小學(xué)生數(shù)學(xué)題如何輕松應(yīng)對？

家人們！今天咱就來嘮嘮這小學(xué)生數(shù)學(xué)題咋做能更簡單，你是不是一看到孩子被數(shù)學(xué)題難住就頭疼？別慌，聽我慢慢給你道來。

一、理解題意是關(guān)鍵

咱得先讓孩子把題目讀明白，就像看故事一樣，比如說有這樣一道題：“小明有 3 個蘋果，小紅的蘋果比小明多 2 個，問小紅有幾個蘋果？”這時候咱就可以問孩子：“題目里說了誰有蘋果呀？小明有幾個？小紅的蘋果和小明的有啥關(guān)系？

”引導(dǎo)孩子把關(guān)鍵信息找出來，這一步可太重要了，要是連題目說的啥都不知道，那不就瞎做嘛。

我有個鄰居家的小孩，之前做題老出錯，有一次我看他做一道應(yīng)用題，題目都沒讀完就開始列算式，我問他：“你知道題目讓你干啥不？”他搖搖頭，我就跟他說：“咱得像看動畫片一樣，先把情節(jié)搞清楚。”后來他養(yǎng)成了認(rèn)真讀題的習(xí)慣，錯誤率就降低了不少。

二、畫圖輔助超好用

很多數(shù)學(xué)題，特別是那種關(guān)于數(shù)量關(guān)系的，畫個圖一下就清楚了，像“池塘里有 5 只鴨子，岸上有 3 只鴨子，一共有多少只鴨子？”這種題，孩子如果光靠想，可能還會糾結(jié)一會兒，但如果畫個簡單的圖，左邊畫 5 個小鴨子代表池塘里的，右邊畫 3 個代表岸上的，然后再數(shù)一數(shù)，很快就能得出答案。

我以前教一個小朋友做一道行程問題，什么甲地到乙地，快車慢車的，我跟他講半天他都迷糊，后來我說：“咱畫個圖吧。”在紙上畫了一條線代表路程，兩邊寫上甲乙兩地，再標(biāo)上快車和慢車的速度、相遇的地點啥的，他一下子就懂了，所以啊，畫圖有時候就是有這種神奇的效果，把抽象的東西變得直觀。

三、舉一反三很重要

當(dāng)孩子學(xué)會了一種題型，咱得讓他多做幾道類似的，但不是一模一樣的題目哦，比如學(xué)了加法的進位加法，像 23 + 18 =？這種題，孩子會做了以后，咱可以給他出個 35 + 27 =？或者 46 + 39 =？這樣的題，通過做這些相似的題目，孩子就能更好地掌握這種運算方法，遇到不同的數(shù)字也能靈活運用。

我有個小侄子，剛開始學(xué)乘法的時候，只會算那種簡單的整數(shù)乘法，像 3×4 = 12，我就給他出了一些帶小數(shù)的乘法，像 2.5×4 =？一開始他不知道怎么做，我就引導(dǎo)他回憶整數(shù)乘法的方法，然后告訴他小數(shù)點的位置怎么確定，慢慢地，他就能自己算出來了，以后再遇到類似的題目也不怕了。

四、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維不能少

數(shù)學(xué)思維這東西很玄乎嗎？其實也不是，咱們平時可以讓孩子玩一些數(shù)學(xué)游戲，像搭積木的時候，問問孩子：“你要搭一個長方體，需要幾個長方體的積木塊？如果每層放 3 個，放 4 層，一共需要多少個？

”這就是在培養(yǎng)空間思維和乘法運算的結(jié)合，還有玩撲克牌的時候，比大小、算 24 點這些游戲都能鍛煉孩子的數(shù)學(xué)思維。

我聽說有個學(xué)校，老師經(jīng)常組織學(xué)生進行數(shù)學(xué)競賽活動，不是那種特別難的競賽，就是一些有趣的數(shù)學(xué)小游戲競賽，學(xué)生們都積極參與，在這個過程中，他們的數(shù)學(xué)思維越來越活躍，對數(shù)學(xué)題也不再那么抵觸了。

五、檢查驗算別忽略

做完題目后檢查這一步可不能少，很多時候孩子粗心大意，算錯了或者看錯題了，告訴孩子做完后再重新算一遍，看看答案合不合理，就像做減法的時候，差不能比減數(shù)大；做乘法的時候，積的位數(shù)要對得上。

我女兒有一次做數(shù)學(xué)試卷，做完后也沒檢查就交上去了，結(jié)果發(fā)下來一看，好幾道題都是因為粗心算錯了，后來我就讓她養(yǎng)成做完檢查的習(xí)慣，她的成績也慢慢提高了。

呢，小學(xué)生做數(shù)學(xué)題沒那么難，只要咱們找到合適的方法，多引導(dǎo)孩子，讓他們覺得數(shù)學(xué)是個有趣的東西，那他們學(xué)起來就會輕松很多啦，大家說是不是這個理兒？