期末英語復(fù)習(xí)不慌！4個(gè)訓(xùn)練讓成績悄悄逆襲

期末考是能力的接力賽。上周，我班小雨用這4個(gè)訓(xùn)練方法，閱讀正確率從65%沖到88%。今天，不講大道理，只給你可落地的課堂實(shí)操——畢竟，每個(gè)孩子都值得被溫柔以待。

一、閱讀訓(xùn)練：是“看見世界”

別再讓孩子只盯著《閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練》了！真正的閱讀能力，藏在生活里。我堅(jiān)持每周給學(xué)生3-5篇短文，題材必須鮮活：

- 《校園里的AI咖啡機(jī)：學(xué)生怎么用它記單詞？》

- 《00后為什么愛看《黑神話：悟空》？》

- 《環(huán)保小衛(wèi)士：我們班的塑料瓶改造計(jì)劃》

重點(diǎn)是讀完后聊一句：“這篇文章讓你想起什么？”上周讀到《AI咖啡機(jī)》，小雨突然舉手：“老師，我們班上周也試過用APP背單詞，但總忘記！”——這不就是閱讀的魔法？從“猜詞”到“聯(lián)結(jié)生活”，能力自然長出來。閱讀是打開世界的鑰匙。

二、完形填空：別被“空格”嚇住，先讀懂故事

完形填空常被學(xué)生當(dāng)“攔路虎”，但中考題早變了模樣：200詞左右，貼近校園生活，空格間距4詞以上。關(guān)鍵是讀懂故事邏輯鏈。

我教學(xué)生三步走：

1. 通讀抓主干：快速掃完全文，標(biāo)出“誰+做了什么+結(jié)果”

2. 填空看邏輯：比如文章寫“小明沒去上學(xué)，因?yàn)樗鸰_____”，選項(xiàng)有“sick”“happy”“hungry”——結(jié)合上下文，“沒去上學(xué)”肯定和“生病”相關(guān)

3. 填完讀全篇：把填好的句子連起來讀，像看連續(xù)劇

上周訓(xùn)練時(shí)，有個(gè)學(xué)生卡在“we __ the park”（選項(xiàng)：visited/visit/visiting）。我問：“你們上周去公園玩過嗎？當(dāng)時(shí)是過去時(shí)還是現(xiàn)在時(shí)？”孩子恍然大悟：“是‘visited’！”——完形是考故事理解。

三、寫作訓(xùn)練：從“復(fù)述”開始，別一上來就寫作文

書面表達(dá)越來越開放，但學(xué)生總卡在“無話可說”。別急！寫作能力要像搭積木，從最基礎(chǔ)的“句子”開始：

- 句子訓(xùn)練：每天寫1句描述今天的小事，比如“放學(xué)時(shí)，我看見云朵像棉花糖”

- 語段訓(xùn)練：讀完課文《小王子》，要求復(fù)述“小王子離開B612星球的原因”

- 語篇訓(xùn)練：用教材話題“我的暑假計(jì)劃”，先列3個(gè)關(guān)鍵詞（旅行/讀書/學(xué)騎車），再寫成段

上周，我讓學(xué)生復(fù)述《小王子》片段，小雨寫：“小王子說，他愛B612星球的玫瑰，因?yàn)槟鞘撬�親手澆灌的。”——這不是作文，是孩子用英語說自己的心事。寫作是讓語言從心里流出來。

四、模擬考+心理輔導(dǎo)：讓心態(tài)穩(wěn)得像棵松樹

沖刺，很多人只盯分?jǐn)?shù)，忘了“人”才是核心。我堅(jiān)持做兩件事：

① 模擬考只過流程

把考場規(guī)則寫成小卡片：

- “進(jìn)考場先深呼吸3秒”

- “作文寫完留5分鐘檢查時(shí)態(tài)”

- “遇到難題先跳過，回來再戰(zhàn)”

② 考前心理輔導(dǎo)，不說“別緊張”

我問學(xué)生：“如果考砸了，你最怕老師說什么？”有人答：“怕說‘你平時(shí)不努力’。”我就說：“那我們就提前寫好‘我努力了’——比如今天復(fù)述了課文，明天寫了3個(gè)句子。”

小張之前總擔(dān)心“考不好”，我讓他每天睡前寫：“今天我做到了______”（比如“讀完一篇閱讀”）。考試那天，他笑著進(jìn)考場：“老師，我今天‘做到了’！”——心理輔導(dǎo)是給焦慮的孩子一顆定心丸。

復(fù)習(xí)是溫柔的陪伴。

期末考是孩子能力生長的見證。這4個(gè)訓(xùn)練，不增加負(fù)擔(dān)，只把復(fù)習(xí)變成“每天小進(jìn)步”：

- 閱讀是看見世界

- 完形是讀懂故事

- 寫作是表達(dá)自己

- 模擬是穩(wěn)住心態(tài)

上周，小雨媽媽發(fā)來消息：“孩子終于不熬夜背單詞了，說‘英語像朋友’。”——教育最美的樣子，是讓孩子在努力中感到溫暖。

別再焦慮了，試試看吧。你是在陪他們長大。