《語文園地三》快樂練習：同步達綱練習篇

【來源：易教網 更新時間：2025-12-02】

1.會認9個生字，熟讀識字中的詞語。

2.會區分形近字，根據偏旁，猜測字義。

3.學會部首查字法，看到漢字會分析漢字的部首。

4.了解中國的十二生肖傳統文化。

5.培養愛閱讀的好習慣。

［教學重難點］

1.學會根據漢字偏旁分析字義，掌握部首查字法。

2.初步了解中國的十二生肖傳統文化，培養學生對傳統文化的熱愛。

［教學課時］

2課時

第一課時

教學過程

一、我會讀

1.出示生字，學生自由認讀生字，教師檢查生字認讀情況。

2.出示圖片（各種食物圖片），觀察圖片，說說你看到了哪些食物。

3.（示例：葡萄）說說看，你吃到葡萄之后是什么感受？是酸的還是甜的？

（出示詞語：甜津津、酸溜溜）教師引導說句子：我吃到的葡萄是的，我吃過的葡萄。

4.（出示其他圖片）請仿照老師剛剛說話的句式來說一說你吃過哪些食物。

5.（出示詞語）學生自由認讀詞語，開火車讀詞語。

6.你還能想出其他的與食物有關的詞語嗎？（示例：熱騰騰、涼絲絲、黏糊糊）

二、我會認偏旁

1.出示兩組字：“霄、宵、削”“賠、陪、培”。請同學們仔細觀察這兩組字，說說它們有什么共同點。

（都有相同的偏旁，分別是“肖”和“稹保

2.出示“我的發現”中的三組字，小組討論這些字又有什么特點。

3.猜一猜，這些漢字都與什么有關？是什么意思？（與偏旁有關，偏旁表意）

火字旁、四點底：與火和水有關。

心字底、豎心旁：與人的心情、感覺有關。

利刀邊、刀字旁：與武器有關；表示切割、分離。

4.出示課本中的題目，完成課堂練習。（對于錯得集中的題目做重點講解）

5.出示“字詞句運用”中的8組漢字，說說這些漢字的偏旁部首。

6.復習部首查字法。

三、我愛傳統文化

1.觀察與認讀。

（1）學生觀察圖片：這是什么？（郵票）上面畫的又是什么？

（2）學生認讀圖片下面的詞語，不認識的字看看拼音。

2.了解十二生肖。

（1）讓學生知道郵票上畫的是十二生肖，這是我國的傳統文化之一。

（2）交流一些有關十二生肖的傳說。

（3）交流生活中與十二生肖有聯系的地方，如人的屬相、年份。

（4）學生說說自己的屬相是什么。

3.讀讀與背背。

（1）學生讀詞語，注意按十二生肖的順序朗讀。

（2）學生試背十二生肖。

第二課時

教學過程

一、情境導入

同學們，你們好，今天咱們班來了兩位朋友，它們分別是——小棗樹和小柳樹（生看圖片回答），我們跟它們打聲招呼好嗎？

二、初讀課文

1.自由讀課文，標出自然段序號。

2.展示讀課文，請8名同學一人讀一段。

三、品讀1~4自然段

1.教師引讀課文題目和第1自然段，學生分小組讀2~4自然段。

2.用“——”畫出寫小柳樹外形的句子，用畫出寫小棗樹外形的句子。

3.逐段交流反饋，并進行朗讀指導。

4.讀第2自然段，在文中畫出描寫小柳樹和小棗樹的句子。

四、學習5~8自然段

1.出示課文的第二幅插圖，引導學生看圖，猜一猜這是什么季節。（秋季）提問：秋天的小棗樹發生了哪些變化？

2.默讀5~7自然段，回答問題。

小棗樹結出了又大又紅的棗子，小柳樹沒有結果子。小棗樹嘲笑小柳樹了嗎？（生：沒有）

小棗樹不僅沒有嘲笑小柳樹，還怎樣跟她說話？（生：溫和地說話）

3.反復讀第7自然段。

4.體會小柳樹和小棗樹各自的優點。

小柳樹：好看、能乘涼；

小棗樹：寬宏大量，能看到別人的長處。

5.讀第5自然段填空：秋天的時候，小棗樹結了。

6.讀一讀第7自然段中小棗樹說的話，從中可以看出小棗樹的品質。五升華

7.說說你從文中懂得了什么道理。

［教學反思］

先從教學目標的實施看，我基本上達到了教學目標的要求。即通過舉例，使學生進一步認識了部首與詞意的聯系，能通過部首猜詞意。通過對十二生肖的認讀，初步讓學生感受到中國傳統文化的韻味。

其次，從教學重點難點的教授來看，我基本上在這節課中解決了重點和難點，通過聯系生活，把認字、學詞和認識事物聯系起來，激發了學生在生活中學習語文的興趣。