高考復(fù)習(xí)策略與建議

篇1：高考復(fù)習(xí)策略與建議

　　明確目標(biāo)，架構(gòu)網(wǎng)絡(luò)

　　各位考生應(yīng)在通讀、精讀教材的基礎(chǔ)上梳理、歸納知識，按教材中每章小結(jié)的知識網(wǎng)絡(luò)圖形成本章的知識結(jié)構(gòu)；將教材章與章之間的知識網(wǎng)絡(luò)按知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，形成中學(xué)化學(xué)學(xué)科的知識體系和網(wǎng)絡(luò)，以便應(yīng)用時能快速、準(zhǔn)確地提取相關(guān)知識，解決化學(xué)問題。

　　同學(xué)們應(yīng)熟練用“結(jié)構(gòu)———位置———性質(zhì)”、“原理———裝置———操作———現(xiàn)象———結(jié)論———分析———評價”、“類比、邏輯推理”、“實(shí)驗(yàn)探究”、“建模思想（將化學(xué)問題抽象成為數(shù)學(xué)等量關(guān)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決）”等化學(xué)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)掌握化學(xué)知識，提升學(xué)科四大能力。　　注重基礎(chǔ)，落實(shí)細(xì)節(jié)

　　第一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ)要突出教材。注重教材章、節(jié)之間知識內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律的揭示，應(yīng)盡快形成知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。如無機(jī)元素及其化合物知識（內(nèi)容多、涉及面廣，學(xué)生往往死記硬背，不易掌握），復(fù)習(xí)時應(yīng)以元素周期律的性質(zhì)遞變規(guī)律作為知識主線，以化學(xué)基本理論作為知識網(wǎng)絡(luò)，理解、掌握，形成相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。即根據(jù)物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期表，逐一地判斷某主族元素及其化合物的通性，同主族元素或同周期元素性質(zhì)的遞變規(guī)律；根據(jù)強(qiáng)弱電解質(zhì)理論推知一種鹽的水溶液是酸性還是堿性；根據(jù)離子反應(yīng)發(fā)生的條件和金屬活動性順序或非金屬活潑性順序，推測某一反應(yīng)是否發(fā)生；根據(jù)化學(xué)平衡和勒夏特列原理，知道如何促進(jìn)或抑制某一反應(yīng)的進(jìn)行等。

　　與此同時，還應(yīng)適度重視高中教材中的閱讀材料、常識介紹，它們往往是高考(論壇)考查的盲點(diǎn)。

　　“章節(jié)+專題”，章節(jié)為主

　　進(jìn)入高三化學(xué)復(fù)習(xí)階段，不少同學(xué)容易走進(jìn)一個怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題海”。對此，師老師提醒同學(xué)，在高三化學(xué)復(fù)習(xí)過程中必須時刻保持清醒的頭腦，處理好教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系、化學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。

　　在第一輪復(fù)習(xí)中，建議采取“章節(jié)+專題”，以章節(jié)為主的復(fù)習(xí)策略。在上完整個高中化學(xué)課的內(nèi)容之后，按照高中課本必修內(nèi)容，逐章進(jìn)行復(fù)習(xí)，并將選修內(nèi)容適當(dāng)穿插進(jìn)去，根據(jù)課本內(nèi)容適當(dāng)打亂章節(jié)順序集中專題復(fù)習(xí)，不能只單純照課本內(nèi)容簡單地重復(fù)一遍，而是要抓住課本的知識點(diǎn)，牢牢緊扣課本每一章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行整理、分類、回憶、對比、聯(lián)想，搞清課本章與章、節(jié)與節(jié)知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，全面抓好知識點(diǎn)和考點(diǎn)。

　　具體做法是：在老師的引導(dǎo)下，按照高中課本的章次順序，根據(jù)大綱和考綱以及歷年的高考情況，將每一章的考點(diǎn)一一列出，并注明標(biāo)記在那些重點(diǎn)應(yīng)熟練掌握的知識點(diǎn)和考點(diǎn)以及高考的熱點(diǎn)，如此一來，只需花費(fèi)較少的時間，就可以掌握本章的重要內(nèi)容。

　　25條高考要求的化學(xué)主干知識

　　（1）原子結(jié)構(gòu)（2）元素周期律、周期表（3）分子結(jié)構(gòu)、晶體類型（4）化學(xué)反應(yīng)與能量（熱化學(xué)方程式）（5）反應(yīng)速率與化學(xué)平衡（6）電解質(zhì)溶液（PH、-離子方程式、水解、電解等）（7）氧化還原原理的應(yīng)用（8）典型的非金屬鹵素（9）氧族元素（10）氮族元素（11）碳族元素（12）堿金屬（13）鎂鋁鐵（14）同分異構(gòu)（15）烴及其衍生物（16）糖類、蛋白質(zhì)、油酯（17）有機(jī)合成材料（18）物質(zhì)的量及計(jì)算（19）化學(xué)式和結(jié)構(gòu)式計(jì)算（20）方程式計(jì)算（22）化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器及操作（23）實(shí)驗(yàn)室制法（24）物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離、推斷（25）化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要注重規(guī)范、落實(shí)細(xì)節(jié)。

　　訓(xùn)練思維，強(qiáng)化能力　　思維能力是化學(xué)學(xué)科能力的核心，本輪復(fù)習(xí)中同學(xué)們還要注重發(fā)展思維。比如通過老師精心設(shè)計(jì)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)問題啟發(fā)積極思維；盡量按知識結(jié)構(gòu)的框架自己獨(dú)立完成對知識的梳理、歸納、總結(jié)；對待例題上應(yīng)不吝精力、充分思考，通過分析思路尋找解題的突破口。

　　在本輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們就應(yīng)開始強(qiáng)化解題能力的培養(yǎng)。精心選擇近幾年的高考理綜化學(xué)試題作為典型題進(jìn)行分析、訓(xùn)練，加強(qiáng)審題方法、解題思路、解題技巧的指導(dǎo)和總結(jié)，加大練習(xí)力度（精練、巧練，防止低層次的重復(fù)練習(xí)）。練習(xí)過程中要嚴(yán)格答題要求，及時反饋、矯正，使解題能力的培養(yǎng)、提高落實(shí)到位。　　能力培養(yǎng)要循序漸進(jìn)逐步到位。第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己掌握知識的情況，多穿插一些小專題，側(cè)重訓(xùn)練、提高某種單項(xiàng)能力，如：離子方程式書寫、離子共存、離子濃度大小判斷、熱化學(xué)方程式書寫、無機(jī)元素化合物性質(zhì)推導(dǎo)、化學(xué)計(jì)算基本方法（一、二、三、四）、化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)、儀器設(shè)計(jì)、操作方法設(shè)計(jì)、有機(jī)同分異構(gòu)體推導(dǎo)（限制條件與不限制條件）、有機(jī)分子式確定、有機(jī)官能團(tuán)推導(dǎo)等等。對于多種能力的綜合訓(xùn)練，第一輪復(fù)習(xí)不必涉及過多，以免目標(biāo)定太高一時達(dá)不到，挫傷學(xué)習(xí)積極性。

　　規(guī)范書寫，注意細(xì)節(jié)　　“細(xì)節(jié)決定成敗”，學(xué)生書寫和表達(dá)的正確、規(guī)范，決定高考的成敗。為此，要注意加強(qiáng)化學(xué)用語的落實(shí)訓(xùn)練，同學(xué)們應(yīng)充分利用課堂教學(xué)和作業(yè)練習(xí)，強(qiáng)化化學(xué)方程式、離子方程式書寫的配平；強(qiáng)化有機(jī)化學(xué)方程式書寫的小分子不掉；強(qiáng)化有機(jī)結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式書寫中C-C鍵、C-H鍵、C=O鍵、苯環(huán)的到位；強(qiáng)化官能團(tuán)位于左邊的正確書寫。曾有同學(xué)在高三化學(xué)復(fù)習(xí)中堅(jiān)持每天拿出幾分鐘默寫10個教材上典型的化學(xué)方程式、電子式、有機(jī)反應(yīng)式、官能團(tuán)結(jié)構(gòu)簡式等，這個小方法同學(xué)們可考慮嘗試一下。總之，在一輪復(fù)習(xí)結(jié)束之前，有些好的習(xí)慣必須要養(yǎng)成，例如用化學(xué)語言（化學(xué)式、化學(xué)方程式）進(jìn)行準(zhǔn)確、完整、簡潔地表述；化學(xué)計(jì)算的步驟嚴(yán)格、運(yùn)算準(zhǔn)確，有效數(shù)表示規(guī)范等等。

篇2：高考復(fù)習(xí)策略與建議

　新學(xué)期已過去了兩個月，初三、高三的復(fù)習(xí)備考工作已逐漸走入正軌。對考生而言，這一年的學(xué)習(xí)尤為重要，無論是學(xué)習(xí)規(guī)劃制定，還是學(xué)科知識的復(fù)習(xí)鞏固，一切都圍繞備考全面展開。認(rèn)識到考試的迫切性和重要性，是決定成敗的第一步。

　　關(guān)注中考復(fù)習(xí)規(guī)劃

　　學(xué)習(xí)計(jì)劃側(cè)重可行性

　　進(jìn)入初三后，不少學(xué)生還會對自己準(zhǔn)考生的角色感到有些迷茫，不知道如何規(guī)劃自己的中考復(fù)習(xí)。為了盡快適應(yīng)中考要求，專家建議一定要做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，制定符合自身實(shí)際的目標(biāo)。

　　制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃非常重要。首先，應(yīng)從全學(xué)期學(xué)習(xí)、分科學(xué)習(xí)、系統(tǒng)自學(xué)三方面進(jìn)行規(guī)劃，設(shè)計(jì)好目的、要求和時間安排。其次，制訂計(jì)劃要從實(shí)際出發(fā)。由于每個學(xué)生的實(shí)際情況不一樣，所以復(fù)習(xí)計(jì)劃的重點(diǎn)和要求也應(yīng)有所不同。比如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差的學(xué)生，就不必急于系統(tǒng)地自學(xué)課外讀物，而應(yīng)該把主要精力放在自學(xué)缺漏知識和弄懂課本內(nèi)容上。

