中等生如何突破瓶頸成為優秀

     有專家統計，人的能力和水平都是差不多的，所以，中等生成為了一個龐大的群體，在教的學生當中，也有一大半的學員是處于中等水平，如何突破瓶頸，實現成為優等生的飛躍是我長時間思考的一個問題，下面把我的一些心得分享給大家。
    要解決問題，首先要發現問題，中等生和優秀生的差別如下：

    一，思考問題的深度和時間持久性。思考問題的深度，我們可以做一個比喻，問題是一口井，解決問題是讓井出水，而解決問題的過程是挖井的深度。中等生挖了10米，井沒有噴出水源，放棄了！優秀生堅信此處有水源，挖了11米，出水源了！其實，是否能讓井噴出水源，只是1米的差距。如何實現1米的跨越，請同學們多一點耐心（這個題我暫時不會做，我再想想），多一點信心（這題一定是用我學的只是解答，我基礎沒問題，應該能解出來），多一點決心（這個題我必須要解出來，明天等老師表揚我），少一點浮躁（什么破題，老子不做了），少一點自卑（數學我一直不好，這題我可能做不出來），少一點放棄（一看不會，沒等思考直接放棄）。

    二，思考問題的細節，數學是精確的一本科學，差一個小數點，差別10倍。所以，一絲不茍對數學來說，尤其重要。比如我們老師經常強調的分式方程要檢驗，有多少學生做分式方程的時候忘了，a的平方等于5，有多少學生不假思索的寫出根5，而正確答案是正負根5。我們經常把細節歸結為粗心，所以，常常認為我會就行了，下次注意就行了，引不起足夠的重視！中等生和優秀生的差別就是中等生掉了符號，扣掉3分，掉了檢驗扣1分，不知不覺差距就拉開了。我建議經常犯這種錯誤的學生做一個改錯本，我自己容易犯的錯誤和容易疏漏的知識點都記錄在上面，考試前一天晚上看一下，提醒一下自己，有奇效！     

   三，注意力忽視的地方，指我們集中注意力突破一個環節的時候，往往忽視了另一個環節的問題，顧此失彼。比如說，-5+（-3）=8，錯誤的原因在于集中算數，而忽視了符號，還有分式應用題，容易忽視檢驗的原因在于我注意力都放在了理解題意列方程解方程上面，一旦上面工作完成，長舒一口氣，終于完成，而忽視了分式方程還要檢驗。

    改正這種問題的方法：
   1）容易忽視，漏掉，易錯的小細節，要引起足夠的重視，先寫或者重點標記。
   2）分步寫，第一步寫什么，第二部寫什么，第三部寫什么，層次分明，有條不紊，注意力可以完全集中在每一步的關鍵上，避免了眉毛胡子一把抓，顧此失彼，產生混亂的現象。
   3）寫完一道題目，不要急于做下一道題，用批判的眼光花2，3秒鐘的時間看看這道題有沒有錯或者漏掉的問題。

    四，做題心態問題。很多學生一看文字這么多，數字這么長，題意這么別扭，題還沒做，做題的勇氣先沒了，即使做出來了，也磕磕絆絆，不足夠流暢。

    解決方法如下：
  1)不要想太多，做題就行了，如果非要想，這么想，80%以上的題目都是中等一下的題目，有時候越看著難的越簡單，而且文字越多，說明給你的條件越多，越容易。
   2）做不出來也沒什么大不了的，我努力去思考，平心靜氣比著急抓狂，提前放棄做出這個題的概率要大100倍，永遠記住一點，比現在的自己多做好一點點。
   3）題目再難，也是用我學過的知識解答，題目再難，也是有答案的，題目再難，做類似這類題的方法老師一定講過，既然這樣，即使暫時做不出來，我好好想想，也應該沒問題的。
    從教8年總結出來的干貨，沒有半點參考別的材料，希望對大家有幫助。