大部分家長都不知道如何督促孩子看書

　　漢網(wǎng)消息 (記者嚴玨 通訊員曾穎楓 陳剛)6日，晨報“家長學�！弊呷虢瓭h區(qū)華中里小學，就“家長如何指導孩子課外閱讀”的話題，跟該校中年段家長交流。

　　在走入本期家長學校之前，晨報聯(lián)合華中里小學做了一份關于“家長指導孩子課外閱讀”的問卷調(diào)查，調(diào)查顯示，所有的家長都會給孩子買課外讀物，但大部分家長卻不知道如何督促孩子閱讀。不少家長在問卷中寫道“買的時候孩子很積極，但看的時候就不積極了，有些書甚至成了擺設�！�

　　面對家長的困惑，本期主講老師，區(qū)優(yōu)秀青年教師、華中里小學語文高級教師何德慈，為家長支招。

　　隨時隨地可閱讀

　　何老師認為，閱讀不等于就是看書，幫助孩子養(yǎng)成閱讀的習慣，可以從身邊的小事著手，隨時隨地閱讀。比如在街上接到的宣傳單、吃藥時的藥品說明書，甚至是玩具說明書�？梢栽诤⒆有枰�了解的時候，引導他們?nèi)ラ喿x，讓孩子體會閱讀的實用性，從而培養(yǎng)閱讀習慣。

　　創(chuàng)造閱讀的環(huán)境

　　要讓孩子愛看書，最好能讓孩子隨處可拿到書。沙發(fā)上、洗手間、媽媽的手袋、爸爸的口袋、孩子的書包，不可一處無書。讓孩子習慣與書為伍，但不以逼迫的方式要求他閱讀。

　　另外，父母應該做好示范，經(jīng)常閱讀，做孩子的榜樣。

　　文章形式多樣化

　　不要功利地認為讓孩子閱讀就是提高語文成績，給孩子看的文章，形式可多樣化。除了詩歌、散文外，各種形式的謎語、韻文、對聯(lián)、戲劇、竹板快書、對口相聲等等，都可以納入孩子閱讀的范圍。等孩子培養(yǎng)出長時間閱讀的能力后，還可以逐步加入主題健康的現(xiàn)代小說，以及文句不太艱深的古典詩詞和小說。

　　閱讀方式多元化

　　閱讀方式可以更多元化一些。比如，家長可以跟孩子一起，摘取書中的主要內(nèi)容，將它編成歌詞，配上現(xiàn)成的兒歌曲調(diào)，用老歌新唱的方式呈現(xiàn)。再利用一些廢棄的瓶瓶罐罐制作成簡易的樂器，在敲敲打打中，和孩子一起合唱，舉行一場書香音樂會。也可以讓孩子自己扮演書中的角色，或是用紙偶、玩偶代替角色扮演等。甚至可以讓孩子采取“聽”書的形式閱讀，例如網(wǎng)上可以下載《音樂童話》的mp3，這則mp3配著世界名曲，講解經(jīng)典童話，別有一番意境。

　　多讀課文原著

　　學校中所使用的教科書，是專家學者依據(jù)教學目標及兒童發(fā)展指征所編寫的，但礙于篇幅有限，往往僅有概述而欠詳盡。為彌補其缺漏，可選擇課文原著作為課外延伸教材。另外，這些書因為課堂上閱讀過，有親切感，學生往往更喜歡閱讀。