高考英語寫作得高分技巧總結

　　高考英語寫作是高考試題中對考生來說相對比較難的一題，高考英語寫作主要考查考生綜合運用語言的能力。這主要要求考生根據所給的情景和要求寫一篇書面材料，但是，它并不是要求考生按照試題里的“提示”進行逐句翻譯，而是要求考生在充分領會“提示”的前提下，用自己的語言寫成一篇內容充實、語言正確、句子連貫、用詞貼切的作文。近幾年來全國英語高考試卷中的寫作題目主要是：記人、敘事、寫信、通知或看圖作文等。大多為記敘文、議論文和應用文。在寫作時，考生應注意以下幾點：

　　(1)寫記敘文時要有時間、地點、人物、事件、原因和結果六要素，寫作的時候要明白清楚地寫出來。寫人物時，要注意介紹人物的身世、經歷和事跡等。敘事時要描寫事情發生的經過與發展的結果，寫清楚事情發生的前因后果等。

　　(2)寫議論文時要求考生就某一方面的問題通過擺事實、講道理的方式來闡述自己的看法。議論文應由論點、論據、論證三部分構成。

　　(3)高考英語應用文主要以寫信為主。寫英文書信要注意它們的書寫格式，格式一定要正確。英文書信主要由6個部分組成，即：信頭、信內地址、稱呼、正文、結束語、簽字。信的正文和寫文章一樣，要分段落寫，每一段要有一個中心思想。在寫作中，首先，要根據試題里的“提示”確定一個寫作中心，再根據這個中心，列出寫作提綱，提綱一定要包含所提供的情景要點，同時要盡量使用自己熟悉的詞匯與句型。然后，用自己熟悉的詞匯與句型擴展成篇。自己不熟悉的詞匯與句型能換則換，一定不要用，以免用錯扣分。擴展的內容一定要緊扣主題。千萬不要寫那些與主題無關的內容。擴展時要注意短文的字數，要寫夠100個詞語，以避免由于字數不夠引起的扣分。也不要擴展得太多，字數達到要求既可，以免浪費時間或出現更多的錯誤而扣分。

　　那么，在最后的沖刺時間里，不管是什么類型的文章，在具體的寫作過程中，我們均可以按如下四大步驟進行強化訓練，從而提高寫作技巧，解決問題：

　　步驟一：認真審題立意，確定寫作中心。找出根據這個中心能夠擴展的材料有哪些，要避免那些與中心內容無關的細節。

　　以命題作文“the classmate i admire most”為例，文章的主題是關于記敘我最欣賞的一位同學，因而就不能泛泛談論這位同學的家庭關系、社會背景等，而要緊緊抓住這位同學身上能夠吸引你的地方展開去。

　　步驟二：圍繞中心，列出寫作提綱。提綱一定要包含所提供的情景、要點，同時盡量使用自己熟悉的詞匯與句型。仍以“the classmate i admire most”為例，提綱可以這樣寫：

　　① who is the classmate i admire most?

　　② my reasons.  (some examples)

　　③ what can i learn from the classmate。

　　步驟三，根據字數要求，擴展成篇。有幾個可以遵循的規律，供大家參考：

　　1、在整篇文章中，努力避免只是用一、兩個句式。要靈活運用各種句式。如倒裝句、強調句、省略句、主從復合句、對比句、分詞短語、介詞短語等。

　　2、使用不同長度的句子，通過分句和合句，增強句子地連貫性和表現力。

　　3、改變句子的開頭方式，不要一味以主、謂、賓、狀的次序，可以把狀語置于句首，或用分詞等。

　　4、學會使用關聯詞。如：

　　① 遞進關系： furthermore；moreover；further；in this way ；still； not only...but also...； not...but...； in addition (to)；etc。

　　② 轉折關系：but；even so；however；though；even though；etc。

　　③ 歸納總結類：in other words；on the whole; in sum; therefore；hence；in short； to sum up；in conclusion; in summary；etc。

　　④ 強調關系：in fact; especially；particularly；moreover；naturally; what is more important； in reality； indeed; in particular；etc。

　　⑤ 對照(不同點)：yet; still; for all of that; notwithstanding; rather; neither ... nor; although; though; but; however; etc。

　　⑥ 并列關系： and; also; as well as；either...，or...；both...and... etc。

　　⑦ 先后次序關系：at this time; first; second; at last; previously; simultaneously; last but not least；to begin with；etc。

　　⑧ 結果關系：accordingly; thus; consequently; thereupon; etc。

　　⑨ 順序關系： at the outset，following this; at this time; etc。

　　⑩ 重申關系：in other words; that is to say; as i have said; etc。

　　5、盡量避免重復使用同一單詞或詞組。

　　步驟四、利用最后的時間做“機械性”寫作練習，強化記憶。例如：常用的應用文如通知、書信等都有其固定的格式及寫作技巧，讀懂具體內容，然后把內容套進特定的格式中去，就是一篇條理清楚的書面表達了。比方說：通知要掌握：

　　①通知的對象、地點、時間及要做的事情；

　　②要注意的事項；

　　③寫上“don’t be late”或“be on time”(口頭通知前還要寫上boys and girls或ladies and gentlemen，may i have your attention， please？等一類句子)。

　　例如：

　　class 1 and class 2 are going to plant trees on western hills. we’ll take a bus to go there. please bring lunch and water with you. remember to wear old clothes as we’ll do a lot of hard work. we’ll meet in front of the school gate at nine o’clock. don’t be late。