觀察植物細胞（一）

課題名稱觀察植物細胞（第1課時）

一、教學目標

（一）知識目標：

學會制作臨時裝片的基本方法和技能,進一步闡明植物細胞的基本結構。

（二）能力目標：

培養學生制作、觀察臨時裝片等生物科學素養。

（三）情感、態度和價值觀目標：

培養學生嘗試、質疑、求真、務實的科學態度和精神。

二、教學內容分析

（一）教材內容的地位、作用和意義：

本實驗課隸屬第二單元“生物和細胞”,旨在在細胞水平上引導學生認識生物體。但因為細胞結構微小,功能抽象,與學生的生活實際聯系不大,所以利用顯微鏡觀察細胞的結構,對增加學生學習細胞知識的興趣,增加學生對細胞的感性認識是十分有好處的。

（二）教學重點、難點分析：

制作臨時裝片，并利用顯微鏡觀察植物細胞的結構。

三、教學對象分析

學生已經學過顯微鏡的結構和使用,也都動手獨立操作過顯微鏡,但使用顯微鏡觀察裝片還是第一次,又從未制作過裝片。由于是第一次,上課前學生都很興奮,躍躍欲試,非常主動積極,同時又由于是第一次,可能會因為某個細節錯誤而導致實驗失敗,從而影響學習的熱情和積極性。

在這種情況下,教師仔細講解、正確示范和引導，并讓學生學會自我檢查、評價和合作學習,就顯得非常重要。

本實驗要求學生:①學會制作臨時裝片的基本方法。②觀察自己制作的臨時裝片,闡明植物細胞的基本結構。即實驗“觀察植物細胞”涉及到生物學的制作裝片、顯微鏡觀察等兩大技能,這一節課上得好壞對學生以后學習生物學基本知識和技能有重大影響,在教材中占有重要地位。因此整個實驗安排2課時,每一課時都安排示范。

第1課時:制作并觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞的臨時裝片。

四、教學策略

（一）教學媒體：多媒體課件、視頻資料、投影等.

（二）教學方法與手段：實驗、探究、分片段、分任務、分小組.

（三）學法指導：以“文本（實驗報告）”的形式進行，詳見下面的“附錄一”.

五、教學流程：

1.導入：先復習顯微鏡的有關知識；再利用各種實物（如洋蔥、貢梨、樹葉等）不能直接用于顯微鏡的觀察，體現制作玻片標本的重要性。

2.教師結合課件進行講解和現場演示實驗的操作步驟。

3.全體同學按照老師講解的步驟站著操作，并提醒學生使用實驗報告進行自評。成功看到細胞即可舉筆請老師過來觀察，確認成功后即可坐下或者請他們幫助其他沒有完成實驗的同學；如遇困難可以舉手求助。

4.學生觀察裝片，找出染色前后洋蔥鱗片葉內表皮細胞的區別；并觀察其他永久玻片。

5.小結、交流，以及清潔、收拾。

六、板書設計

第二節觀察植物細胞

一、玻片標本的分類（3類）：

1.切片——切取薄片.

2.涂片——液體涂抹.

3.裝片——撕下或挑取少量的材料.

二、臨時裝片的制作步驟（7步）：

擦→滴→取→展→蓋→染→吸.

七、教學反思

關于請學生站著操作,一方面,初一的學生個子本身比較矮,站著操作比較方便,另一方面,根據站著的人數,教師可以及時了解全班已經成功完成觀察的學生人數,更好地掌握上課的進度。當然,這個階段不能時間太長。

雖然已經學習過使用顯微鏡的有關內容,也親自操作過顯微鏡,但由于遺忘和不熟練,學生在觀察時常常遇到各種困難,因此,實驗報告的作用在這里尤其突出。

它的使用便于學生條文清晰地發現自己實驗中的問題所在,也便于教師、其他成功學生的指導和幫助,而教師、成功學生的鼓勵、幫助、學生之間的合作對全體學生都順利完成實驗也是非常重要的。而且課后把該實驗報告上交，可以很好地讓老師了解所有學生的掌握情況。