　　在制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃時，學(xué)生可根據(jù)自己初二年級的各科學(xué)習(xí)成績，分析自己的水平和潛力，哪些學(xué)科自己有興趣，哪些學(xué)科已經(jīng)取得了不小的成績；哪些學(xué)科學(xué)起來感覺比較吃力，甚至有恐懼的心理。了解自己的現(xiàn)狀，對自己作出客觀的分析，是制訂切實(shí)有效計(jì)劃的前提，才能確定在關(guān)鍵的一年中主攻的方向。畢竟中考是依據(jù)總分的高低來錄取學(xué)校的，所以各科的平衡發(fā)展至關(guān)重要。

　　>>專家建議

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)側(cè)重基礎(chǔ)

　　初三上學(xué)期，各學(xué)科仍以新課為主，穩(wěn)扎穩(wěn)打，確保新知識的掌握和融會貫通，靈活運(yùn)用。期末考試前后，各學(xué)科陸續(xù)傳授完成。

　　不同類型的學(xué)生，在復(fù)習(xí)安排和布局上應(yīng)當(dāng)開始有所偏重。對于培優(yōu)型學(xué)生而言，需要在初三上學(xué)期的學(xué)習(xí)中，側(cè)重穩(wěn)固基礎(chǔ)知識的同時，把歷年中考題和模擬題作為平常練習(xí)的對象和目標(biāo)。提前適應(yīng)中考考試難度的要求；而對于基礎(chǔ)提高型學(xué)生，重點(diǎn)仍需放在基礎(chǔ)知識的掌握上。由于北京中考的要求仍是以簡單和中檔題為主，所謂“得基礎(chǔ)者得天下”，因此在復(fù)習(xí)中切記重視基礎(chǔ)，避免好高騖遠(yuǎn)。

　　專家建議，備考期間要注意勞逸結(jié)合，保證睡眠時間，按時作息，以保持充沛的精力，旺盛的斗志。初中階段不僅是長知識的最佳時期，更是長身體的黃金時代，所以，學(xué)生一定要搞好生活，養(yǎng)好身體。總之，生活越有規(guī)律，學(xué)習(xí)成效就越大，成績上升就越快。

篇3：高考復(fù)習(xí)策略與建議

　　緊扣《考試說明》，提高后期政治科復(fù)習(xí)效率

　　特邀專家：廣西梧州高中政治組 張容海

　　從近日出臺的《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試說明》(政治科)中可以看出，在今年的高考政治中，除了考試范圍中政治常識部分由去年的“貫徹‘三個代表’思想”調(diào)整為“中國特色社會主義理論體系”外，無論是從命題指導(dǎo)思想”、 “考試形式與試卷結(jié)構(gòu)” ,“還是從能力要求等方面，與去年相比都無變化。如何在有限的復(fù)習(xí)備考時間內(nèi)，做到高效率、有針對性的教學(xué)和復(fù)習(xí)從而取得理想的成績呢？筆者認(rèn)為：深入領(lǐng)會、貫徹好《考試說明》的精神，是重中之重。

　　《考試說明》體現(xiàn)了國家注重創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，注重素質(zhì)教育的核心理念，是高考命題的惟一依據(jù)，理應(yīng)成為師生關(guān)注的焦點(diǎn)。對《考試說明》的忽視，將導(dǎo)致教師只憑自己的經(jīng)驗(yàn)而教，只憑自己的感覺而教，在這種情形下，師生們只能被動地在題海里爭斗。仔細(xì)學(xué)習(xí)就會發(fā)現(xiàn)，高考的重點(diǎn)明確地寫在了《考試說明》中。從考試性質(zhì)看，說明中明確提出高考是選拔性考試，既然如此，就肯定會有一定的難度和區(qū)分度，對此師生都應(yīng)該有思想準(zhǔn)備。在知識要求部分，從獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識、描述和闡釋事物和論證和探討問題四個不同層次對每個知識點(diǎn)提出了明確要求，對基礎(chǔ)知識的考查既要求全面，又要重點(diǎn)突出，對重點(diǎn)知識要保持較高的比例，對綜合性的知識，側(cè)重在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題，并合理調(diào)控綜合程度，堅(jiān)持多角度、多層次的考查。對能力的考查，強(qiáng)調(diào)以邏輯思維能力為核心，突出探究性、綜合性和應(yīng)用性，并強(qiáng)調(diào)要從學(xué)科整體意義和思想含義上立意，注重通性通法，淡化特殊技巧。基于以上認(rèn)識，筆者以為，在《考試說明》的指導(dǎo)下，應(yīng)突出“五抓”：

　　一、抓對《考試說明》的學(xué)習(xí)。

　　這種學(xué)習(xí)，不應(yīng)該只限于教師，教師還應(yīng)該根據(jù)自己對《考試說明》的深刻理解，向全體學(xué)生宣講。因?yàn)樽罱K要落實(shí)的還是學(xué)生，當(dāng)學(xué)生也要學(xué)會按《考試說明》的精神來復(fù)習(xí)時，這樣的復(fù)習(xí)就一定是高效的。關(guān)于這次唯一的“改”必須引起我們高度注視。“改”意味著新，新思路、新提法、新措施等都要成為考生關(guān)注的焦點(diǎn)。這些改變的內(nèi)容考生可結(jié)合《政治常識》進(jìn)行對應(yīng)思考，一一落實(shí)。

　　二、抓落實(shí)。

　　考生要根據(jù)《經(jīng)濟(jì)常識》、《哲學(xué)常識》、《政治常識》的學(xué)科特點(diǎn)，在老師的指導(dǎo)下明確知識的考查范圍，防止遺漏知識點(diǎn)。杜絕出現(xiàn)知識盲點(diǎn)的有效辦法是緊貼《考試大綱》。我們不怕難題不得分，就怕每題被扣分，說明了落實(shí)的重要性。十幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生做的題目可以說是成山成海，為什么還是沒有把握政治規(guī)律呢？一個重要原因就是不注重落實(shí)。教師大量地占用課堂時間，剝奪了學(xué)生抓落實(shí)的寶貴機(jī)會。重要的不是看教師講了多少，而是看學(xué)生掌握了多少，所以越到最后，教師越應(yīng)抓落實(shí)，越應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造抓落實(shí)的時間。

　　三、抓基礎(chǔ)。

　　任何學(xué)習(xí)能力的形成都是要以對基礎(chǔ)知識的掌握為基石，縱觀近年高考文科綜合的試題設(shè)計(jì)，不難發(fā)現(xiàn)：試題中常常引用大量具有時代感的素材，形成新的問題情景，構(gòu)成新的設(shè)問方式，以求考查學(xué)生的分析和綜合的能力。但是無論怎樣，其知識的落腳點(diǎn)都必須落實(shí)在教材的基本內(nèi)容或理論范圍之內(nèi)，因此高考復(fù)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)都要始終圍繞主干知識進(jìn)行。對基礎(chǔ)知識的靈活運(yùn)用就是能力。所以抓好基礎(chǔ)，既能保證高考中占80%的基礎(chǔ)題、中檔題的得分率，又使提高能力成為可能。另一方面，在求活、求新、求變的命題的指導(dǎo)思想下，近幾年的高考題讓人無法揣測，惟有抓好基礎(chǔ)，才能做到以不變應(yīng)萬變。

　　四、抓主干知識。

　　教育部今年頒發(fā)的《考試說明》中對“文科綜合能力測試”的命題指導(dǎo)思想規(guī)定的十分清楚：“以能力測試為主導(dǎo)，考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際問題的能力。”另為，認(rèn)真分析近幾年的文綜試題也不難發(fā)現(xiàn)突出對基礎(chǔ)主干知識的考查。因此，在最后階段的教學(xué)與復(fù)習(xí)中如何緊扣《考試說明》、掌握基礎(chǔ)主干知識直接關(guān)乎考試的成敗。所謂主干知識在政治學(xué)科里主要是指經(jīng)濟(jì)常識、哲學(xué)常識和政治常識的基本觀點(diǎn)、基本原理及其方法論要求。如經(jīng)濟(jì)常識中的“價值規(guī)律的調(diào)節(jié)與國家宏觀調(diào)控”、“農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位與農(nóng)民收入及其農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整”，哲學(xué)常識中的“唯物論的兩大原理——物質(zhì)和意識的辨證關(guān)系及方法論”、“尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮人的主觀能動性的關(guān)系及方法論”、“辯證法的三大觀點(diǎn)——聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、矛盾的觀點(diǎn)及其方法論要求”，政治常識中的“國體與政體”、“政府職能”“我國的人民代表大會制度”、“我國國家機(jī)關(guān)的組織和活動原則”、“加強(qiáng)黨的建設(shè)”、“我國對外政策”等。文科綜合能力測試突出了對學(xué)生綜合能力的考查，但能力不是憑空而來的，是依賴于對知識的積累和掌握上。注重能力決非輕視知識，相反對知識的學(xué)習(xí)提出了更高要求，即要把書本上的“死知識”變?yōu)?ldquo;活知識”。教學(xué)和復(fù)習(xí)過程首先是一個知識結(jié)構(gòu)、知識體系形成的過程，要以本為本，以綱為綱，任何脫離開中學(xué)的基本教學(xué)內(nèi)容和基礎(chǔ)知識的做法都是徒勞。

