怎么樣激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力

      很多父母都有這樣的疑問(wèn)，孩子討厭學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上總是被父母推著走。我們應(yīng)該怎么做？

我們都知道，家庭類型多層多樣，不能一刀切，沒(méi)有萬(wàn)能鑰匙。我們也不能把能否進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)校作為評(píng)估孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 但是，所有父母都有一件事需要花精力去做，那就是調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。那么，怎樣才能調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力呢？父母可以從這些方面進(jìn)行一些嘗試。

給孩子跳一跳才能摘到的蘋果

以前帶學(xué)生去農(nóng)村，看到孩子們?cè)诠麍@里摘蘋果。孩子們蹦跳著從樹(shù)上摘蘋果，用水沖沖，有時(shí)洗也不洗，擦擦就去吃蘋果。

看看這些孩子平時(shí)在家吃水果。父母削好皮、切片、擺盤、插牙簽、遞手里，孩子們還一副懶得吃的樣子。

對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)也是一樣的。 父母必須把對(duì)孩子的期望值設(shè)定在適當(dāng)?shù)乃缴稀?請(qǐng)不要大包大攬，直接把“蘋果”送到孩子手上。否則，孩子就不感興趣了。另外，請(qǐng)確保這個(gè)目標(biāo)能讓孩子夠得著，否則，孩子容易失去自信。

不要為了面子逼孩子

有些父母喜歡比較，別人家的孩子怎么那么聰明？總是考第一名，你呢？ 這樣，孩子漸漸形成了“我比別人笨”的感覺(jué)，甚至產(chǎn)生了“爸爸媽媽喜歡別人”的抵觸感。

不要比較，要以自己孩子的實(shí)際情況為基礎(chǔ)。孩子現(xiàn)在能跳1.2米，那么1.3米是合適的目標(biāo)。千萬(wàn)不要因?yàn)槠渌⒆幽芴?.5米就要求自己的孩子也跳得那么高。更不要僅僅為了自己的面子而強(qiáng)迫孩子讀書，壓力大是讀不好書的。

不要把孩子當(dāng)成裝知識(shí)的“米袋子”

父母需要明白，是培養(yǎng)你放入知識(shí)的“米袋”，還是培養(yǎng)完整的人。 還是自己的孩子是知識(shí)型的，還是智力的？ 如果答案是后者，要減少灌輸，鼓勵(lì)孩子多問(wèn)理由，絕對(duì)不要回避孩子的問(wèn)題。 即使孩子不聽(tīng)，也請(qǐng)啟發(fā)他聽(tīng)。 與其早點(diǎn)知道ABCD，不如讓孩子多問(wèn)一些理由。

13歲之前緊抓語(yǔ)言最合適

孩子學(xué)習(xí)能力的發(fā)展有規(guī)律。13歲之前，孩子的形象思維、直覺(jué)思維、模仿能力都很強(qiáng)，這個(gè)階段學(xué)習(xí)語(yǔ)言是最合適的。例如，在小學(xué)背古詩(shī)比大學(xué)更容易。到了高中，抽象思維、邏輯推理能力發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等學(xué)科就變得容易了。但是現(xiàn)在很多父母反著來(lái)，在小學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)，在高中背英語(yǔ)。這將錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)，導(dǎo)致事倍功半。懂得什么年齡適合做什么事。

放大孩子的成就感

孩子取得某種進(jìn)步或者做出其他孩子無(wú)法做出的題目，不要吝嗇你的夸獎(jiǎng)，你的孩子可能變得興奮異常，比吃了蜜還甜。可能因此更愛(ài)這門學(xué)科。這就是鼓勵(lì)和成就感的魔力。

用計(jì)時(shí)提高效率

對(duì)父母來(lái)說(shuō)，只有鼓勵(lì)是不夠的。 孩子有困難的時(shí)候，在旁邊說(shuō)“我相信你”“一定能行”也沒(méi)什么意義。請(qǐng)幫助孩子解決具體問(wèn)題。把比較困難的大任務(wù)分解成幾個(gè)小任務(wù)，使之化難為易化繁為簡(jiǎn)，這是父母幫助孩子克服困難、體驗(yàn)成功、增強(qiáng)自信和興趣的有效途徑。

鼓勵(lì)自學(xué)和多討論

當(dāng)孩子遇到問(wèn)題就找老師、同學(xué)或父母，而不是在固定的時(shí)間請(qǐng)老師補(bǔ)課。這就是自主學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)的區(qū)別。同學(xué)間互相討論的問(wèn)題，自己記住的東西，再告訴別人一次，能讓自己更深刻地理解，而且討論可以產(chǎn)生新思路新方法。所以，討論的結(jié)果是雙贏，也培養(yǎng)了孩子的交流能力、合作意識(shí)。

坐在孩子身邊看書

一個(gè)人的成長(zhǎng)需要三條途徑：自己自學(xué)、同伴合作、專家引領(lǐng)。孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，父母最好不要去玩手機(jī)、做家務(wù)、盯著孩子學(xué)習(xí)，而是坐在孩子身邊一起看書學(xué)習(xí)。一流的父母當(dāng)榜樣，二流的父母當(dāng)教練，三流的父母當(dāng)保姆。這種家庭氣氛的作用是潛移默化的。