家長如何培養小孩的“自信心”

現象一：歡歡今年讀小學三年級了，學習成績還不錯。前兩天，學校組織知識競賽，一個班級選4名學生參賽，歡歡被選中了，可是她卻說什么也不去。老師讓歡歡媽媽回家好好做做歡歡的工作，可是，歡歡卻告訴媽媽，她不想參加競賽是因為怕比賽輸了會丟人。

現象二：小麗的數學成績很差。一天晚上，小麗在做一張數學卷子，其中有3道應用題不會做。爸爸給她講了一遍，她沒聽明白，又講了一遍，她還是沒聽懂。爸爸有些不耐煩，于是媽媽又過來為女兒講，講了很長時間，小麗才終于弄明白這道題怎么做了。

但是，晚上睡覺前，小麗卻哭著對媽媽說："媽媽，你說我怎么這么笨呢？那么簡單的題我都不會，我覺得活著一點都沒有意思。"聽了女兒的話，小麗的媽媽很著急，怎樣才能讓孩子自信起來呢？

專家分析

自信心在孩子的成長過程中所起的作用是無法估量的。如果孩子是個自信的人，那么他就會處世樂觀進取，做事主動積極，勇于嘗試，樂于接受挑戰；如果孩子缺乏自信，那么他就會在任何事面前表現出柔弱、害羞、恐懼的心理，不敢面對新的事物，不敢主動與人交往，從而失去很多學習和鍛煉的機會，影響自身的發展。

而且，長期缺乏自信會讓孩子產生"無能"的感覺，產生自卑等不良心理，甚至可能自暴自棄、破罐破摔，那將是很可怕的。

一位困惑的媽媽曾這樣寫道：

我對女兒的教育一直比較講究方法，女兒做事時，我總是鼓勵她，而且從來不打罵女兒�？删褪沁@樣，女兒在外人面前還總是表現得不自信。比如，我帶著女兒出門，路上遇到了同事，同事夸女兒說："你長得可真漂亮"，女兒會馬上反駁道："我長得不漂亮，我長得很丑。"；

如果同事問她："你學習怎么樣？"女兒的回答總是："不好，我學習不好。"

其實，女兒確實長得很好看，而且學習成績也不錯，一直是班里前三名。這個孩子心里到底在想些什么呢？是什么原因讓她如此的不自信呢？

天天生活在這樣的環境中，不要說孩子，就是一個成年人恐怕也會被搞得灰溜溜的，不自卑才怪呢！

給媽媽的建議

自信是成功的第一秘訣。而幾歲到十幾歲這段時期，正是孩子自信心培養和樹立的關鍵時期。這個時期孩子的自尊心和自信心很容易受挫，所以媽媽一定要特別注意對孩子自信心的保護和培養。

方法一：媽媽要做孩子的知心朋友

孩子與家長之間的關系如何，在很大程度上決定了孩子的自信心。如果孩子感到媽媽喜歡他、尊重他，孩子往往就活潑愉快，積極熱情，自信心強。相反，如果媽媽對孩子總是訓斥，態度冷淡而粗暴，孩子就會情緒低沉，對周圍的事物缺乏主動性和自信心。

培養孩子的自信心，媽媽就要和孩子做知心朋友。作為知心朋友，孩子的一舉一動，媽媽都應該心領神會。

有一天，家里來了客人，小茹害羞地瞅著客人，嘴巴動了動，但還是沒有發出聲音。這時，媽媽湊到小茹的耳旁說了一句話，小茹高興地跑開了，一會兒手里拿著自己的水果跑出來，送到客人面前："阿姨，吃水果。"

阿姨好好地夸了一通這位懂事的小主人。等小茹回到自己的房間后，客人問小茹媽媽："剛才你在孩子耳旁說了些什么呀？"

"我們家孩子膽子很小，見到生人不敢說話。剛才我看出來了，她想和你打招呼，但又不知道說什么，于是我對她說：\'你要是不知道和這位阿姨說什么，就拿出你的水果來招待阿姨\'，這樣既讓這個小家伙表現了自己，又增加了她的自信心。"小茹媽媽自豪地說。

做孩子的知心朋友，就要求媽媽對孩子的想法了如指掌，知道孩子喜歡什么、討厭什么、遇到不同的事情孩子會有什么樣的想法。

另外，媽媽切記不能忽視與孩子的溝通。孩子講話時，媽媽一定要做忠實的聽眾，如果家長只顧忙自己的事，把孩子的話當成耳旁風，孩子的自信就會被冷落。

方法二：適時地鼓勵和贊揚孩子

當孩子正為做一件沒太大把握的事猶豫時，媽媽不妨由衷地對他說："我相信你能行的。"及時的鼓勵，會使孩子信心倍增。

在肯定孩子的同時，媽媽還要允許孩子犯錯誤。事實上，小孩子犯錯誤是不可避免的--收拾房間時，會把房間越收拾越亂；洗碗時，會把碗打碎；洗衣服時，衣服沒洗干凈，洗衣粉卻用了大半袋……