　　五、抓熱點(diǎn)。

　　《考試大綱》對高考時事政治的要求是： 1.年度間國內(nèi)外重大時事(4月至3月) 2.中國共產(chǎn)黨和中國政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策。所謂社會熱點(diǎn)主要是指當(dāng)年國內(nèi)外發(fā)生的重大政治、經(jīng)濟(jì)、科技事件以及一些人文知識。這些熱點(diǎn)不僅可以從政治學(xué)科的角度分析，而且可以從歷史、地理學(xué)科的角度分析。如：(4)堅(jiān)持?jǐn)U大內(nèi)需的方針，繼續(xù)實(shí)施積極的財政和穩(wěn)健的貨幣政策；(2)加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高經(jīng)濟(jì)增長的質(zhì)量和效益；(3)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題；(4)整頓和規(guī)范市場經(jīng)濟(jì)秩序；(5)加快社會保障體系建設(shè)，擴(kuò)大就業(yè)，促進(jìn)再就業(yè)等。 學(xué)會將理論與實(shí)踐相結(jié)合是學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑。考生在知識復(fù)習(xí)中要灌注時代精神，在解讀熱點(diǎn)時要追加理性思考。另外在處理熱點(diǎn)問題時，切忌按照時間順序簡單記憶熱點(diǎn)，這是違背學(xué)科認(rèn)知規(guī)律的。

　　地理

　　特邀專家：河北獻(xiàn)縣第一中學(xué) 王博基

　　的地理高考大綱基本繼承了的考綱，只是在“世界地理分區(qū)”的考點(diǎn)中，修正為“歐洲的東部和北亞”，的表述為“歐洲的東部和北歐”，這樣就與教材相對應(yīng)了，避免考生產(chǎn)生誤解。其他考點(diǎn)與去年完全相同。

　　復(fù)習(xí)建議：

　　從近幾年的高考地理試題來看，雖然每年的試題內(nèi)容各異，但經(jīng)過仔細(xì)分析，頗能給人一種“年年歲歲花相似”的感受。高考以能力立意為主，試題以問題立意入手，為有效地考查能力的需要，肯定要命制出背景新穎的試題，這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過程中要努力體會地理學(xué)科的思維特點(diǎn)，總結(jié)解題規(guī)律和技巧，有意識、有目的、有針對性地科學(xué)訓(xùn)練，提高解題能力。

　　1.回歸教材，夯實(shí)雙基。

　　我們通過研究考綱和高考試題，可以發(fā)現(xiàn)所有的高考命題的一個重要規(guī)律：教材是高考命題的發(fā)源地，歷年來高考命題的一個不變的原則就是“取材于課本，但又不拘泥于課本”，而且許多高考試題的答案就是教材語言。因此在沖刺階段的備考中，我們必須回歸課本，通過課本落實(shí)雙基，構(gòu)建完整的知識體系。

　　2.加強(qiáng)地理規(guī)律與區(qū)位原理的歸納。

　　考生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下對主干知識進(jìn)行梳理，一般而言考生應(yīng)熟練掌握五大地理規(guī)律：即地球運(yùn)動規(guī)律、大氣運(yùn)動規(guī)律、地殼運(yùn)動規(guī)律、水體運(yùn)動規(guī)律、地理環(huán)境的分異規(guī)律。準(zhǔn)確運(yùn)用四大區(qū)位理論：即農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、交通區(qū)位理論。

　　3.加強(qiáng)區(qū)域定位，注重?zé)狳c(diǎn)滲透與薄弱點(diǎn)補(bǔ)缺。

　　圖像考查是地理高考題的主要特征，所以考生要學(xué)會運(yùn)用經(jīng)緯度、海陸輪廓形態(tài)、地形、河流分布及政區(qū)邊界等方法進(jìn)行區(qū)域定位。同時，適當(dāng)滲透社會熱點(diǎn)，如汶川地震、北京奧運(yùn)、航天基地、滬寧杭和環(huán)渤海與珠三角三大經(jīng)濟(jì)區(qū)、中東地區(qū)、美國金融危機(jī)等熱點(diǎn)和焦點(diǎn)地區(qū)。

　　4.適當(dāng)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高讀圖能力。

　　提供大量新素材、新信息，設(shè)置新情景考查考生獲取和解讀地理信息、分析解決問題的地理思維能力已經(jīng)成為文科綜合能力測試的顯著特色。考試說明中明確要求考生要具有“使用和分析各種資料，進(jìn)行地理信息的提取、認(rèn)定、判斷及反思”的能力，獲取有效信息成了解題的關(guān)鍵之一。為此在認(rèn)定圖表材料時應(yīng)該遵循以下原則：仔細(xì)、完整，要做到“窮盡一切圖文信息”，不丟掉任何一個信息點(diǎn)，包括容易被忽略的圖例、注記、標(biāo)題說明等。切忌馬馬虎虎，“讀不準(zhǔn)、看不清”。

　　歷史

　　特邀專家：江西省定南中學(xué) 張俞平

　　歷史考試大綱與相比，無任何變化。這反映了考試中心專家在經(jīng)過去年對考查的知識結(jié)構(gòu)和知識點(diǎn)做了較大幅度的整合、增刪和修正之后，以實(shí)現(xiàn)今年在考試內(nèi)容上與去年的平穩(wěn)對接，保持穩(wěn)定的考核目標(biāo)與要求，保持穩(wěn)定不變的考試測量與難度，保持穩(wěn)定不變的導(dǎo)向。因此，與其說解讀考試大綱，不如說解讀教試大綱，解讀高考試題。

　　1、無任何變化，意味著考綱提出的考核目標(biāo)要求，三個梯度的能力要求仍是我們在當(dāng)前新課程下高考復(fù)習(xí)和教學(xué)必須解決的問題。意味著考綱有所變動的考試范圍尤其是相對變動較大的知識范圍和題型示例仍是我們關(guān)注研究的重點(diǎn)。

　　2、無任何變化，意味著高考試題以其比較成功與成熟而成為我們測定高考的風(fēng)向標(biāo)。高考題一改去年的偏、難、怪，基本圍繞主干知識和國內(nèi)重大事件進(jìn)行考查，給人感覺題目并不難，和基礎(chǔ)知識聯(lián)系密切，比較符合高中歷史新課程下的教學(xué)實(shí)際，體現(xiàn)新課程對舊課程的繼承與發(fā)展。以運(yùn)用大量的情境材料，在新情境下，經(jīng)過分析、知識遷移、理解、對應(yīng)基礎(chǔ)知識內(nèi)容，讓考生做出準(zhǔn)確的判斷。

　　3、無任何變化，意味著高試卷呈現(xiàn)方式將會比較平穩(wěn)，但不意味著命題者命題不會創(chuàng)新變化。我們通過這幾年的高考發(fā)現(xiàn)，命題者每年都在去陳求新。命制試題的質(zhì)量逐年提高，命題趨向成熟，盡管每年評價褒貶不一。但有一點(diǎn)現(xiàn)在已可以肯定，他們將會更多地考慮中學(xué)歷史教學(xué)的實(shí)際，考離不開史料。

　　復(fù)習(xí)備考建議

　　一、要堅(jiān)持常規(guī)教學(xué)。我們這里所說常規(guī)教學(xué)，是要將考試大綱中涉及的考點(diǎn)盡入囊中，全面理解記憶高考復(fù)習(xí)范圍內(nèi)的知識。但復(fù)習(xí)必須有層次性。

　　二、認(rèn)真研讀()高考考試大綱，研讀高考試題。

　　三、要堅(jiān)持論從史出，史料判讀。新材料新情境設(shè)置，多角度多層次分析問題的教學(xué)過程與方法，既要理清史實(shí)，又要通過練習(xí)教會學(xué)生判讀史料，與教材知識內(nèi)容的有效對應(yīng)，這應(yīng)是高考?xì)v史復(fù)習(xí)的核心內(nèi)容。

　　四、要努力提高練習(xí)效益。練習(xí)設(shè)置應(yīng)集中體現(xiàn)新材料、新情境，信息量適中，強(qiáng)調(diào)試題的題眼。

　　生物

　　特邀專家：浙江麗水學(xué)院附中 彭占軍

　　一、高考新課標(biāo)生物考試大綱變化

　　全國大多數(shù)省份開始使用新教材，隨之高考考試大綱也隨之進(jìn)行了調(diào)整，從內(nèi)容看，主要有以下幾方面的變化：

　　(一)必考部分

　　1、將2-1的“(2)配子形成過程”改為“(2)動物配子形成過程”；

　　2、將2-1的“(3)受精作用”改為“(2)動物的受精過程”；

　　3、將3-1“(2)其它植物激素調(diào)節(jié)”的要求，由“Ⅰ”提高到“Ⅱ”；

　　4、將3-2“(4)動物激素調(diào)節(jié)”改為 “(4)脊椎動物激素調(diào)節(jié)”；

　　5、將3-2“(5)動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用”改為“(5)脊椎動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用”；

　　6、將3-6“(1)人口增長對環(huán)境的影響”的要求，由“Ⅰ”提高到“Ⅱ”；

　　(二)選考部分

　　1、將“動物技術(shù)實(shí)踐”提前；

　　2、將“動物技術(shù)實(shí)踐”內(nèi)容細(xì)化。

　　二、高三第三輪復(fù)習(xí)建議

　　考綱變化主要是：一是部分難度有所提高；二是語言更科學(xué)準(zhǔn)確。

　　復(fù)習(xí)建議：

　　1 、重視知識的綜合

　　一是對生物的基本概念、原理要搞清楚，要能用不同的方式描敘或表示；二是要理清各單元知識點(diǎn)，并分析各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，盡量形成小知識鏈，以便對知識的理解、記憶和應(yīng)用；三是注意相同知識點(diǎn)試題的變式練習(xí)。

　　2、實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)要重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)和課本經(jīng)典實(shí)驗(yàn)

　　重視課本經(jīng)典實(shí)驗(yàn)分析，要結(jié)合這些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，領(lǐng)會實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法、原理。實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)要重視學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的同時，還要重視學(xué)生對實(shí)驗(yàn)程序、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，達(dá)到舉一反三，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和探究能力。

