英語語法中的“Should + 動詞原形“：高三學生必須掌握的深層邏輯與實戰技巧

【來源：易教網 更新時間：2025-08-22】

在高三英語備考中，很多同學會發現：明明掌握了所有詞匯和基本語法，但作文和語法填空仍然難以突破瓶頸。這往往是因為忽視了英語語法中一些看似簡單實則深奧的細節。今天我們要深入探討的"should + 動詞原形"結構，就是這樣一個容易被低估卻又決定分數的關鍵知識點。

一、顛覆認知：這個"should"為何如此特別？

在傳統的英語語法教學中，"should"通常被簡單地視為"應該"的翻譯。但當我們站在高考命題專家的角度看，這個情態動詞背后隱藏著更深層的語言邏輯。它不僅是虛擬語氣的標志，更是表達主觀意愿、客觀要求和邏輯推斷的精密工具。

1.1 三大核心語境解析

1.1.1 強制性動詞的賓語從句

當遇到advise, command, demand等"強勢"動詞時，"should + 動詞原形"就像一把鑰匙，開啟表達命令、建議、要求的通道。例如：

- They requested that we (should) send a delegation to their country.

- She urged that he write and accept the post.

這里的"should"并非可有可無，而是構成完整語義的必要元素。就像建筑中的承重墻，雖然看不見，卻支撐著整個句子的結構。

1.1.2 主語從句的隱形框架

在"It is suggested..."這類結構中，"should + 動詞原形"往往承擔著表達客觀要求的功能。例如：

- It is desired that we (should) get everything ready by tonight.

- It is necessary that the teacher (should) have a thorough knowledge of the subject he teaches.

這種結構特別容易出現在議論文寫作中，掌握它能讓觀點表達更具說服力和正式感。

1.1.3 名詞性從句的橋梁作用

當suggestion, proposal等名詞作為表語或同位語時，"should + 動詞原形"就像一條連接主語和謂語的橋梁。例如：

- He put his coat over the child lest he should catch cold.

這種用法常見于說明文和說明性議論文，能有效提升句子的復雜度和表達的準確性。

二、實戰演練：破解高頻失分點

2.1 常見誤區診斷

很多同學在寫作時容易出現兩種錯誤：

- 盲目省略"should"：認為可以像中文那樣靈活處理

- 錯誤添加"should"：對語法規則理解不透徹

例如下面這個典型錯誤：

They suggested we should go to Beijing.（錯誤在于suggested后面應該直接跟動詞原形）

They suggested we go to Beijing.

2.2 高效記憶法

建議采用"動詞家族記憶法"：將需要搭配"should + 動詞原形"的動詞歸類記憶。可以制作思維導圖，將advise、command等動詞與它們的從句結構建立聯系。

三、提升寫作檔次的進階技巧

3.1 多維度應用策略

在高考作文中，可以嘗試以下用法：

1. 議論文論點強化：使用"It is essential that..."結構，使論點更具權威性

2. 說明文邏輯銜接：在解釋原理時，用"suggestion that..."結構增強說服力

3. 記敘文情感渲染：通過"lest..."結構表達擔憂或預防措施

3.2 真題拆解示范

分析2022年全國卷作文題目：

"Suppose you are going to start a part-time job. Write an application letter to the manager of a company."

在寫作中可以這樣運用：

"It is recommended that you (should) highlight your practical skills in the application letter."

這個句式既符合正式信函的文體要求，又展示了對語法的精準掌握。

四、構建語法體系的系統方法

4.1 知識網絡化

將"should + 動詞原形"與虛擬語氣、情態動詞、從句等知識點串聯起來。例如：

- 虛擬語氣體系：should + 動詞原形 vs would/could + 動詞原形

- 情態動詞家族：should與must、need的對比

- 從句類型圖譜：賓語從句、主語從句、表語從句的異同

4.2 錯題轉化技巧

建議建立"語法錯題本"，將每次練習中的錯誤分類整理。例如：

- 結構錯誤類

- 搭配錯誤類

- 時態錯誤類

通過定期回顧，逐步形成系統的語法認知。

五、給高三學生的備考建議

5.1 時間分配策略

建議每周安排2次專項訓練，每次30分鐘：

- 15分鐘：精讀經典例句，體會語用環境

- 15分鐘：完成針對性練習，鞏固記憶

5.2 語境記憶法

嘗試將語法點融入日常表達：

- 和同學討論作業時："It's important that we (should) review all the grammar rules."

- 寫日記時："I decided that I should practice more complex sentence structures."

這種沉浸式學習能有效提升語感。

5.3 考試應變技巧

在考試中遇到不確定的情況時：

1. 先判斷主句動詞是否屬于"強勢"動詞

2. 確認是否存在"It is + 過去分詞"結構

3. 檢查是否為名詞性從句

4. 根據判斷選擇是否添加"should"

六、拓展視野：語法背后的思維訓練

掌握這個語法點不僅是應對考試的需要，更是培養邏輯思維的有效途徑。通過理解"should + 動詞原形"的使用規則，我們實際上在訓練：

- 條件推理能力

- 邏輯關系識別

- 語言結構分析

這種能力的提升，對數學證明題、物理推導題甚至哲學思辨題都有積極影響。

從語法點到思維體操

當我們將"should + 動詞原形"從單純的記憶點升華為思維訓練工具時，英語學習就超越了應試的范疇。建議同學們在備考過程中，不僅要記住語法規則，更要體會其中蘊含的語言智慧。記住：每個語法點都是打開英語世界的一把鑰匙，而真正的高手，善于用這些鑰匙打開思維的天窗。

在未來的備考中，當你看到"should"這個詞時，不妨多問自己幾個問題：

- 這里為什么要用should？

- 如果不用會有什么變化？

- 能否用其他結構替代？

帶著這樣的思考去學習，相信你一定能在英語學習的道路上走得更遠。