論外語的學習方法與理科學習的差異

英語學習聽說讀寫不分家，純做題，純講試卷，純背單詞，純記語法條文都不是有效的提分方法，我們既有真題精講，也有語法詞匯的基礎鞏固，就可以聽說讀寫全方位提分。

所以英語課程培訓，應當專門針對十年真題和模擬題做精講，貫徹完型、閱讀選擇、閱讀簡答、七選五、語法填空、作文的方法和技巧，運用詞匯和語法，輔助訓練口語；與此同時，進行語法與詞匯的專題講解，覆蓋高考所有高頻語法命題點，詞匯以高考詞匯3500詞為綱，做到高頻詞匯會寫會用。

英語學習和數理化學習不一樣，這是由學科特點決定的。以數學為例，學了三角函數，期末考試就只考察三角函數，并不會提前去考還沒學到的圓錐曲線或者導數。既然如此，短時間內把需要考的內容做一個突擊，就可以實現很快的進步。但是英語不太一樣，我們會發現從高一到高三，都離不開跟閱讀、完型、作文、口語這幾個題型打交道，也就是說，不管學到哪一個年級，都不會規避考察提取信息、判斷信息、總結表達信息的能力，這種語言能力，需要一段時間的積累，就會見到效果。所以，英語學習，需要一定的重復，需要一定的時間，而重復是枯燥的，但是也可以是常新的。例如復習單詞，前兩天記過的單詞，第三天復習的時候，可以試著造一些新的有趣的句子，用這些句子描述和記錄當天的生活，這樣的重復，會很有效也不會很枯燥。