么理解并遵守規則就是另一面。

只有教會孩子理解并遵守規則，才能保證他們能健康快樂成長。

孩子最開始是沒有敬畏之心的，就像他們只知道火可以做飯，可以取暖，卻不知道玩火是一件危險的事情，失控的火威力很大傷害也很大。

他們只喜歡可愛的小動物，對于他們不喜歡的小動物，可以隨意踢打，甚至殺死它們，如果不教會孩子敬畏生活敬畏生命，釋放天性的放養教育，只會成為讓孩子變成惡魔的訓導方式。

幫助孩子養成好習慣

教他們意識到分寸感和界限感

每個孩子都愛玩，天生排斥好習慣，可是一旦好習慣養成，對于孩子來說，將是畢生可用的財富。

學會長久的堅持和認定目標做事情，對孩子來說無比重要。

《刻意練習》這本書里講過：

心理學家本杰明·布魯姆曾管理一個研究項目，該項目研究不同領域和行業中許多杰出人物的童年。

結果發現，這些杰出人物在孩提時代，其父母曾想盡各種辦法防止他們半途而廢。

所以說，不要讓放養教育，成為父母偷懶的借口。

教會孩子們分寸感和界限感更是重要，人和人、人和物之間都會有各自的安全領域存在，一旦沒有分寸隨意跨越邊界，便會引來無數麻煩，還如何讓孩子快樂生活呢？

所以希望孩子快樂，請先讓孩子改掉自身的不足之處，建立自己的好習慣，意識到分寸和界限的存在。

只有這樣，在未來時候，他們才會有能力去快樂生活。

父母的言傳身教

是教育孩子的最有力方法

如果父母是原件，那么孩子就是復印件，復印件上出了問題，我們要去改的應該是原件。

面對孩子的問題，父母應該先從自身思考，而不是一味利用自己的權威不斷逼著孩子改正。

盧梭說過，世上最沒用的三種教育方法就是：講道理，發脾氣，刻意感動。而簡簡單單的言傳身教，卻是最有效也是最難實現的。

簡而言之，你希望孩子變成什么樣，你就要做到什么樣。

如果做不到“放思維養習慣”的收放自如，不如踏踏實實教育孩子，給他們有質量的陪伴，不要用名義上的陪伴去代替；不要再為自己的懶惰找借口，對于孩子的教育，我們必須做到“行動上的巨人”；

關于那些熊孩子，家長該管的時候，是必須要管的，如果不想讓他們繼續熊下去的話。

每一個孩子都是天使，但也隱藏著惡魔的一面，良好的教育就是要讓天使戰勝惡魔，讓孩子快樂平安幸福健康的長大。

盲目的放養教育，對于不愿意保持自己的學習力，不愿意精進自己的教育方式的父母來說，最輕松。

但想要養出一個三觀正，心理健康的孩子，是需要父母對孩子投入大量的時間、精力和高質量的陪伴的。

真正的放養教育，放的是孩子的思維，養的是孩子的習慣。