小學(xué)語(yǔ)文評(píng)課稿范文

四月七日，我們到三小見(jiàn)習(xí)了，今天聽(tīng)黃老師講的是人教版第十五課《金色的魚(yú)鉤》。下面是我對(duì)黃老師的一個(gè)小小的評(píng)課稿。

一、注重揭示題目，導(dǎo)入新課。

黃老師在寫(xiě)好了今天要講的課題之后，首先就問(wèn)孩子們：同學(xué)們，金色讓你們想到了什么？請(qǐng)舉手回答。

這樣的一個(gè)問(wèn)題，立刻引起了孩子們的激情，他們紛紛舉手回答，有的回答說(shuō)“金色想起了秋天的落葉。”有的說(shuō)“金色想起了美麗的童年！”有的還說(shuō)“金色讓我想起了自己的一條漂亮的裙子�！焙⒆觽兌甲鞒隽烁鞣N各樣的回答，很好的導(dǎo)入了新課。同時(shí)在課題上用黃色粉筆在“金色的”下面做出著重號(hào)標(biāo)志。

并且又向孩子們提出，我們生活中的魚(yú)鉤是什么顏色的，那么文中為什么要說(shuō)魚(yú)鉤是金色的。

我認(rèn)為這樣從我們?nèi)粘Ｉ�活的現(xiàn)象著手，更有利于孩子們觀察生活。并且有利于導(dǎo)入新課。

二、能帶領(lǐng)孩子們深入了解文章。

黃老師在授課的時(shí)候向孩子們提到了幾個(gè)問(wèn)題，層層遞進(jìn)。下面是她在授課的時(shí)候給向孩子們提出的問(wèn)題：

1、魚(yú)鉤，釣魚(yú)用的鉤子。課文所指的魚(yú)鉤是老班長(zhǎng)的珍貴遺物。這是發(fā)生在紅軍過(guò)草地時(shí)的一個(gè)感人故事。請(qǐng)你用比較快的速度默讀課文，想想課文主要講了一件什么事？并且要分析老班長(zhǎng)外貌，為何他三十多歲就像五十多歲的樣子。

2、請(qǐng)孩子們描述一下文中提到的三個(gè)病危戰(zhàn)士。

3、讓孩子們說(shuō)說(shuō)文中講到老班長(zhǎng)釣了魚(yú)不舍得吃，卻吃骨頭，“我”知道后哭了。為什么“我”會(huì)哭。

這三個(gè)問(wèn)題層層遞進(jìn)，讓孩子們帶著問(wèn)題在課文中尋找答案的同時(shí)可以更好地有利于思維的拓展和思考方式的培養(yǎng)！尤其是第三個(gè)問(wèn)題的提出，能讓孩子們身臨其境的想想為何“我”會(huì)哭，也考到了孩子們?nèi)绾谓M織答案的能力。

三、讓孩子們用心體會(huì)文章內(nèi)容。

我發(fā)現(xiàn)黃老師的這節(jié)課有個(gè)很大的特點(diǎn)是喜歡讓孩子們朗讀。尤其是分角色朗讀，通過(guò)各種角色朗讀，有利于讓孩子們領(lǐng)會(huì)文章主要人物的思想感情和各自的特點(diǎn)。例如讓孩子們有感情的朗讀炊事班長(zhǎng)和病危的戰(zhàn)士們的話，就可以注意到他們所處地位和處境不同，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)也要相應(yīng)改變的道理。

孩子們朗讀得特別認(rèn)真，因?yàn)樗麄兌既谌肓宋恼轮辛恕?/p>

同時(shí)黃老師要求同學(xué)們劃出文中使你感動(dòng)的部分，然后有感情地讀一讀。這種做法我是很提倡的，不僅讓孩子們劃下重要的句子，也讓他們積累了一定的優(yōu)美詞句，對(duì)文字積累方面很有幫助。

四、有啟發(fā)性的總結(jié)。

在文章的總結(jié)中，老師向孩子們呢提問(wèn)到：這篇文章主要講到了一個(gè)在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中，一位老班長(zhǎng)接受黨的囑托，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地而光榮犧牲的故事。那么你們對(duì)“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”的這句中心句是怎樣理解的？（揭示中心，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)）

五、口語(yǔ)交際。

讓我最受教育的是黃老師提出的這一個(gè)口語(yǔ)交際題目：假如你是“革命烈士紀(jì)念館”的解說(shuō)員，你怎樣向前來(lái)參觀的人介紹金色魚(yú)鉤的故事呢？

孩子們都議論紛紛，并且搶著要做解說(shuō)員，這樣開(kāi)放的話題顯然是很吸引孩子們的，不僅可以鍛煉孩子們的口才交際能力，也鍛煉了他們?nèi)绻�的膽量語(yǔ)言組織能力！

其實(shí)這節(jié)課我認(rèn)為黃老師講得真的蠻不錯(cuò)的。尤其在突出教學(xué)目的方面，有目標(biāo)的要鍛煉學(xué)生的思維方式和語(yǔ)言的組織能力。這些都讓我受益匪淺�。ǖ谝淮螌�(xiě)評(píng)課稿，寫(xiě)得不是很好，希望能得到老師的指點(diǎn)哦！）