高一語文必修二重要知識點

【來源：易教網 更新時間：2025-11-14】

這是篇典型的賦。賦是一種文體，講究鋪張敘事，重視辭藻押韻，本文體現了賦的特點。比如發端之辭“六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出”，不僅有氣勢，而且含義尤豐，寫盡秦王朝暴興速滅的歷史，其中“畢”、“一”、“兀”、“出”錘煉極佳。

“畢”、“一”概括了六國互喪、天下為秦的史實，而“兀”、“出”，則形象說明“阿房出”是由“蜀山兀”換來的。作者以夸張的藝術手法，不僅寫出了阿房宮規模宏大，而且生動地揭露了秦始皇的腐敗、荒*。這些無不反映賦的藝術特點。

背景：

六國被秦國滅亡的教訓，是許多文史家關注的話題。僅“三蘇”就每人寫了一篇《六國論》。蘇軾的《六國論》，針對六國久存而秦速亡的對比分析，突出強調了“士”的作用。蘇軾認為，六國諸侯卿相皆爭養士，是久存的原因。只要把那些“士”養起來，老百姓想造反也找不到帶頭人了，國家就可以安定了。

蘇轍的《六國論》則是針對六國不免于滅亡的史實，指出他們相繼滅亡的原因是不能團結一致，共同抗戰，滅國是咎由自取。

字詞：

特殊句式

1、判斷句

1）滅六國者六國也，非秦也

2）族秦者秦也，非天下也

3）一人之心，千萬人之心也

4）朝歌夜弦，為秦宮人

5）明星熒熒，開妝鏡也

2、被動句

1）輸來其間

2）函谷舉

3、倒裝句

1）賓語前置

秦人不暇自哀

2）定語后置

（1）有不見者，三十六年

（2）釘頭磷磷

（3）瓦縫參差

（4）管弦嘔啞

3）介詞結構后置（狀語后置）

（1）使負棟之柱，多于南畝之農夫

（2）架梁之椽，多于機上之工女

（3）釘頭磷磷，多于在庾之粟粒

（4）瓦縫參差，多于周身之帛縷

（5）直欄橫檻，多于九土之城郭

（6）管弦嘔啞，多于市人之言語

4、省略句

1）長橋臥波，未云何龍？復道行空，不霽何虹？

2）柯悠淙

3）可憐焦土

4）五步一樓，十步一閣

古今異義

①各抱地勢，鉤心斗角（古義：宮室建筑的精巧；今義：指人各用心機，互相排擠）

②一宮之間，而氣候不齊（古義：指天氣（雨雪陰睛）的意思；今義：指一個地區的氣象概況）

③燕趙之收藏，韓魏之經營（古義：指金玉珠寶等物；今義：籌劃、計劃或組織）

④可憐焦土（古義：可惜；今義：憐憫）

⑤幾千萬落（古義：座，所；今義：下降，衰敗）

⑥直走咸陽（古義：跑，奔，此處解釋為趨向；今義：行）

一詞多義

一：

1、六王畢，四海一（統一。）

2、楚人一炬，可憐焦土（數詞。）

3、黃鶴一去不復返（一旦。）

4、而或長煙一空（全都。）

5、用心一也（專一。）

6、合從締交，相與為一（一體。）

7、五步一樓，十步一閣。（一座）

8、一肌一容（每一）

9、所以興懷，其致一也。《蘭亭集序》（一樣）

愛：

1、秦愛紛奢，人亦念其家（喜愛。）

2、使秦復愛六國之人（愛護。）

3、不愛珍器重寶肥饒之地（吝惜。）

4、晉陶淵明獨愛菊（喜歡。）

取：

1、奈何取之盡錙銖，用之如泥沙（奪取。）

2、青，取之于藍，而青于藍（提取。）

3、今入關，財物無所取（拿。）

4、留取丹心照汗青（著，助詞。）

族：

1、族秦者秦也，非天下也（滅族。）

2、士大夫之族，曰師曰弟子云者（類。）

3、山東豪俊，遂并起而亡秦族矣（家族。）

4、非我族類，其心必異《左傳成公四年》（家族）

焉：

1、盤盤焉，镲焉，蜂房水渦（盤旋著，屈曲著，像蜂房水渦。用于形容詞后，相當于然：……的樣子。）

2、或師焉，或不焉（有的句讀向老師學習，有的疑惑，卻不向老師學習。助詞。）

3、且焉置土石（何況往哪里放置土石？哪里。疑問代詞。）

4、焉用亡鄭以陪鄰（怎么用滅亡鄭國來增強鄰國的力量呢？怎么。疑問副詞。）

5、積土成山，風雨興焉（堆積土成為山，風雨在那里興起了。于之。兼詞。）

6、于是余有嘆焉。（《游褒禪山記》）（語氣助詞。常用在句末，一般可不譯出。）

而：

1、驪山北構而西折（它從驪山向北建造，折向西面。）

2、不敢言而敢怒（不敢講話，卻敢在心里憤怒。）..

3、誰得而族滅也（誰能夠滅他們的族呢？）

4、授之書而習其句讀者（教他們讀書，幫助他們學習句讀的。）

5、學而時習之，不亦說乎（學習并且經常復習它，不也是很高興的事嗎？）

夫：

1、嗟夫！使六國各愛其人，則足以拒秦（唉，假使六國各自愛護他們的百姓，就有足夠的力量來抗拒秦國。）

2、夫大國，難測也，懼有伏焉（夫，語氣助詞。大國，難以測量啊，害怕有埋伏啊。）

予觀夫巴陵勝狀（我看那巴陵的美景。）