　　3、注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。

　　4、復(fù)課中教師不要印發(fā)大量的習(xí)題，要少而精。在習(xí)題選擇上做到不求新而求活；在訓(xùn)練時要不求結(jié)果求過程；在講解時要重思路分析、重一題多解、重一題多變。

　　數(shù)學(xué)高考說明及第三輪復(fù)習(xí)建議

　　特邀專家：天津楊村一中 龐廣榮

　　《考試說明》中“發(fā)揮數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科的作用，既重視考查中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握程度，又注意考查進(jìn)入高校繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能”的要求，兼顧數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、方法、思維、應(yīng)用和潛能等方面的考查，形成平穩(wěn)發(fā)展的穩(wěn)定格局。有利于高等學(xué)校選拔新生，有利于中學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)施，促進(jìn)了數(shù)學(xué)教育改革的發(fā)展。突出對基礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想方法的考查。重視對數(shù)學(xué)基本能力和綜合能力的考查。注重對數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識的考查。

　　第三輪復(fù)習(xí)為綜合訓(xùn)練。組織模擬試卷，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試訓(xùn)練，通過練評形式進(jìn)行應(yīng)試訓(xùn)練，提高學(xué)生答卷的“卷感”(即在單位時間內(nèi)如何合理安排各題解答時間，穩(wěn)定甚至超常發(fā)揮自己的水平)此輪訓(xùn)練，對減少解題失誤，提高考場適應(yīng)性。

　　數(shù)學(xué)高考的題型有三種：

　　一 選擇題。選擇題的解題要求是選判結(jié)果、不要過程。

　　二 填空題。填空題的解題要求是只要結(jié)果、不要過程，而最常見的錯誤是答案不夠“完整、嚴(yán)密”。

　　三 解答題。解答題的最大特點(diǎn)是綜合性，你不能把什么題都拿來作為解答題。解答題的范圍類型目前主要包括：第一，平面向量、三角函數(shù)；第二，概率(分布列)與統(tǒng)計(jì)(直方圖)；第三，空間向量、立體幾何；第四，函數(shù)、導(dǎo)數(shù)綜合；第五，解析幾何；第六，數(shù)列、或不等式與函數(shù)或解析幾何的綜合。

　　復(fù)習(xí)備考建議：

　　1.加大填空題的訓(xùn)練力度　由于沒有選擇支提供信息,填空題歷來是學(xué)生答失分較多的題型,新高考填空題題的題量有14道之多, 容易題、中等題、難題都會出現(xiàn).要加大填空題的訓(xùn)練量,要像訓(xùn)練選擇題那樣去訓(xùn)練填空題的各種解法,并應(yīng)研究填空題的各種類型變化及相應(yīng)解法.

　　2.合理安排各模塊的訓(xùn)練難度　應(yīng)嚴(yán)格參照考試說明的要求安排個知識點(diǎn)與各模塊的訓(xùn)練難度與訓(xùn)練量。

　　高考英語考試說明解讀及第三輪復(fù)習(xí)建議

　　特邀專家：天津楊村一中 盧志毅

　　全國高考英語考試說明已經(jīng)出臺，從《說明》來看，格調(diào)仍然是穩(wěn)中有進(jìn)的特點(diǎn)，在考試內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu)上都基本保持不變。 因此，從考試內(nèi)容和目標(biāo)方面看出仍然是側(cè)重語言知識和語言技能的考查，即對知識要點(diǎn)和能力的考查，加強(qiáng)了對詞匯和閱讀量的考查，詞匯的增加相應(yīng)的也會導(dǎo)致閱讀難度的增加。分值方面仍然采取傳統(tǒng)的平穩(wěn)的命制形式。

　　試卷分值仍為150分，包括多項(xiàng)選擇題、完形填空題、聽力填空題、短文改錯、書面表達(dá)等題型。因此，考生可以踏實(shí)地在以往訓(xùn)練的基礎(chǔ)之上不斷完善自己的知識內(nèi)容和應(yīng)用技能。

　　在接下來的第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注重知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺，專項(xiàng)綜合訓(xùn)練和模擬試題訓(xùn)練。那么在第三輪復(fù)習(xí)中應(yīng)該注意什么呢？

　　一 聽力訓(xùn)練時，精力高度集中，不能有絲毫走神。聽力和閱讀的最大不同之處在于閱讀時有不清楚的地方，你可以回頭再讀一遍。而聽力則不能，一旦沒有聽懂要立刻放棄，準(zhǔn)備下一道題，否則會影響對下一句甚至整個一段的理解。

　　要充分利用聽材料前的幾秒鐘，先把選擇題瀏覽一遍，迅速辨認(rèn)選項(xiàng)之間的差異。帶著預(yù)知的信息專心地、有針對性地聽。如果選項(xiàng)中出現(xiàn)的是數(shù)字，考生就應(yīng)關(guān)注對話中的數(shù)字，適當(dāng)?shù)刈鳇c(diǎn)筆記。

　　應(yīng)把平時的聽力訓(xùn)練和朗讀結(jié)合起來，要熟悉所學(xué)過的詞語習(xí)語和常用句型；注意語言中的連讀、英音和美音的差異。

　　從現(xiàn)在起，每天都要堅(jiān)持做一點(diǎn)聽力訓(xùn)練，不可中斷，由此熟悉英語的聲調(diào)和語調(diào)。

　　二 在復(fù)習(xí)語言點(diǎn)的時候，要依據(jù)語言的橫向組合和縱向聚合，按照點(diǎn)-線-面順序，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對知識內(nèi)容進(jìn)行鞏固、深化和提升，這樣才能提高復(fù)習(xí)知識點(diǎn)的效率。這樣，再做單項(xiàng)填空題時，就會覺得游刃有余。

　　三 在做完形填空題時，閱讀全文至關(guān)重要。把握文章的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，明確文章的主題思想，才有可能去考慮用什么樣的詞語。考生必須跳過空格，快速地通讀全文，粗略地了解一下文章的內(nèi)容，不要急急忙忙做題，有時，要讀完全文才能確定一個選項(xiàng)的答案。這就是我們常說的要重視文章的語篇意義。

　　在通讀的過程中，可以把一些容易的空格就手填上，這樣就等于相對地增加了已知的信息，降低了文章的難度。在此基礎(chǔ)上，重點(diǎn)突破，全面解決。

　　四 閱讀理解部分的每篇文章都提供了比較充足的語境，文章后面的每一個測試題都是在這種語境下設(shè)置的。在做閱讀理解題時，切忌代入個人經(jīng)驗(yàn)，必須以閱讀材料為背景，才能確保答案的正確性。

　　五 做短文改錯題時先將全文通讀一遍，弄清文章大意，然后根據(jù)語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行改錯，注意判斷對錯不但要從本行、本句考慮，還要顧及全文。?

　　六 書面表達(dá)主要練習(xí)記敘一件事，同時也可練習(xí)寫描寫人，介紹地方或表示觀點(diǎn)的小文章。初練時可主要使用常用詞和常見句型。有一定基礎(chǔ)了，再爭取能用新穎詞匯和復(fù)雜結(jié)構(gòu)。所謂復(fù)雜結(jié)構(gòu)，也不要以為高不可攀，把簡單句變?yōu)槎ㄕZ從句、強(qiáng)調(diào)句式或使用非謂語動詞短語，就是使用了復(fù)雜結(jié)構(gòu)。練習(xí)寫作時，還要注意內(nèi)容要全，書寫要工整、詞數(shù)要符合要求。

　　全國政治科考試大綱考試范圍及其說明

　　特邀專家：湖南武岡二中 劉凱 劉志會

　　思想政治考試總體來說，考綱保持穩(wěn)定。考核目標(biāo)和要求均未改變，其知識考試范圍基本穩(wěn)定，只有個別知識點(diǎn)作了調(diào)整。政治考點(diǎn)共167個，其中經(jīng)濟(jì)學(xué)有57個，沒有變化；宏觀調(diào)控就被改為宏觀調(diào)控的目標(biāo)和手段。哲學(xué)有66個考點(diǎn)，與去年相比沒有任何變化。政治學(xué)有44個，這部分知識與去年相比，只有將“貫徹‘三個代表’重要思想改成‘中國特色社會主義理論體系’”一處變動。國內(nèi)外重大時事時間限定為4月至3月。

　　一、考試大綱分析

　　高考政治學(xué)科復(fù)習(xí)備考策略

　　二、正確處理好幾個關(guān)系

　　1.正確處理《考試大綱》與課本的關(guān)系

　　教育部考試中心頒布的文科綜合《考試大綱》及其說明，明確規(guī)定了考試的目的、性質(zhì)、內(nèi)容和要求，是高考命題、備考和評價的依據(jù)。從《考試大綱》看:考試性質(zhì)、考試內(nèi)容(考核目標(biāo)與要求、考試范圍)、命題指導(dǎo)思想、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)都保持了穩(wěn)定，這預(yù)示著高考命題將會堅(jiān)定不移地沿著“能力立意”的改革方向穩(wěn)步前進(jìn)，但在高中新課程改革不斷向前推進(jìn)的大環(huán)境下，試題中將會進(jìn)一步滲透新課標(biāo)的理念。如對“三維目標(biāo)”，即“知識與技能”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度與價值觀”的關(guān)注，這是新課程理念所要求的，在舊教材的考試中肯定涉及，這是命題的趨勢。

