六年級語文的復習計劃篇

總復習階段時間短，復習內容面廣量大，不能面面俱到，既要減輕老師和學生的負擔，又要提高效率，因此只有抓好復習中的重難點才能做好復習工作，要針對本班的薄弱環節有重點地進行復習，這樣在有限的時間里提高復習效率。以下是我制定的復習計劃：

一、階段性時間：

1、以課文綜合復習內容為載體，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解。(12周)

2、以拼音、字、詞、句為單位，以練習為重點，分門別類進行復習。將全書中的知識進行分類，循序漸進，適度練習測驗，力爭讓學生融合貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。(13周)

3、以古詩詞、名言警句、俗語、諺語、歇后語、對聯為單位，教師耐心認真地指導背誦，并做到人人過關。(14周)

4、梳理十一、十二冊口語交際內容，引導學生有目的，有重點的表達與交流，學會傾聽，學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。(15周)

5、以閱讀為訓練重點，培養學生認真閱讀，認真分析的能力，教給學生學習的方法，培養學生的學習習慣。(把握每個單元的閱讀重點。)(16周)

6、習作以簡單的紀實作文和想象作文為復習重點，常見應用文是重點也是難點，各班根據自己的實際情況進行復習，教師認真指導習作方法，培養學生良好的習作習慣。(17周)

7、全面檢測、查漏補缺，在前幾個階段的復習基礎上對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題進行重點指導講解，幫助學生克服困難，解決疑難問題。(18周)

二、復習內容：

1、拼音：①復習聲母、韻母、聲調和16個整體認讀音節。②復習26個大寫字母，看拼音寫同音字，看拼音寫詞語(十一冊、十二冊)

3、句子：①復習比喻、擬人、夸張、排比、反問、設問等修辭手法并能按要求會做相應的句子。②根據表達的需要，會變換句型，如“把”子句與“被”子句互轉，陳述句與反問句互換，肯定句與雙重否定句互換，第一人稱陳述與第三人稱轉述的互換。把一個簡單的句子改寫成比喻，擬人，夸張句，修改病句等。

③認識并復習感嘆句，祈使句，禮貌用語等。④復習古詩詞(分類)如春、夏、秋、冬詩，愛國詩，送別詩，詠物詩。⑤復習不同方面的名人名言，特別是讀書的，惜時的，友情的。⑥認識并讓學生掌握簡單的說明方法，如：列數字，打比方，舉例子，作比較等。

四、閱讀：

閱讀復習要求：①重點句子的理解。②給短文分段概括段意。③歸納主要內容。④給自然段劃分層次。⑤回答問題。⑥讀短文后受到的啟發。⑦給短文加合適的標題。⑧給文中的詞語找近、反義詞。⑨聯系上下文理解詞語成語。⑩填量詞、動詞。

看拼音寫詞語。劃正確或不正確的音節、字、詞等。(針對以上要求認真復習十一冊及十二冊重點課文的分析，做有關的練習。)

習作：

習作主要分為兩大類。A、一是記敘文，包括寫人、敘事。二是應用文，建議書，感謝信等。B、從習作的命題形式來看主要有三種：全命題、半命題、自由命題。C、教給學生如何審題，怎樣選材的方法。引導學生敘述的方法和寫作順序。引導學生如何轉移話題進行習作。

教給學生一個內容放多種題目或者一個題目用多種內容的習作方法。引導學生習作時適當用些寫過的修辭手法及說明方法，多用好詞佳句。D、培養學生良好的習作習慣及認真寫字的習慣。E、培養學生認真(習作的)修改習作的習慣。

六、標點：

引導學生正確運用頓號、冒號、雙引號、書名號、省略號和破折號。讓學生弄清省略號和破折號的作用。

祝愿大家的共同努力下我們學區六年級語文教學成績獲得大豐收。