讀《古詩兩首》篇

【來源：易教網(wǎng) 更新時間：2026-03-30】

【教學(xué)目標(biāo)】

1、會認(rèn)12個生字，會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。

3、喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課外的古詩。

【教學(xué)重點(diǎn)】識字寫字，朗讀感悟。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、字詞卡片、多媒體課件。

2、收集作者資料以及其它相關(guān)的詩句。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、欣賞秋景

1、課件展示：秋末初冬圖。

2、仔細(xì)觀察畫面，感知秋末初冬的，指導(dǎo)看圖：

⑴　這是哪個季節(jié)的景色？

⑵　你是從哪里看出來的？

（荷盡、菊殘、橙黃、橘綠。）

二、初讀感知

1、揭題：

今天，我們一起來學(xué)習(xí)宋代大詩人蘇軾寫的一首詩《贈劉景文》。

2、介紹劉景文：

名季孫，是蘇軾的好朋友，指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“劉”。

3、請同學(xué)們自由讀讀這首詩，要求能讀正確。

4、指名讀，正音。

5、要求人人都讀正確，要求同桌互讀。

三、細(xì)讀品味

1、讀了好幾遍，這首詩的大概意思你知道嗎？把你讀懂的地方跟同學(xué)們交流交流。談自己的初步感知。

2、讀文質(zhì)疑：

哪些詞、句你讀不懂，畫出來打個問號。

3、請你把不懂的地方提出來，質(zhì)疑估計：

擎雨蓋　傲霜枝　殘

4、我們想辦法一起來解決。結(jié)合圖片，引導(dǎo)理解。

5、講詩意，誰能連起來把整首詩的意思講一講？

四、感受意境

1、通過詩中哪些詞句可知這首詩寫的是秋末冬初的景色？體會秋天特點(diǎn)。

2、這樣的畫面給你什么樣的感覺？交流感受：

收獲的季節(jié)，富有生機(jī)的季節(jié)。

3、誰能讀出這種情感？自由練讀，等會兒展示。有感情地朗讀：

自由──個別──齊讀。

五、背誦積累

看誰能背誦這首詩。

六、學(xué)習(xí)生字

1、課件出示：認(rèn)讀字，提出小組合作學(xué)習(xí)，要求：

⑴　人人會認(rèn)。

⑵　交流記憶方法。

2、課件出示要書寫的生字：

劉　記　枝

指導(dǎo)讀、記、寫。

【板書設(shè)計】

古詩兩首

贈劉景文

蘇　軾

荷盡已無/擎雨蓋，

菊殘猶有/傲霜枝。

一年好景/君需記，

正是橙黃/桔綠時。

第二課時

一、復(fù)習(xí)引入

1、指名背誦《贈劉景文》。

2、引導(dǎo)學(xué)生回憶怎樣學(xué)懂這首詩，回憶學(xué)法：

讀詩句，知大意，細(xì)品讀，悟情感。

二、小組合作，讀詩明意

1、提出合作學(xué)習(xí)目標(biāo)：

⑴　人人會正確朗讀。

⑵　想辦法記住生字。

⑶　理解詩句的意思。

⑷　提出不理解的地方。

2、小組合作，嘗試學(xué)習(xí)：

目標(biāo)⑴：人人達(dá)到。

目標(biāo)⑵：相互交流，共同理解。

目標(biāo)⑶：記下小組內(nèi)無法解決的問題。

三、交流反饋，解決疑難

1、組織交流反饋：

⑴　組織小組與小組賽讀。

⑵　指名小組學(xué)習(xí)組長，提出本組的疑難問題。

⑶　難理解的詞句：

寒　斜　生　坐　遠(yuǎn)山寒石徑斜　停車坐愛楓林晚

2、引導(dǎo)學(xué)生解疑，結(jié)合指導(dǎo)看插圖，借助插圖理解難句。

四、感悟詩意，熟讀成誦

1、引導(dǎo)體會：

讀了這首詩，在你眼前出現(xiàn)的是一幅怎么樣的畫面？感悟詩的意境美。

2、引導(dǎo)學(xué)生讀出秋天這么美好的意境。

（自由讀，找伙伴讀，個別讀。）

3、指名背誦。

五展示，課外拓展

1：

這兩首詩，描寫的都是秋天的景色。在詩人眼中，秋天是個怎么樣的季節(jié)？齊背兩首詩。

2、拓展：

誰還能背誦有關(guān)秋天的詩？

六、指導(dǎo)寫字，完成作業(yè)

1、課件出示：

于　楓　首

認(rèn)讀生字。

2、指名讀，并說說難寫的字。

3、范寫生字：

首：第三筆一橫要長一點(diǎn)。

4、布置作業(yè)：

“我會填”。

【板書設(shè)計】

古詩兩首

山　行

杜　牧

遠(yuǎn)上寒山/石徑斜，

白云生處/有人家。

停車坐愛/楓林晚，

霜葉紅于/二月花。

【教學(xué)反思】

第一、二冊教材，以安排了古詩內(nèi)容的學(xué)習(xí)，共有5首。雖然數(shù)量不多，但全是名片佳作。古詩節(jié)奏鮮明，意境優(yōu)美，讀起來瑯瑯上口，學(xué)生喜歡誦讀。古詩語言精練，對學(xué)生來說，理解有一定的難度。抓住重點(diǎn)詞的理解，明白寫的景物，初步懂得相對的詞。