PEP小學英語六年級上冊第三單元教案

一、教學目標

1. 能夠在教師的引導下，借助圖片和其他閱讀策略讀懂本單元的小故事，按照故事內(nèi)容完成B項匹配練習，并嘗試復述小故事。

2. 能夠通過學習小故事了解世界各國的主要特色。

二、教學建議

熱身、復習

1. 教師引導學生唱本單元的歌曲。

2. 引導學生復習本單元的主要詞匯和功能句：What do you know about ... ? It‘s famous for ...People there speak ... It’s in the ... of ... You can ... there.

3. 師生交談，導入故事。

教師出示圣誕老人的圖片，對學生說：Do you know who he is? He is Santa. Christmasis coming. Santa wants to give presents to children around the world. He takes along trip. Where has he been? Let‘s read the story.

讀前活動

1. 教師引導學生就已有的知識，自由談論圣誕節(jié)和圣誕老人，然后教師提問：Who are the characters in the story?接著用課件呈現(xiàn)主人公：Santa， Rita， Maria， Helga， John， Yaoyao。

2.教師請學生用幾句話簡單說一說自己所知道的關于圣誕節(jié)的故事。此時教師應鼓勵學生盡量用英文，實在做不到也可以用漢語簡述。Tip：此環(huán)節(jié)主要是通過學生對故事相關問題的'回答及討論，引出主人公，激活并喚醒學生已有的知識，形成閱讀期待，為后續(xù)學習做鋪墊。

讀中活動

1. 初讀故事，了解大意教師可以提出概括性的問題：What did Santa do in the story? Who did Santameet? What did Santa give to the children?等等，讓學生帶著這些問題瀏覽故事。

2. 再讀故事，關注細節(jié)學生再次閱讀故事，邊讀邊用曲線畫出圣誕老人所去的國家、所遇到的人和所送的禮物等等這些與上一環(huán)節(jié)中的幾個問題有關的信息。

Tips：

1.若學生在此環(huán)節(jié)中遇到生詞，教師應鼓勵他們先通過上下文所設置的情境猜測其意義。實在猜測不出來才鼓勵他們通過互助討論、查字典，以及聽教師講解等方式理解生詞。

2. 教師在此環(huán)節(jié)還要注意培養(yǎng)學生的閱讀策略，提示學生用不同符號畫出關鍵詞，如：人物的名字、禮物的名稱等等。

3. 聽錄音，學故事

(1) 教師打亂順序出示故事掛圖，然后播放錄音，請學生合上課本，邊聽錄音邊把打亂順序的圖片排序。

(2) 教師播放第二遍錄音，請學生打開課本，聽錄音指文字，再次了解和熟悉故事內(nèi)容。

4. 品讀故事，關注細節(jié)

教師出示問題，請學生分組討論。問題主要圍繞圣誕老人的活動展開。

(1) 教師問：When did the story begin? Why did Santa travel to so manycountries? Why did Santa give different presents to thechildren?等等，請學生從故事中找出回答這些問題的線索。

(2) 教師接著提問：Did Santa give away all his presents? Why did he cry? What didMrs Claus say to him? What did Santa find in the box?在這一系列問題的引導下，學生再次回到故事中，并找到相關的信息。

5. 學生再聽錄音，并模仿朗讀

讀后活動

1. 學生完成B項的圖片匹配活動，然后在小組內(nèi)核對答案，最后再全班一起訂正答案。答案參考如下：

Rita： kangaroo Maria： doll

Helga： bag John： panda

Yaoyao： candy Santa： globe

2. 教師可進行適當?shù)耐卣梗�讓學生嘗試用完整的語言描述圖片中的禮物分別是哪個國家所特有的，如：China is famous for pandas.Australia is famous for kangaroos. Canada is famous for maple trees.

Tip：圖片中有些禮物不一定是某個國家所特有的，比如書包、玩具娃娃等，因此，教師可以引導學生進行發(fā)散思維，討論這些國家著名的景點和事物，從而再次幫助學生對整個單元的主要內(nèi)容進行復習和鞏固。

3. 學生聽錄音，再次模仿錄音朗讀故事。

4. 學生結(jié)對，選擇自己喜歡的某個情節(jié)朗讀給對方聽。

5. 學生看B項圖片和所完成的連線，自己嘗試復述故事(C項)。

6. 學生在小組內(nèi)練習復述故事。可以采用一人主講，其他人補充，或者一人講述一個情節(jié)的方式進行。

7. 教師請幾組學生到講臺前展示自己小組完成的情況，并請其他學生對他們的展示做出評價。

8. 教師可向?qū)W生提出以下兩個拓展性的問題，引發(fā)學生的思考：What present do you want? Do you like Santa?Why?

Tip：最后，教師可以引導學生關注一下故事中的時態(tài)問題，可以告訴學生在講述故事時，一般使用過去時。