談談對課外輔導認知的個人看法

提到學生課外輔導，相信很多家長并不陌生，尤其以前火爆的課外輔導班。家長為了讓孩子學習更好，于是給孩子報了很多課外課程，也給孩子買了很多學習資料。家長想讓孩子學好的急切心情可以理解，但為什么報了很多課程也買了很多學習資料，最終學習結果卻并不盡人意呢？下面就結合自己的親身體會，來談一談這方面的問題。

關于這方面的問題，我想通過家長的困惑和反映來談一下。我經歷過來自小學、初中、高中各階段學生家長的反饋，很多家長都反映了這方面的困惑。家長給孩子報課程時寄予很大希望，可是學生學了一定階段的時間后，為什么卻發現最終效果并不理想呢？甚至在某些知名機構補習也是如此。出現這樣情形的原因有很多，其中不乏就有家長認知上存在的問題。

首先，先談一下家長的認知問題。家長在認知上存在問題，對教育也并非真正懂，因而認知上存在偏見。很多家長報課程往往看重某知名機構，并相信其廣告的課程宣傳，殊不知廣告也只是宣傳而已。此外，家長還存在盲從心理，別的家長報某課程自己也會跟著報，最終學習效果如何自己也并不清楚。家長找家教也同樣存在認知上的偏見，有的家長要求老師各種各樣的條件，這樣把適合自己孩子的老師無形中排除在外了。殊不知適合自己孩子的合適老師最關鍵，而不是根據自己的認知選老師，不要憑主觀意愿來挑選老師。

其次，談一談學生自身的問題。學習跟學生本身有很大關系，除了學生的基礎外，跟學生的個人習慣也有關。現在的學生問題很多，家長要及時觀察并發現問題，要讓孩子有正確的認識觀。孩子也有某種個人偏見的傾向，家長給孩子請了輔導老師，孩子僅憑個人感覺決定老師的好壞。喜歡某老師就覺得某老師好，不喜歡某老師就覺得某老師不好。孩子的這種偏見不僅對自己的學習不利，而且對今后的個人成長也不利，也會錯過真正適合自己的好老師。孩子的錯誤傾向家長要及時發現并糾正。

最后，再談一談選老師的問題。學生的學習跟老師當然密切相關，因而選一個好的老師自然很重要。孩子學習要找什么樣的老師呢？選擇適合自己的老師最為關鍵。選擇老師時不要有認知上的偏見，不要人為要求老師各種各樣的條件。不同的老師有不同的授課方法，不同的老師也都有各自的優點，學生應虛心跟老師學習。老師與學生也需要有一個了解和適應的過程，不要根據自己的認知或主觀意愿判斷老師，這樣很可能會錯過適合孩子的好老師。畢竟，選擇真正適合孩子的老師至關重要！

以上是通過家長的反饋和困惑所談的個人看法，之所以會出現這樣的困惑，在很大程度上認知存在問題。通過對以上幾個方面的談論，希望對家長和學生能有所啟發，并避免出現某種程度上的誤區。希望這篇文章能幫助到學生和家長，也希望孩子今后的學習不再走彎路！