三年級英語試卷分析

一．試題的特點：

這次英語期末測試是由三亞市教育局統(tǒng)一命題，試題知識覆蓋面廣，前五個模塊的知識點都有涉及。試卷由兩大部分部分組成，分別是聽力部分30分，筆試部分70分。難易題型的比例約為40:60。相對于剛接觸英語半學期的三年級學生來說，題型難度較大。

二．試卷答題情況分析：

（一)、聽力部分

聽力測試旨在考查學生聽音、辨音及聽力理解和快速反應能力。滿分為30分，共三道題內(nèi)容，分別是：

第一題：聽錄音，選出所聽到的單詞。（10分）

第二題：聽錄音，選出所聽到的單詞。（10分）

第三題：聽句子，判斷正誤。正確的寫（T），錯誤的寫(F)。（10分）

整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高，失分較多的是第三題，學生有的不能領會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點，有的能聽懂句子但是不能根據(jù)句子中的個別單詞，但不能判斷句子的整體正確與錯誤。另外，第二題中的第四小題，部分學生因為會混淆Sitdown和Standup而丟分。

（二)、筆試部分

筆試部分主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括語音、詞、詞組、句子等方面的考查。現(xiàn)分述如下：

1．看一看，找一找。把答案前的字母寫到橫線上。（15分）屬于基礎知識，主要考察學生對句子，句法的理解能力。從卷面上來看，得滿分率不是很高。

2．選擇填空。（10分）涉及到重要的句子、關(guān)鍵短語，介詞的使用等，同時考查了學生對句子的整體認讀能力，學生完成的還不錯。

3．看一看，找一找。情景交際。（10分）內(nèi)容都是書上平時的對話內(nèi)容，部分學生做得很好，但也有很差的，原因是因為不能弄清楚句子的含義故不能準確找出答句。

4．看一看，答一答。對的寫T,錯的寫F。（10分）主要是考察學生對第五模塊重點內(nèi)容數(shù)字的掌握及熟悉程度。學生的得分率在80%以上。

5．連詞成句，注意大小寫和標點符號。（10分）這道題對于剛學習英語的三年級學生來說比較難。在第一學期，并沒有教學字母，對書寫也沒要求。雖然，我們在日常教學中，也特意強調(diào)書寫格式，大小寫，但是大部分學生都會出現(xiàn)印刷體，書寫潦草等問題。正確率大約為40%。

6．請你仿照大明介紹一下你自己活著你的物品。（15分）這道題給學生的學習興趣潑了冷水。物品類的單詞學生沒學，Thisismy...的句型也是出現(xiàn)在第六模塊。學生不容易完成，分值又大，失分較多。一些基礎較差的同學只好望洋興嘆，得了零分。

三．對今后教學的幾點建議：

總體上說，期末英語考試是對全校三年級學生英語教學水平的一次考查。它注重了語言的實用功能，根據(jù)此次抽考出現(xiàn)的`種種情況，我認為今后的小學英語教學應從以下幾個方面去努力：

1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓練。詞匯是句子、文章的基本單位，對詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學生能否流利地用英語進行交際。因此單詞的教學要做到詞不離句。

2、注重對學生干部領導能力的培養(yǎng)，讓他們來當老師的“第三只眼睛”。在班里選出學習能力好的同學，帶領和監(jiān)督班里其他同學學好英語，檢查同學的`作業(yè)，學習情況并向老師匯報。

3、小學英語教師要想方設法激發(fā)學生的興趣，教學時要緊扣教材，并通過研究教材，設計出有趣又又有實效的課堂英語游戲，因材施教、寓教于樂、達到讓學生進行簡單的英語交流的目的。

4、創(chuàng)設情景，讓學生活用英語。英語教學要求學生在特定情境中靈活運用，在以后教學中我一定要對學生加強交際能力的訓練，把教材教活，讓學生學活。

5、多鼓勵多表揚，培養(yǎng)學生自信心。在以后的教學中，一定要鍛煉學生的膽量，多讓學生當眾演說，設立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學生的自信心。

6、狠抓基礎，培養(yǎng)能力。在平時的教學中，要在扎實和活用上下功夫，要在聽、說的基礎上，抓好讀寫的訓練，要注意幫助學生積累知識，打好扎實的語言基礎。

7、要適當增加語言的輸入量拓展學生的知識面。在教學中，不僅要學好書本知識，還要適當增加一些聽、讀語言材料。

8、狠抓后進生。本次考試仍有個別學生成績不理想，在下段工作中要狠抓后進生，幫助他們查找落后的原因，課下及時輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取讓全體學生得到全面提高。

小學英語的教學要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫。