準(zhǔn)高三學(xué)生，暑期就是彎道時間！

對于高二年級學(xué)生來說，這個暑假實際上是高三的起點。下學(xué)期開學(xué)后，學(xué)生大多會在老師的引領(lǐng)下進行學(xué)習(xí)，很難有相互趕超的額外學(xué)習(xí)時間；而這個暑期，則為學(xué)生們提供了相互追趕、習(xí)練“彎道技術(shù)”的時間。

這個假期，準(zhǔn)高三學(xué)生應(yīng)從四方面入手補習(xí)。

第一：補狀態(tài)

學(xué)生如果不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，費再多的時間、精力都是徒勞。學(xué)生首先要分析自己是否已經(jīng)具備了沖刺高考的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是否能夠自覺、主動的學(xué)習(xí)并且持之以恒。另外，好的學(xué)習(xí)狀態(tài)表現(xiàn)為專注程度。學(xué)生投入學(xué)習(xí)的絕對時間很重要，但更重要的是投入學(xué)習(xí)的專注時間。

第二：補知識

準(zhǔn)高三學(xué)生要利用這個假期好好整理以往學(xué)過的知識，分析自己所掌握的知識體系是否完備，知識的條理性、系統(tǒng)性、完整性是否足夠。知識分為鏈條式和塔基式兩種，鏈條式知識（比如語文課程）如果缺少一環(huán)，相對好辦；而塔基式知識（外語、數(shù)學(xué)等）如缺少一部分，學(xué)生的知識體系就會處于“漂浮”狀態(tài)。

因此，準(zhǔn)高三學(xué)生要及時將自己掌握的知識夯實、牢靠。

第三：補能力

高考不僅考知識，更重要的是考察學(xué)生的能力。學(xué)生要在這個假期思考自己的寫作技能、運算技能、實驗技能，特別是分析解決問題的能力如何，還有哪些不足，需要加強哪方面的訓(xùn)練等。

第四：補方法

“當(dāng)狀態(tài)和決心都具備了，方法也非常重要。”不同的學(xué)科、不同的時段，學(xué)生需要掌握的學(xué)習(xí)方法是不一樣的。比如理科學(xué)習(xí)和文科學(xué)習(xí)的方法大不相同，而高三正常上課的方法與總復(fù)習(xí)階段的方法也大相徑庭。學(xué)生要利用這個假期反思和整理，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。在日常學(xué)習(xí)上，定期歸納等，只要適合自己的，就是好方法。

具體實施計劃安排：

1、每天必須學(xué)習(xí)英語

英語需要掌握的詞匯量大，需要反復(fù)地學(xué)習(xí)鞏固。暑假是學(xué)英語的好時機，高中生每天要有意識地訓(xùn)練英語聽、說、讀、寫能力。準(zhǔn)高三生，每天最好堅持做一篇完形填空和兩篇閱讀理解，如能執(zhí)行，新學(xué)期會顯示出很好的學(xué)習(xí)效果。英語學(xué)習(xí)不是一兩天的事情，好的英語成績需要時間“磨”。暑期一段時間的堅持一定會有很好的效果。

2、合理安排時間

暑期天氣炎熱，很容易焦躁不利于學(xué)習(xí)。合理安排好學(xué)習(xí)時間，一般把時間安排在早上和晚上。因為這兩個時段氣溫相對較低，適合學(xué)習(xí)。按照正常的在校學(xué)習(xí)時間，如果暑假也能夠堅持這樣的習(xí)慣，那么，上午至少有三個小時可以用來學(xué)習(xí)。

中午和下午是高溫時段，到了下午五點之后，溫度逐漸下降，除去晚飯時間，還應(yīng)該有四個小時適合學(xué)習(xí)。

3、勞逸結(jié)合

暑期學(xué)習(xí)不宜安排太多，心態(tài)上做出調(diào)整后，也注意身體鍛煉和興趣發(fā)展。由于平時學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，沒有時間培養(yǎng)興趣，暑期可以安排起來。通過勞逸結(jié)合，能夠更好地提升效率。

4、反復(fù)復(fù)習(xí)

暑期有大塊的時間用來攻難克阻，比如在數(shù)學(xué)函數(shù)板塊有困難，則可以抓住這一疑難板塊進行反復(fù)學(xué)習(xí)。從最基礎(chǔ)的知識學(xué)習(xí)開始，配合練習(xí)，配合資料進行系統(tǒng)性訓(xùn)練。反復(fù)進行學(xué)習(xí)，肯定能起到很好的作用。

5、從課本入手

新學(xué)期開始進入一輪復(fù)習(xí)，需要一個過渡期。但這個過渡期不宜過長，所以利用暑假可以提前進入狀態(tài)，一般高三會有新學(xué)期模考。暑期的復(fù)習(xí)，對這場考試也會有所幫助。一輪復(fù)習(xí)從課本入手。在暑期就要做好每日計劃，把各科課本框架、脈絡(luò)、知識體系做好梳理。

6、利用歷年高考真題

建議把近幾年高考真題做一遍，做真題一方面是讓自己把握高考題的難易程度和出題感覺，另一方面從高考真題中能夠了解自己較為薄弱的知識點。