　　文科綜合《考試大綱》中政治學(xué)科考試內(nèi)容部分所列的綱目，一般是以現(xiàn)行高中教材章節(jié)中的黑體字標(biāo)題為單位，個別的以節(jié)為單位(以節(jié)為單位意味著這一節(jié)的內(nèi)容都在考試范圍之列)。這種排列方式便于考生根據(jù)《考試大綱》對照課本進(jìn)行復(fù)習(xí)。同時，《考試大綱》對知識點(diǎn)條目的名稱、順序進(jìn)行的整理與組合，反映了《考試大綱》注重對知識點(diǎn)的體系化、專題化的考查。但是《考試大綱》畢竟不是課本，考綱所列的考試范圍是要點(diǎn)式的，而不是對考點(diǎn)的詳解。因此，我們要正確認(rèn)識《考試大綱》與課本的關(guān)系，做到既要“抓綱”更要“務(wù)本”。

　　所謂“抓綱”，就是要“吃透”《考試大綱》和考試說明，對其所列的考點(diǎn)(知識點(diǎn))要盡力掌握，注意《考試大綱》和考試說明的細(xì)微變化，如新增加“中國特色社會主義理論體系”就要高度重視。

　　所謂“務(wù)本”，就是要重視課本。在復(fù)習(xí)中要將課本知識全面地復(fù)習(xí)，以牢靠熟練的基礎(chǔ)知識應(yīng)高考之千變?nèi)f化，這才是復(fù)習(xí)中最基本的策略。尤其是后期復(fù)習(xí)更應(yīng)回歸課本，在大綱的指導(dǎo)下，在平時學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，把每一課的基本知識點(diǎn)按順序、結(jié)構(gòu)進(jìn)行整理，建立清晰的知識結(jié)構(gòu)。

　　2.正確處理時政熱點(diǎn)與課本知識的關(guān)系

　　國內(nèi)外重大時事政治、社會熱點(diǎn)問題始終是高考的重要內(nèi)容，以這些重要內(nèi)容為背景材料，運(yùn)用所學(xué)理論進(jìn)行分析闡述，是對考生進(jìn)行綜合能力測試常見的重要題型。考生必須對本年度發(fā)生的重大熱點(diǎn)問題有所了解，并在教師的指導(dǎo)下，選擇能體現(xiàn)社會、時代主題又被人們普遍關(guān)注的時政、社會熱點(diǎn)問題，結(jié)合政治學(xué)科知識認(rèn)真加以思考。

　　從近幾年的高考政治試題來看，無論內(nèi)容多新、形式多活，都可以在教材中找到知識的支點(diǎn)，這就是說“題在書外，理在書中”，一切試題都是課本知識的深化、擴(kuò)展和推移。因此，政治復(fù)習(xí)要堅(jiān)持知識與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，要明確課本知識是認(rèn)識理解現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題的“工具”，要在課本中為熱點(diǎn)問題“尋根”，運(yùn)用課本中的理論知識去分析說明熱點(diǎn)問題。為了增強(qiáng)知識這個“工具”的實(shí)用性，在基本熟悉課本的情況下，有必要圍繞新問題、新情境重新整合課本知識，本著理解熱點(diǎn)、解決問題的目的，將知識進(jìn)行必要的拆分、加工和重組，結(jié)合熱點(diǎn)專題歸納課本理論，打破教材原有順序和框架結(jié)構(gòu)，優(yōu)化組合教材知識，選擇最有利于該知識運(yùn)用的角度，跨框、節(jié)、課甚至跨知識體系地進(jìn)行知識梳理，結(jié)合熱點(diǎn)專題開展“立體式”的復(fù)習(xí)。

　　3.正確處理掌握知識與發(fā)展能力的關(guān)系

　　能力的培養(yǎng)、形成和體現(xiàn)都是以知識為載體的，沒有相當(dāng)堅(jiān)實(shí)、牢靠、熟練的基礎(chǔ)知識，就無法談到能力，考生必須重視基礎(chǔ)知識的理解與識記。這里要提醒考生的是，對基礎(chǔ)知識的理解不能僅僅停留在淺層次上，拘泥于課本中的現(xiàn)成字句的記憶，而要圍繞知識點(diǎn)的本質(zhì)含義進(jìn)行深入思考，掌握知識的精髓含義，準(zhǔn)確領(lǐng)會知識點(diǎn)的實(shí)質(zhì)。

　　同時，考生也要注意解答一定數(shù)量的習(xí)題，提高自己在新材料、新情境中綜合解決問題的能力。在模擬訓(xùn)練中，考生要有意識地進(jìn)行以下四個方面的訓(xùn)練：第一，認(rèn)真審讀材料及設(shè)問要求，特別要注意設(shè)問的規(guī)定性條件，進(jìn)行審題訓(xùn)練；第二，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，進(jìn)行信息篩選的訓(xùn)練，這是答題的依據(jù)和切入點(diǎn)；第三，尋找試題與已有知識關(guān)聯(lián)點(diǎn)的訓(xùn)練，這是解題的依托；第四，進(jìn)行語言表達(dá)訓(xùn)練，養(yǎng)成規(guī)范化答題的良好習(xí)慣，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用學(xué)科術(shù)語，條理清楚、邏輯嚴(yán)密地表述自己對問題的認(rèn)識。

　　4.正確處理政治學(xué)科與歷史、地理學(xué)科的關(guān)系

　　文科綜合能力測試首先是學(xué)科內(nèi)的綜合，其次才是跨學(xué)科的綜合。然而，在實(shí)際復(fù)習(xí)過程中，由于學(xué)科間綜合的思維跨度大，能力要求高，所以老師和學(xué)生都給予了高度的重視；而學(xué)科內(nèi)的綜合由于難度稍低，一些考生不夠重視，結(jié)果出現(xiàn)了重學(xué)科間綜合輕學(xué)科內(nèi)綜合的傾向。這是我們在文科綜合復(fù)習(xí)備考中應(yīng)努力克服的傾向。

　　因此，只有扎扎實(shí)實(shí)復(fù)習(xí)本學(xué)科的基礎(chǔ)知識，立足主干知識，建立本學(xué)科的知識體系，把主要精力和時間放在練好學(xué)科“內(nèi)功”上，才能真正提高文綜成績。

　　當(dāng)然，我們在搞好分科復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，也要適當(dāng)注意各學(xué)科知識之間的銜接，對一些熱點(diǎn)問題進(jìn)行多角度分析，以學(xué)會綜合運(yùn)用三個學(xué)科的知識解決問題，但要適可而止。

　　二、準(zhǔn)確深刻理解文科綜合《考試大綱》對能力要求

　　文科綜合能力測試強(qiáng)調(diào)對歷史、地理、政治各學(xué)科知識的整體、綜合把握。測試既反映學(xué)科和學(xué)科間的聯(lián)系，又注重多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。

　　據(jù)此，大綱擬訂了“文科綜合能力測試”的考核目標(biāo)與要求。其中“考核目標(biāo)”即綜合測試的能力目標(biāo)，“要求”是分別對每—考核目標(biāo)不同層次和水平的界定。特別應(yīng)該重視文科綜合《考試大綱》提出的“四個方面、三個層次”的 能力要求：這些考核目標(biāo)是根據(jù)考生完成測試的思維過程制定的，即審題，發(fā)現(xiàn)和分析有效信息，聯(lián)系背景知識，設(shè)計(jì)解決問題的路徑，進(jìn)行推理、判斷、綜合、比較，說明問題和表達(dá)結(jié)論等。這與以往從記憶、理解、應(yīng)用三個方面來衡量的做法完全不同，在和高考命題中的表現(xiàn)就是沿著“能力立意”的改革思路，使之更有利于對考生解決問題的思維過程進(jìn)行準(zhǔn)確評價，亦使文科綜合能力測試達(dá)到真正意義上的綜合。

　　縱觀近年來的政治高考試題，都堅(jiān)持了“能力立意”的指導(dǎo)思想，突出考查考生綜合分析和解決問題的思維能力。具體來說就是考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題四個方面的能力。從高考試題來看，雖然每道試題總是側(cè)重于對某一方面的能力的考查，但總體上是相互關(guān)聯(lián)、相互滲透的。

　　1.獲取和解讀信息的能力。解讀政治試題的信息，一要全面，二要準(zhǔn)確。政治試題的信息主要從背景材料、設(shè)問以及二者之間的關(guān)系來獲得。設(shè)問是研究背景材料的主題和靈魂，是關(guān)鍵信息；而背景材料的信息則需要具體把握，通過掌握它的中心思想及每一層次來獲取。另外，不僅要掌握試題的顯性信息，還要注意挖掘其隱性信息，通過一些關(guān)鍵字眼或注釋來把握題意。總之，準(zhǔn)確地獲取和解讀試題信息是科學(xué)解題的前提，決定著“答什么”和“如何答”。

　　2.調(diào)動和運(yùn)用知識的能力。這一能力要求能夠?qū)⑺鶎W(xué)政治知識與試題的形式和內(nèi)容建立正確的聯(lián)系。就是說解題時。能夠針對不同試題，鏈接到與此相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、政治常識知識或哲學(xué)原理；能夠綜合運(yùn)用政治、地理和歷史三科知識去分析自然、社會和人生問題。

　　3.描述和闡釋事物的能力。考生不僅要能夠正確地解釋政治概念和原理，正確揭示經(jīng)濟(jì)、政治和社會現(xiàn)象中蘊(yùn)含的本質(zhì)和規(guī)律，而且能夠運(yùn)用辯證的歷史的觀點(diǎn)與相關(guān)學(xué)科術(shù)語對社會現(xiàn)象和事物進(jìn)行闡述。

　　4.論證和探討問題的能力。不僅能夠運(yùn)用判斷、歸納、演繹、比較、概括等方法論證政治問題，而且能夠綜合運(yùn)用政治學(xué)科以及相關(guān)學(xué)科的原理和方法論證和探討政治問題，具有創(chuàng)新思維能力。

　　三、對“增”、“刪”、“改”的思考

　　關(guān)于“增”。“增”加的知識點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)是考生在后期復(fù)習(xí)中首要關(guān)注的問題。