面對孩子的錯誤，媽媽需要做的是贊揚孩子敢于嘗試的勇氣，讓孩子從犯錯誤的痛苦中走出來，而不是老盯著孩子的過失不放。

當然，父母在鼓勵孩子的時候一定要發自內心，千萬不要對孩子懷有不認可的態度。有一位家長說："我試著對孩子說鼓勵性的話，可是孩子卻說我在欺騙他，根本不是在鼓勵他。"因為這位家長平時經常否定孩子，在鼓勵的時候也沒有忘記用否定的眼光看孩子，孩子自然能夠感覺到家長的不誠心。

這樣的鼓勵其實是無效的。

方法三：讓孩子從成功中獲得自信

培養孩子自信心很重要的一個方法便是讓孩子不斷地獲得成功的體驗，因為過多的失敗體驗，往往會使孩子對自己的能力產生懷疑。因此，媽媽應根據孩子發展特點和個體差異，提出適合其水平的任務和要求，確立一個適當的目標，使其經過努力就能完成。

為了增加孩子對自己的認同感，聰明的媽媽在與孩子做游戲時，總會讓孩子扮演警察的角色，并且總是尋找機會讓孩子把扮演小偷的自己抓住。

一個在游戲中總做不好的孩子，很難把自己看成是成功的人，他會減少自信心，并由此不愿再去努力，越是不努力，就越是做不好，就會越不自信，如此，便形成了惡性循環。這時，媽媽應該有意識地幫助他們，令他們完成想要做的事情，以便消除這種惡性循環。

方法四：幫助孩子尋找閃光點

沒有一無事處的孩子，即使最膽小怯懦的孩子，偶爾也會有大膽的舉動，而媽媽需要做的就是努力捕捉這些稍縱即逝的閃光點，給予孩子必要乃至夸張的表揚鼓勵。

一位媽媽這樣寫下她引導孩子自信起來的全過程：

大鵬的學習成績很差，我給他請過家教，也請老師對他特殊照顧，但他的成績一直在班級后十名徘徊。因此，他對自己失去了信心。

一次偶然的機會，我發現，大鵬雖然成績不好，但是心腸很好，很樂于幫助別人。他積極地為班級打掃衛生、為別的同學修理凳子，甚至替受欺負的同學打抱不平。于是我就抓住孩子這個優點，經�？洫勊�："兒子，我為你樂于助人的精神感到自豪。

"由于我的表揚和鼓勵，大鵬在班里表現得更加積極了，后來，竟然被老師和同學們選舉為班長。

當了班長的兒子更加自信了，不但認真地完成班長所負責的任務，還想在任何事情上都起帶頭作用�？粗�自己一直沒有進步的成績，他痛下決心：一定要趕上去，在學習上也能引領班里的同學。

現在大鵬的成績雖然不是班里最好的，但是與他以前相比，已經有了很大的進步。

媽媽要用發展的眼光看待孩子，肯定孩子的點滴進步，以此來改變他的一些不良個性習慣。而不是當孩子興沖沖地說："老師說我進步了"，而家長卻說"你得意什么，離好孩子的標準還差遠了"；

或當孩子興沖沖地說"我考了A級"，而家長說"某某考了幾個A"等。這樣的回答只會傷害孩子的自尊心，讓孩子對做好孩子和考A級沒了興趣，缺乏信心。

父母多說一句"你進步了"、"希望下次多考幾個A"，將會對孩子的教育產生很好的效果。

方法五：任何時候都不要傷害孩子的自尊心

任何人都有被人尊重的需要，孩子也不例外。孩子的自信首先來自被尊重，如果連媽媽都不尊重孩子，孩子是不會自信的。

媽媽從超市里買回很多雞蛋，回到家后，媽媽找來一個盒子，想把食品袋里的雞蛋拿出來放到盒子里。小紋來到廚房，她也很想幫媽媽把雞蛋放到盒子里去。

"寶貝，別動，你會把雞蛋打碎的，一會媽媽自己來就行了。"媽媽大聲對小紋喊道。

"媽媽，我都上一年級了，已經是大孩子了，你就讓我來幫忙吧！"小紋的語氣有點堅定。

媽媽邊收拾，邊大聲叫道："你還小，去做作業吧！"

看著媽媽嚴厲的眼神，小紋只得委屈地走出廚房。

如此簡單的事情媽媽都認為小紋做不好，可想而知，小紋的自尊心肯定受到了大大的打擊，從而也會對自己的能力產生懷疑。如果媽媽換一種態度對待小紋，看到孩子熱心地想為自己幫忙，媽媽很真誠地鼓勵孩子："寶貝，你真棒，這么小就知道為媽媽分擔家務，你來做吧。不過雞蛋很容易碎，你要輕拿輕放呀！

"這時，小紋不但會因為媽媽的鼓勵而高興半天，還會對自己充滿信心。