高考錦囊之語文備考 老師和學生一起回歸基礎

高考錦囊之語文備考篇

語文考試是高考的第一炮，如何打響很是關鍵。離高考只剩下一個月的時間了，重積累的語文科想在臨考前抱抱佛腳恐怕難有成效，但沖刺的技法還是有的。

近日，羊城晚報記者專訪了執信中學高三語文科備課組組長都昌其老師，他提醒各位高三的學生，現在是沖刺的最后階段，主要還是查漏補缺，知識要抓好基礎，穩打穩扎；而對高三老師的建議則是，不要猜題，也要注重基礎，以“我”為主精選復習素材，領著學生走。

學生注意

素養不夠技法補上

高考語文復習已經進入第二輪查漏補缺階段了。都昌其說，語文考的是學生語文方面的基本知識和能力，還有情感價值觀的體現。還是要做好看和讀的功夫。

看，主要是進行課外閱讀，可以增加積累；讀，主要是誦讀，特別是文言文和詩詞，主要是為了保持語感。

都昌其指出，語文素養十分重要，主要體現在考試的閱讀和作文上。素養達到了一定的水平，寫作文時就會注意語言規范性和流暢性，還會講究立意和創新，達到“語言之美，構思之巧，立意之深”的要求，但這些都要靠學生平時積累。

但有些學生語文素養不夠，怎么辦？都昌其提醒，素養不夠可以用技法來補，技法主要體現在答題的結構、思路和語言上，比如，做閱讀題的時候，一些題目可以當作樣板題，按照其解題思路，記住其答題的格式去做，寫作文時多點整齊句式和注重語言結構。

作文是語文拿高分的重頭，要想提高作文能力就多練、多寫和多評。都昌其說，這個評不只是要評別人的作文，也要評自己的作文。特別要重視老師的講解，從講解中進行反思。除此之外，寫作文要有自己的基本思想，多收集一些時事性的思想觀點。

每一分鐘對應每一分

都昌其認為，要想語文拿高分，首先必須確保基礎題不能丟分，其次閱讀要多拿分，最后作文不能少于48分。

攻克基礎題重在回歸課本，以前做過的題目要重新看；作文重在積累素材，但套范文就沒必要了，要有個人的思考。考試難點主要在詩歌和閱讀上，必須先讀懂，讀進去才行。

在考試時間分配上，都昌其認為：語文試卷150分，剛好考試時間150分鐘，平均是每一分鐘對應每一分。“作文是60分，須用一個小時，如果還不夠，只能從基礎題那里擠分。”他說，有兩類學生容易考試的時候做不完題目，一類是執著型的，一類是完美型的，前者如果遇到一些知識不懂，就會一直在那耗時間，得不償失；后者則是追求做題完美，也很容易完成不了。這種做法我們不提倡。

老師注意

為學生精挑有用的素材

都昌其告訴記者，現在執信中學的語文科復習，除了上課對一些共性問題進行講解外，老師還會找學生一對一輔導，從跟學生的聊天中發現問題，還會從作業和試卷上看學生的答題思路是否對頭，再有針對性地找學生進行講解。“不過查漏補缺總是補不完的。老師還要注重從心理健康上對學生進行指導。”

至于復習素材，都昌其并不贊同做市場上五花八門的題集。他指出，首先，老師一定要以“我”為主選擇素材。“我”是指學生，一定要根據自己學校學生的特點選擇素材，編寫復習資料，這樣復習才更有主動性和科學性；其次，老師要加強高考階段的管理，盯緊自己學生的學習情況；再者，老師也要對高考有深遠的思考，精挑細選素材，給學生真正有用的東西。 “我們現在多數是用自己學校出的題給學生做，讓學生保持做題的感覺，此外也多留些時間給學生反思。”

至于對今年高考語文難度的猜測，都昌其認為這說不準。“2011年的語文考試偏容易，2012年的語文考試難度肯定跟去年有差別，但難易程度不好判斷。”他建議老師最好不要猜題，跟學生一起回歸基礎，多做積累，領著學生一步一步走。

復習寶典

如何區別對待語文考試不同專題？

基礎知識：語音、字形、語病、詞語、修辭、文言文閱讀，以復習舊題為主，有計劃地把以前做過的題、用過的練習冊，好好地翻一遍。尤其是曾經做錯過的題目，再次重視。可以看自己以前的講義，也可以與同學互換著看！

文言文閱讀：不做更多新練習，而要不斷復習，用熟悉的文章來增強語感，增加積累，效果要比做陌生文段好得多。

作文：保持一定量練習，提升審題的效率，按時完篇！更重要是形成突破，突破口可為選材，特別對特定領域材料的積累（注意材料的現實性、新穎性、典型性），應有一定的量，適當訓練對材料的剪裁處理以適應主題；也可以是思想性的提高,寫出亮點,寫出閃光；中心句要有思想含量,不可太過平庸！注意考前幾天不要再寫作文，更不可猜題押寶。

詩歌鑒賞：復習舊題，重點在思考歸納，積累答題規律，形成答題規范性。注意突破：千方百計讀懂詩歌。

語言運用：觀察發現新題型。常規能力自然要形成，但還是要注意現實性、實用性、綜合性。

現代文閱讀：把握明確目標，多花精力訓練解題思路、答題規范；注意積累相關題型的命題、解題思路，設計最佳解題步驟，訓練點題扣題技巧。

名師告誡

1、要舍得花時間。語文必須每天花一些時間，一方面形成積累，不松不懈；另一方面，維持語文學習的“磁場”，天天有感覺，運用發揮起來，才能左右逢源！

2、莫把做題當復習。有些同學做事沒計劃，頭痛醫頭，腳痛醫腳，歸納總結無處下手，或者資料隨用隨丟，臨時找不到，為了克服內心的焦慮，只好用大量的做題來充實自己了。

3.提問題，在精不在多，在思路的獲得，不在答案的明確；學會思考，學會重組答案，不迷信標準答案。

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