　　建議一，考生要根據(jù)《經(jīng)濟(jì)常識》、《哲學(xué)常識》、《政治常識》的學(xué)科特點(diǎn)，在老師的指導(dǎo)下明確新“增”了哪些知識范圍，防止遺漏知識點(diǎn)。杜絕出現(xiàn)知識盲點(diǎn)的有效辦法是緊貼《考試大綱》。

　　建議二，要深思“增”的原因，要結(jié)合社會焦點(diǎn)熱點(diǎn)問題逐一對新增的范圍進(jìn)行全面思考。例如，《政治常識》中增加了“中國特色社會主義理論體系”知識點(diǎn)，在認(rèn)知這個知識點(diǎn)時，不僅要依據(jù)教材對知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理，而且還要結(jié)合社會熱點(diǎn)進(jìn)行深刻的思考。其中對此問題的復(fù)習(xí)不僅要依據(jù)教材進(jìn)行相關(guān)問題的梳理，還要結(jié)合本年度我國政府的相關(guān)政策精神、國家意志進(jìn)行全面分析理解。

篇4：高考復(fù)習(xí)策略與建議

　　中工作會議上，市教院首度對高考備考發(fā)布了官方指導(dǎo)建議。

　　語文

　　1.搞好語文基礎(chǔ)備考

　　對常用字的音與形的精確識記，對常用詞、成語、熟語的準(zhǔn)確辨析，對常規(guī)標(biāo)點(diǎn)符號和病句類型的準(zhǔn)確辨析，讀懂淺易文言文并完成相應(yīng)的題型要求，讀懂常規(guī)的科學(xué)文并完成相應(yīng)的題型要求，讀懂古典詩歌并完成相應(yīng)的題型要求，讀懂文學(xué)作品并完成相應(yīng)的題型要求，讀懂題目的要求并完成相應(yīng)的寫作任務(wù)。

　　2.提升語文能力和素養(yǎng)

　　在高三語文極為有限的備考時間里，提升語文能力和素養(yǎng)，必須有大量的時間和活動是直接針對能力的訓(xùn)練，這如同體育項(xiàng)目，長期的訓(xùn)練是第一位的，知識的學(xué)習(xí)和方法的講解要以訓(xùn)練為前提。

　　數(shù)學(xué)

　　1.重視基本概念、基本公式、基本技能。

　　2.善于縱向探究思考，如知識點(diǎn)的延伸，題目結(jié)論的擴(kuò)充等；逆向思考，如一題多變；多維思考，如一題多解等。

　　3.注重答題規(guī)范與細(xì)節(jié)。

　　①數(shù)學(xué)符號及語言表示、計(jì)算過程、邏輯推理要嚴(yán)謹(jǐn)，防止結(jié)果不化簡，語言表達(dá)不規(guī)范等現(xiàn)象；②數(shù)學(xué)推理及計(jì)算過程要完整，應(yīng)用題建模與還原過程要清晰，概率題要有公式及必要文字?jǐn)⑹龅取?/p>

　　4.備典型例題和錯題本。

　　英語

　　1.要提高英語聽力，平時的訓(xùn)練中要注意選擇錄音材料。既要聽一些與考試要求接近的錄音材料，注意語速不宜太慢。同時注意擴(kuò)大范圍，更好地利用資源，例如合適的英文歌曲乃至原版動畫片或其他電影光碟等。

　　2.平時閱讀要注意速度

　　在平時訓(xùn)練中一定要注意堅(jiān)持閱讀速度要求。一般應(yīng)保持在60wpm(每分鐘詞數(shù))左右，按照“高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)”要求，高中畢業(yè)時甚至應(yīng)該達(dá)到70-80wpm。

　　3.多聽多讀提高寫作能力“完成句子”和“書面表達(dá)”。

　　物理

　　1.目前可以根據(jù)考試大綱進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　2.在物理復(fù)習(xí)中，夯實(shí)基礎(chǔ)至關(guān)重要。考試大綱規(guī)定了物理試卷中易、中、難試題的占分比例控制在3：5：2左右，一般年份高考容易題和中等難度的試題占到80%，因此，考生在復(fù)習(xí)時應(yīng)立足本學(xué)科，全面復(fù)習(xí)，重視對基礎(chǔ)知識的掌握，不要一味地去解難題、偏題、怪題。

　　地理

　　1.注重基礎(chǔ)，整合主干知識。高考不回避已考知識，某些考點(diǎn)的重復(fù)率極高，如時間的計(jì)算、氣候類型判斷一直都在考。

　　2.重區(qū)域地理 強(qiáng)化讀圖能力

　　近年來，區(qū)域地理一直是高考文綜試題命題的重要內(nèi)容。建議：首先，進(jìn)行區(qū)域定位訓(xùn)練。其次，進(jìn)行區(qū)域地圖的訓(xùn)練。第三，進(jìn)行區(qū)域?qū)Ρ扔?xùn)練。

　　3.關(guān)注地理熱點(diǎn) 活用基礎(chǔ)知識

　　熱點(diǎn)問題發(fā)生地的相關(guān)地理問題，往往是高考命題的重點(diǎn)，如資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)問題、國家重點(diǎn)工程建設(shè)問題等。但對地理熱點(diǎn)問題的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都在課本。

　　歷史

　　1.近年來，“脫離教材考”的傾向越來越明顯，考查能力的要求越來越高。只有準(zhǔn)確記憶了重大史實(shí)、重要制度、歷史階段特征，才能正確回答這種傾向下的歷史試題。

　　2.重視閱讀提取信息能力、理解能力、遷移能力訓(xùn)練，切忌漫無目的地搜尋材料進(jìn)行所謂“適應(yīng)性”訓(xùn)練。

　　3.規(guī)范答題。平時練習(xí)時，要嚴(yán)格按答題紙的注意事項(xiàng)和要求作答，特別是不要超出答題區(qū)域；要對應(yīng)好答案與設(shè)問的順序，以防顛倒錯位。

　　化學(xué)

　　1.夯實(shí)基礎(chǔ)抓主干，注重基礎(chǔ)性。

　　高考復(fù)習(xí)備考一定要降低重心，淡化“熱點(diǎn)”，立足基礎(chǔ)，回歸教材，抓主干知識，形成堅(jiān)實(shí)的知識體系。

　　2.剖析真題找規(guī)律，注重規(guī)律性。尤其是要研究—高考非課改理綜十套試題中的化學(xué)試題，歸納和總結(jié)其中的規(guī)律，對于把握命題規(guī)律是很有意義的。

　　3.精選考題強(qiáng)化練。訓(xùn)練中應(yīng)注意二點(diǎn)：一是精心選題，高度重視高考題的研究。二是重視解題思路、解題方法的訓(xùn)練。

　　政治

　　1.第一輪復(fù)習(xí)時，要以基礎(chǔ)理論為主線，整合知識專題。

　　2.第二輪復(fù)習(xí)時，以時政熱點(diǎn)為主線展開，整合課本知識與時政知識為目標(biāo)。

　　3.提高審題技巧和解題能力。

　　審題時，首先要略覽全題，明確主題，把握命題思想。其次，審讀設(shè)問，明確范圍，把握答題方向。

　　答題時，要運(yùn)用學(xué)科術(shù)語進(jìn)行表述，不可用隨意性很強(qiáng)的日常生活用語來代替；要層次清晰，段落要分明。從第一輪復(fù)習(xí)時，考生就要培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣。

篇5：高考復(fù)習(xí)策略與建議

    王俊俊：高考山東省理科第七名

　　高考總分689

　　其中語文120 數(shù)學(xué)142 英語132 理綜295

　　畢業(yè)于全國百強(qiáng)中學(xué)之一的萊州一中

　　現(xiàn)就讀于清華大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系

　　山東省優(yōu)秀學(xué)生干部 山東省三好學(xué)生

　　大家好，我叫王俊俊，下面和大家談?wù)劺砜凭C合考試中物理的學(xué)習(xí)。

　　相對于數(shù)學(xué)，物理對基礎(chǔ)知識的考察可能要多一些。所以物理復(fù)習(xí)的核心就是全面、深入、透徹地理解物理概念、規(guī)律、方法，即各個知識點(diǎn)。

　　首先，全面復(fù)習(xí)。高考試題對知識和能力的考察是結(jié)合起來進(jìn)行的，而一道題目往往考察多方面的知識和能力。所以在高三，應(yīng)該全面復(fù)習(xí)，不要遺漏。值得一提的是，全面復(fù)習(xí)不是簡單、機(jī)械的瀏覽。由物理現(xiàn)象、物理概念、物理規(guī)律組成的物理知識體系好比一棵大樹，有主干，有分支，有葉子。在逐章、逐節(jié)復(fù)習(xí)全部知識點(diǎn)時，要注意深入體會各知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，建立知識結(jié)構(gòu)，使自己具備豐富的、系統(tǒng)的物理知識，這是提高能力的基礎(chǔ)。

　　第二，準(zhǔn)確理解。如果說第一條是宏觀上的，這一條就是微觀上的。物理概念、規(guī)律，都是經(jīng)過漫長的歲月沉淀下來的精華，具有深刻而豐富的意義。以洛倫茲力為例，我們都知道洛倫茲力不做功，為什么呢？因?yàn)樗�和力的方向垂直，所以只改變速度方向，不改變速度大小。這是它獨(dú)有的性質(zhì)。再比如一些相似概念，像動能和動量，兩個都是描述物體運(yùn)動狀態(tài)的，都與物體的質(zhì)量、速度有關(guān)。但動量是矢量，與動量有關(guān)的規(guī)律是動量定理和動量守恒定律；動能是標(biāo)量，與動能有關(guān)的規(guī)律是動能定理、機(jī)械能守恒定律、功能關(guān)系等。同時二者的大小又存在關(guān)系。諸如此類，在復(fù)習(xí)過程中，要注意細(xì)細(xì)咀嚼，多方對比，不斷的總結(jié)歸納。

