宅家學習不慌張：一位小學老師的線上教學心經(jīng)

當寒假悄然溜走，校園的鈴聲卻遲遲沒有響起。孩子們困在小小房間，家長們手忙腳亂，老師們對著屏幕發(fā)愁。這場疫情把我們推入陌生的線上課堂，沒有黑板，沒有同桌，連粉筆灰都成了奢侈品�？蓪W習不能停，成長不能等。作為一線小學老師，我?guī)е�孩子們在微信和QQ里摸索前行，今天想和你分享這些笨拙卻溫暖的實踐。

別擔心，我們都在路上。

明確目標：讓學習有方向

第一堂網(wǎng)課，我關掉攝像頭，靜靜對著手機說："孩子們，這 weeks 我們不比誰學得快，只比誰笑得甜。" 你可能覺得奇怪，特殊時期還要談笑？可語文老師深知，習慣比知識更扎根。我讓每個孩子在書桌前貼張小紙條：晨起朗讀三分鐘，寫作業(yè)前深呼吸，練字時手腕輕輕轉。這些小事像小種子，慢慢長成大樹的根。

重積累不是堆砌作業(yè)。我常給孩子們發(fā)語音："今天窗外有幾片云？" 他們拍下照片，配上小詩。有個孩子說云像棉花糖，我立刻回他："對呀，云朵是天空的甜點，讀完《云朵面包》就來分享。" 課外書不再是任務，成了探險地圖。孩子自己選《夏洛的網(wǎng)》，讀到蜘蛛織網(wǎng)那段，全家一起用毛線在陽臺搭"網(wǎng)"。

語文素養(yǎng)不在試卷里，在生活里發(fā)芽。

重快樂是救命稻草。有天視頻里，小宇突然舉起自制的紙飛機："老師你看！" 他媽媽事后悄悄說，孩子為折飛機熬了通宵。我立刻在群里發(fā)通知："今天停課一小時，做件讓你笑的事。" 有人跳繩，有人烤餅干，有人給綠植唱歌。學習不是苦行僧的修行，是孩子眼里的光。別讓屏幕壓彎他們的脊梁，要讓笑聲撐起書桌。

選擇工具：簡單高效是王道

剛開始我也被各種APP繞暈。什么直播課、智能平臺，名字花哨得讓人眼花。可老家信號像風中燭火，手機電量總在報警。我蹲在村口WiFi熱點下試了三天，最終決定：就用微信和QQ。理由很簡單，爺爺奶奶點開就能用，連隔壁王嬸都學會發(fā)語音了。

錄播課是意外寶藏。小雅媽媽哽咽著說："孩子總說聽不懂，現(xiàn)在能反復看。" 我把每節(jié)微課剪成15分鐘，開頭放個動畫小熊打招呼。有次講古詩，我把"床前明月光"做成手繪小劇場，孩子邊看邊哼。錄完自己先聽三遍：語速慢些，停頓多些，關鍵處加個"叮"的音效。工具越簡單，心越靠近。

別小看錄播課的魔力。它讓學習有了呼吸感。孩子可以在媽媽做飯時暫停，等弟弟睡著再繼續(xù)。我收到過凌晨兩點的作業(yè)：畫著月亮的水彩畫，配文"老師，我等月亮出來再寫的"。屏幕阻隔不了溫度，反而讓教育長出彈性。

備課秘訣：資源要精挑細選

面對鋪天蓋地的免費資源，我像挑菜的老太太。樂教樂學的動畫、學習強國的兒歌、優(yōu)學派的思維導圖，我全篩一遍。同一課《小馬過河》，先看三個版本微課：A版太復雜，B版缺互動，C版用木偶劇講，就選C。孩子眼睛亮起來的那一刻，我知道找對了。

每節(jié)微課結尾，我手寫個思維導圖。畫小馬過河的路線圖時，特意把"猶豫"和"嘗試"畫成兩朵云。有孩子問："老師，云為什么是藍色？" 我回："因為思考時，天空是藍的呀。" 紙上的線條成了心與心的橋。備課不是搬運工，是把知識釀成蜂蜜的過程。

最難忘的是備《春天來了》。我翻遍資源庫，找到個老教師手繪的春日圖：柳枝垂進河里，燕子銜著草葉。視頻里老人沙啞的聲音說："孩子，春天要蹲下來聽。" 我立刻用這個開頭。課后收到小雨的畫：她畫自己蹲在草叢里，耳朵貼著泥土。那一刻我懂了，好資源不是炫技，是喚醒孩子的感官。

互動反饋：讓學習不孤單

作業(yè)不是冷冰冰的文件。我讓孩子們拍朗讀視頻，小杰的視頻里總傳來弟弟哭聲。我回語音："下次讓弟弟當你的小觀眾吧！" 他真的帶著弟弟讀《靜夜思》，弟弟突然搶話筒："床前明月光，疑是地上霜！" 我把這段發(fā)到群里，全班笑成一團。反饋要像春風，輕輕推一推就開花。

書寫作業(yè)我用紅筆圈出"閃光點"。小敏的字歪歪扭扭，但我圈出她寫的"春"字："這個'日'像小太陽，真暖！" 她媽媽說孩子當晚練了十遍。別只盯著錯誤，要讓孩子看見自己的光。每天睡前，我發(fā)個語音小故事：今天誰的作業(yè)有彩虹，誰的畫里藏著秘密。這些聲音成了夜里的星光。

最動人的反饋在家長群。有天深夜，小宇爸爸發(fā)來語音："老師，孩子說您夸他畫的云像棉花糖，現(xiàn)在他每天等云。" 我眼眶發(fā)熱。線上教學最怕孤獨，但一句"我看見你"，就能把心連成網(wǎng)。孩子們需要的不是完美課堂，是知道有人在屏幕那頭，為他們的點滴鼓掌。

春天在發(fā)芽

這些日子，我常想起教室的綠蘿。以前總嫌它長得慢，現(xiàn)在看著它在窗臺舒展新葉。教育何嘗不是這樣？線上課像一場春雨，澆灌的不只是知識，是孩子心里的種子。重規(guī)范是扎下根，重積累是伸展枝，重快樂是開出花。

親愛的爸爸媽媽，別焦慮屏幕前的分心。孩子揉眼睛時，那是他在思考；關掉視頻時，或許正去給花澆水。我們不是在復制課堂，是在創(chuàng)造新的可能。當孩子學會自己找答案，當家長懂得蹲下來傾聽，教育的春天就來了。

此刻窗外，玉蘭花正悄悄綻放。等校園重開，我要帶孩子們去數(shù)花瓣。但在此之前，讓我們繼續(xù)在微信里種花，在QQ中唱歌。因為真正的學習，從來不在教室的四面墻里，而在每個相信成長的心里。

你聽，風里有讀書聲。