二年級上冊語文復習計劃

經過一年半的小學生活，學生的學習能力日趨成熟。半數以上學生能自主預習、識字、讀文。部分學生學習習慣良好，在離開老師和父母的監督下仍能自覺自學，閱讀。約70%的學生具備一定的學習能力。但我班學生的學習情況仍不容樂觀。

主要問題是學生作業完成情況不佳，書寫現狀極差，作業本整體不潔凈，課文朗讀能力整體低下，后進生偏多學科成績兩極分化嚴重。

【問題成因】

找出以上的問題，歸類成因如下：

1、 許多學生中午作業沒有完成的原因為家長缺少監督，我沒有制定檢查中午作業的規章。

2、 書寫整體不端正的原因為缺少老師耐心、專業的指導。

3、 作業本不潔凈的原因為缺少監管。

4、 朗讀能力差的原因為一年級沒有抓好朗讀習慣。

5、 后進生偏多的原因為 低齡學生（2個，2個）多，后進生輔導沒跟上，缺少關注。從而導致成績兩極分化。

【針對措施】

基于以上的問題，決定今后在教學中反思教學行為，改進教學措施，抓常規，抓習慣，做好家長工作，打好基本功，關注后進生，拔高中等生，保持優生水平。在這次期末復習中，補好基礎，查漏補缺。

【復習目標和指導思路】

總目標：以提高教學質量為目的，平均分爭取達到或超過一年級下冊期末水平，爭取達到或超過兄弟學校、學區平均水平。優秀率爭取達到或超過50%。及格率爭取達到100%。

指導思路：保證優生數量，拔高中等生進入優生行列，終點關注和輔導后進生，做到實際意義上的'“提優輔差”。

【具體復習步驟及計劃】

復習重點：

1、熟練拼讀音節，正確書寫音節。

2、會認生字450個，會寫350個生字，熟練掌握常用偏旁，能說出名稱；了解表示的意思；能寫出偏旁部首和例字。

3、會用部首查字法查字典，認字，給生字注音。

4、詞語搭配。掌握一定的句式。

5、能根據語言范例寫話和看圖寫話。

計劃課時：

共兩周（20、21周）18課時

復習內容：

1、 拼音：能準確地拼讀音節，根據音節正確書寫漢字，借助拼音識字。能正確規范地寫在田字格里。書寫規范端正、整潔。

2、 讀通順、熟讀本冊課文。背誦指定課文。鼓勵學生多讀書，在閱讀中積累、感悟、運用。安排固定時間讓學生在校在家自主朗讀，聯系家長配合老師監督和檢查學生的朗讀情況。

3、 寫話安排。安排3——5個課時做寫話專題指導、聯系。找出各種圖示，讓學生觀察、講解、寫話。針對學生出現的情況進行輔導。

4、 穿插安排。復習期間穿插復習形近字、音近字等學生容易混淆的知識點，幫助后進生理清知識點。穿插安排各種練習題（試卷），幫助學生熟悉知識點運用。穿插安排聽寫、背、默字、詞、句、古詩。

5、 各種復習難點：

（1）梳理認字表及寫字表中易混淆的內容：前后鼻音、平翹舌音、邊音、鼻音。

（2）遵循由易到難，循序漸進的原則，把抄寫生字與識字結合起來。

（3）用練習、講評、發現規律方法的進行復習。

6、附部分具體的措施：

（1）、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

（2）、區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

（3）、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。

（4）、古詩的吟誦和填空練習。

（5）、重點課文的理解和閱讀練習。

（6）、看圖，寫幾句話。

（7）、查字典練習

【具體復習課時安排】

20周周一周三：共5課時，安排4課時復習課文，理清本學期學習內容，朗讀課文，檢查背誦，復習生字，機動1課時。

20周周四周五：共4課時，安排1課時寫話專題指導。安排2課時復習看拼音寫詞語，易混淆字分析復習，組詞練習，各種需掌握的句式復習。機動1課時。

21周周一—周二：共3課時。結合背誦課文，課后練習，語文園地內容，進行填空練習，強化背誦。機動1課時。

21周周三—周四：共4課時。重點課文閱讀、課外閱讀練習、指導。查字典練習。安排1節寫話課，機動1課時。

21周周五：安排一節寫話課，總結復習。

注：機動課內容為試題練習及計劃外的疏漏的知識點處理。