　　第三，學(xué)會做題。在理解概念、規(guī)律的基礎(chǔ)上，只有通過不斷的解題實(shí)踐提高分析、解決問題的能力，才能靈活運(yùn)用知識解題。因此，解一定數(shù)量、較多類型的題目是非常必要的。可是題海茫茫，究竟該做什么？怎么做？一個最好的方法就是精解少量典型題，瀏覽較多習(xí)題。怎樣選擇有代表性的題目呢？首選還是高考題。高考真題概念性強(qiáng)，考察深入，角度靈活，非常值得我們深入鉆研。其次就是那些考察重要知識點(diǎn)，或者在方法技巧上有代表性的題目。體會他們應(yīng)用了什么知識，解了什么方程，解題的關(guān)鍵在哪里……對這些題目的反復(fù)思考解決了“質(zhì)”的問題，而瀏覽較多習(xí)題則在“量”上保證了題型的多樣性，訓(xùn)練的有效性。另外在做題的時候要注意聯(lián)系知識，總結(jié)解題規(guī)律，摸索出各個知識點(diǎn)應(yīng)用的范圍，提高解題能力。比如動量定理與動能定理，一個是關(guān)于時間和力，與此有關(guān)的是動量、沖量，另一個是關(guān)于位移和力，與此有關(guān)的是動能、功。只要總結(jié)出了這句話，基本上這倆定理就用不混了。還有，不要輕易放過解題過程中出現(xiàn)的錯誤。像外科醫(yī)生一樣給錯誤動動手術(shù)，分析出錯的原因。是知識點(diǎn)不懂？還是粗心？如果是前者，我們借此機(jī)會填補(bǔ)知識漏洞，得到根本性提高，如果是后者，就要注意以后不要犯類似錯誤。這樣，每一道題都充分發(fā)揮了它的價值，從而實(shí)現(xiàn)了利益最大化。

　　物理最具規(guī)律性，有跡可尋。學(xué)習(xí)物理主要是理解，只有反復(fù)思考、探索問題的實(shí)質(zhì)、與基本的知識點(diǎn)掛上鉤，才能真正的懂得，才會求解各種各樣的物理習(xí)題，以及考試題。

篇6：高考復(fù)習(xí)策略與建議

　　在文科的學(xué)習(xí)中，有些同學(xué)比較頭疼歷史學(xué)科，總感覺知識點(diǎn)很瑣碎記不住。高三年級的同學(xué)目前已經(jīng)面臨緊張的復(fù)習(xí)階段。北京四中歷史高級教師趙利劍老師給廣大高三學(xué)生一些針對第一輪歷史復(fù)習(xí)的要點(diǎn)提煉。就歷史學(xué)科而言，高考前一般要經(jīng)歷兩至三輪的知識復(fù)習(xí)，其中第一輪復(fù)習(xí)所占比重最大，所需時間最長。在本輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們應(yīng)采用怎樣的方法以達(dá)到怎樣的復(fù)習(xí)效果，試談拙見。

　　一、按照通史體系，盡快構(gòu)建完整、系統(tǒng)的知識框架。

　　按照慣例，歷史學(xué)科的第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)按照通史體系進(jìn)行，其基本目標(biāo)在于掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)基本能力與方法，并建立起相對完整的知識體系：將紛繁復(fù)雜的歷史現(xiàn)象置于相應(yīng)的知識框架內(nèi)，形成立體化的知識網(wǎng)絡(luò)。

　　時間是構(gòu)成歷史的最重要因素。以往的教材一般都按照先中國史后世界史、先古代后近現(xiàn)代的通史體例編寫。而現(xiàn)行高中歷史教材采用的是與以往不同的模塊式（或稱專題式）敘事方式，即將人類歷史發(fā)展進(jìn)程中的某一類問題（如政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化）概括提煉，集中敘述，打破了過去的通史體例，客觀上對學(xué)生的復(fù)習(xí)造成了不便。如果處理不當(dāng)，易造成同學(xué)的知識體系支離破碎，不能把具體的歷史現(xiàn)象置于相應(yīng)的歷史背景中去理解掌握，甚至連歷史事件發(fā)生的前因后果都易造成混淆。因此，高三年級歷史學(xué)科的第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)按照通史體例，對教材的內(nèi)容進(jìn)行重新整合，按照通史體例，建立起規(guī)范的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，這是掌握基本歷史知識，形成歷史學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。

　　二、應(yīng)重視歷史基礎(chǔ)知識的掌握。

　　歷史是由眾多歷史事件和歷史現(xiàn)象構(gòu)成的。對歷史事件和歷史現(xiàn)象的本原進(jìn)行全面而準(zhǔn)確的掌握，是歷史學(xué)習(xí)的重中之重，歷史學(xué)科需要同學(xué)具備的各種能力與方法，都要在掌握基礎(chǔ)知識的過程中逐漸形成。因此，對歷史基礎(chǔ)知識的考查，是高考的應(yīng)有之意。因此，掌握基礎(chǔ)知識自當(dāng)成為歷史學(xué)科復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。

　　歷史學(xué)科的基礎(chǔ)知識，大體可分為：

　　1.歷史事件。對這類知識，應(yīng)按照背景（原因、條件）；過程（時間、地點(diǎn)、人物、事件）；結(jié)果；影響等要素進(jìn)行掌握。如：

　　元代《富春山居圖》殘卷分藏于海峽兩岸。初，兩岸均有意聯(lián)合展出該作品。下列作品與《富春山居圖》同屬于一個朝代的是（高考北京卷第14題）

　　A．顧愷之《洛神賦圖》B．吳道子《送子天王圖》

　　C．王禎《農(nóng)書》D．李贄《焚書》

　　答案：C

　　本題解題的關(guān)鍵在于：選項(xiàng)中所列四種作品分別出自于哪一歷史時期，即考查“時間”這一要素。

　　2.歷史概念。由于現(xiàn)行高中教材采用模塊專題式敘事方式，歷史學(xué)科的專業(yè)性提高，相應(yīng)的歷史概念大大增加。以中國古代政治為例，即有：禪讓制；王位世襲制；分封制；宗法制；專制主義中央集權(quán)制；皇帝制；三公制；郡縣制；三長制；行省制；三省六部制；察舉制；九品中正制；科舉制……以中國古代經(jīng)濟(jì)為例，則有：小農(nóng)經(jīng)濟(jì)；資本主義萌芽；柜坊；飛錢；交子；商幫；草市；絲綢之路；井田制；均田制；租調(diào)制；休養(yǎng)生息；重農(nóng)抑商；海禁；閉關(guān)鎖國……

　　應(yīng)該注意的是：高考中基本不會出現(xiàn)對某一概念本身進(jìn)行詮釋的題目，而側(cè)重于考查學(xué)生對該概念相關(guān)史實(shí)的掌握及對概念的理解與運(yùn)用。如：有人認(rèn)為，中國古代君主專制理論由先秦法家奠定，經(jīng)漢朝儒生發(fā)展而成。這兩個階段的代表人物分別是（高考北京卷第13題）

　　A．荀子、董仲舒B．荀子、孟子

　　C．商鞅、孟子D．韓非子、董仲舒

　　答案：D

　　本題解題關(guān)鍵在于對“君主專制”這一概念應(yīng)有透徹的理解，再結(jié)合相關(guān)歷史人物的觀點(diǎn)、主張進(jìn)行判斷。

　　因此，掌握歷史概念的重點(diǎn)，應(yīng)是該概念的內(nèi)涵、外延及相關(guān)史實(shí)。

　　3.歷史人物。人是創(chuàng)造歷史的主體，“見事不見人”則會使歷史變得干癟、蒼白，缺乏學(xué)科應(yīng)有的特點(diǎn)與魅力。為了彌補(bǔ)這一缺陷，在現(xiàn)行教材體系的選修本中，便有“中外歷史人物評說”這一模塊，而高考中也出現(xiàn)了相應(yīng)的題目，如：

　　英國學(xué)者羅素在論述一位古希臘哲學(xué)家時說，他的一個重要思想是烏托邦，

　　“它是一長串的烏托邦中最早的一個”。這位古希臘哲學(xué)家的另一個重要思想是（高考北京卷第20題）

　　A．人是萬物的尺度B．理念論

　　C．邏輯三段論D.美德即知識

　　答案：B

　　本題解題關(guān)鍵在于根據(jù)題干中“古希臘哲學(xué)家”、“他的一個重要思想是烏托邦”等條件判斷出此人應(yīng)為柏拉圖，隨后選出“理念論”則順理成章。

　　可見，對歷史人物的了解，應(yīng)將重點(diǎn)置于其最重要的活動、觀點(diǎn)、貢獻(xiàn)等方面。

　　三、注意提高對教材的熟悉程度。

　　如前所述，由于現(xiàn)行教材體例與通史體系的矛盾，加之某些地區(qū)存在不同教材版本的差異（如北京即有人教版和岳麓版兩套教材），故而很多教研機(jī)構(gòu)及把關(guān)教師一般都會為學(xué)生按通史體系重編復(fù)習(xí)資料。這種做法的優(yōu)點(diǎn)在于減輕學(xué)生復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)，缺點(diǎn)在于學(xué)生在復(fù)習(xí)中易忽略對教材的使用，從而導(dǎo)致學(xué)生對教材的熟悉程度下降，而當(dāng)試題中出現(xiàn)對教材原文（特別是教材中的邊緣知識如插圖、注解、表格、文本框等）進(jìn)行考查的題目時，丟分現(xiàn)象就會比較嚴(yán)重。如：民族區(qū)域自治制度是新中國的重要政治制度。在我國五個民族自治區(qū)中，最早和最晚建立的是（高考北京卷第19題）

　　A．內(nèi)蒙古自治區(qū)、西藏自治區(qū)

　　B．內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)

　　C．新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)

　　D．廣西壯族自治區(qū)、西藏自治區(qū)

　　答案：A

　　在人教版的教材中，新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)建立的時間，均出現(xiàn)于注解部分。可見，熟悉教材是歷史復(fù)習(xí)不能忽略的一環(huán)。

　　以上，即為對高考?xì)v史第一輪知識復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議，希望能對同學(xué)們有所幫助。

篇7：高考復(fù)習(xí)策略與建議

　　我上學(xué)時對物理是有點(diǎn)感覺到難的，曾記得我高中時物理最低分是37分，不過我一直也沒有對物理失去信心，就那樣努力的學(xué)，只是知道高考要考的，不學(xué)怎么辦呢？高考，好在物理有點(diǎn)難，我發(fā)揮的還可以，沒有被那些成績好的同學(xué)拉開較大的距離。高考嘛，平時累積的功夫不要少，到考試的時候還有其它因素的，只要你把握了，就是機(jī)會！

　　工作后，做了班主任，特意為了我的學(xué)生問厚發(fā)老師：“物理到底怎樣學(xué)？”厚發(fā)老師說：“物理物理，見物論理。”精辟！我驚嘆于這一論斷。為什么我們對物理感覺到難點(diǎn)？可能是道理說不清吧？所以利用寒假期間，將課本上的基本概念、基礎(chǔ)規(guī)律進(jìn)行復(fù)習(xí)，哪怕是讀也行的，歸納各單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，熟識基本物理模型，并能通過適量的習(xí)題對基本概念的進(jìn)行辨析理解，能應(yīng)用基本規(guī)律解決問題。若能有點(diǎn)考自己的意識，那對于基本的概念與基本未規(guī)律的把握是有好處的，“考自己的意識”，就是自己考查自己，比如：對概念自己是怎么理解的、會有怎樣的考查方式；基本的規(guī)律有哪些考查題型，這可是很好的方法的。

　　物理復(fù)習(xí)中對于解決問題的思維過程和方法有能把握，如：外推法、等效法、對稱法、理想法、假設(shè)法、逆向思維法、類比和遷移法等，如能認(rèn)認(rèn)真領(lǐng)會，并能進(jìn)行運(yùn)用，對于能力的是有效的。

　　假期中經(jīng)常的進(jìn)行“看題、讀題”訓(xùn)練，根據(jù)每題的解答分析與解答過程來提高自己分析問題、解決問題的能力，尤其是自己掌握不牢的知識點(diǎn)、自己曾經(jīng)做錯的題型。

　　如果對于基本知識與基本規(guī)律掌握的較好，那可以通過一題多解、一題多問、一題多變、多題歸一等形式，還有題型轉(zhuǎn)換的練習(xí)，從做到而舉一反三、觸類旁通，對重點(diǎn)熱點(diǎn)知識真正做到融會貫通。要是自己也能對一題做出這樣的變化，那能力提高是很快的。

　　物理復(fù)習(xí)過程中，那些圖象、簡圖等你是否會畫呢？這些可以幫助我們解決問題的！

　　另個心中對基本儀器的使用、重要物理實(shí)驗(yàn)的思想、原理、方法、技巧等的把握也要了然于心的，若能注重運(yùn)用物理知識、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中開放性的實(shí)際應(yīng)用題，那成績不提高都有點(diǎn)難的。

　　有情提醒的是：“知識是基礎(chǔ)、能力是表現(xiàn)、思維是核心”。不離課本，適當(dāng)?shù)氖褂脜⒖假Y料，我想有一點(diǎn)想說的是：千萬不要遠(yuǎn)離課本！不要做偏題、怪題，題量適中即可！以不變應(yīng)萬變，掌握考試規(guī)律、解題規(guī)律，在寒假后，你定然會有大的提升！

篇8：高考復(fù)習(xí)策略與建議

　　上周六16時，都市消費(fèi)晨報高考復(fù)習(xí)咨詢熱線準(zhǔn)時開通。

　　一個半小時的時間里，特級教師臨川一中校長饒祥明和自治區(qū)教研室副主任諸學(xué)鴻共接聽了40個電話。

　　兩位專家回答考生和家長咨詢的問題時都特別仔細(xì)，最長的一個熱線電話用了10多分鐘時間，而且兩位專家回答完一個咨詢電話后，都要說一句：“祝你(您孩子)的學(xué)業(yè)進(jìn)步，高考考出好成績。”

　　對于充滿期望的家長和缺乏自信心的考生，兩位專家都說：“一模、二模、三模的成績都不代表著高考成績，只要有一天時間就別放棄，更何況還有3個月的復(fù)習(xí)時間呢！”

　　熱線實(shí)錄

　　高考復(fù)習(xí)講究“信心”二字

　　問：我的孩子無論是大考還是小考，總在考試結(jié)果出來前焦慮不安，非常沒自信，我該怎么幫助他？

　　專家：對于學(xué)生考前焦慮，家長要有正確認(rèn)識，不要“談虎色變”。如果學(xué)生對高考一點(diǎn)都不焦慮、不擔(dān)心，也不是好現(xiàn)象。

　　其實(shí)，孩子出現(xiàn)焦慮是正常的，只是要把握好度。適度的焦慮有助于學(xué)生認(rèn)清自我，明確目標(biāo)，形成動力。

　　家長應(yīng)該給予他們充分的信任，并創(chuàng)造溝通的機(jī)會，讓孩子說出自己的心聲。家長要做一個傾聽者，弄清原因后再給予適當(dāng)建議，而不要妄加評判，幫孩子打消顧慮，樹立信心。

　　問：平時連家務(wù)都不讓孩子做，為什么孩子的成績沒有長進(jìn)？孩子每次考試的成績出來后，我比他還緊張，沒考好就特別著急，甚至睡不著，怎么辦？

　　專家：首先，作為家長應(yīng)該知道，讓孩子所有的活動都集中到學(xué)習(xí)上其實(shí)沒有好處。學(xué)習(xí)不僅僅是看書，休息也不僅僅就是睡覺。讓孩子在學(xué)習(xí)之余做一些力所能及的活動，比如掃掃地、洗洗碗，不僅可以讓他的大腦得到適當(dāng)?shù)木徑夥潘桑�而且對孩子的成長發(fā)育有好處。

　　其次，同您一樣，每年高考前都有很多家長出現(xiàn)焦慮癥狀，主要原因是對孩子的期望值過高。

　　建議您結(jié)合孩子的實(shí)際情況、興趣等，和孩子一起制定合理的目標(biāo)，可以既有近期目標(biāo)，又有長遠(yuǎn)目標(biāo)。目標(biāo)最好是“跳一跳就能夠得著”的那種，這樣大家都能看到成果，增強(qiáng)信心。

　　問：我現(xiàn)在感覺自己學(xué)習(xí)在退步，自己很沮喪，父母也很失望。越學(xué)分反倒越低，我該怎樣樹立信心？

　　專家：與你交談后，我發(fā)現(xiàn)你心態(tài)很不平穩(wěn)，總是急于求成，以至于模考時連基礎(chǔ)題都出錯了，這是造成你考分下降的主因之一。

　　現(xiàn)在，你首先要做的是調(diào)整心態(tài)，給自己心理暗示，模考成績不是高考成績，不必看得太重，自己要有信心考出好成績。

　　當(dāng)然，心理暗示成功的前提條件是，你要有條理地復(fù)習(xí)，也就是說高考考得是綜合能力，不能單單在一門課上下工夫。

　　同時，你要分析清楚高考的意義和退步的原因，成績下滑是由于情緒緊張，還是由于復(fù)習(xí)計(jì)劃有偏差，分散對分?jǐn)?shù)的注意力，并從中發(fā)現(xiàn)不足，制定下一階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　最后，需要提醒你的是，一定要均衡復(fù)習(xí)，每天各科都要復(fù)習(xí)到，做到手不生，這才能保證考試時不出意外。

　　問：我孩子一模才考了310多分，最后這三個月時間還有希望提高成績上個本科嗎？孩子都打算放棄了。

　　專家：沒有到最后都不要輕言放棄，只要很好地利用這最后不到100天的時間，還是有望提高的。讓孩子放棄難題及大題的最后一問，重點(diǎn)放在填空、選擇題上，這樣的題都不是太難的題，容易掌握得分。

　　比如語文，現(xiàn)在就要注意約定俗成的語言運(yùn)用原則：這主要體現(xiàn)在語詞的理解使用、歧義判斷、標(biāo)點(diǎn)使用、語句銜接、閱讀理解鑒賞中的語句把握上。

　　而數(shù)學(xué)把教科書的內(nèi)容和例題仔細(xì)過一遍。以課本為本，重新全面梳理基礎(chǔ)知識、基本方法，尤其要重視重要概念、公式、法則的形成過程和例題的典型作用。

　　別的科目以此類推，總之在你孩子這種情況下，一定要掌握最基本的概念。

　　這里要告訴你的是，作為成績相對差一點(diǎn)的同學(xué)，就要抓基礎(chǔ)性試題和一些中等難度的試題。

　　高考試題明確以中等難度為主，容易題占20%，中等題占60%，加起來占80%。中低難度的題抓住了，我覺得中等學(xué)生和差學(xué)生，完全可以提高成績。

　　另外，抓中等難度試題容易提高復(fù)習(xí)信心，老做難題，越做自信心越差，做中等難度試題，能做幾步，再努力一下就會了，信心也就逐步提高了。

　　問：上月，我發(fā)現(xiàn)上高三的孩子有早戀苗頭，我應(yīng)不應(yīng)該加以制止？

　　專家：家長可以給孩子一些暗示，但不要盲目禁止。

　　高考壓力大，孩子更需要異性之間像兄妹、姐弟那樣的情緒互補(bǔ)和交流。所以，只要是積極的，家長就不要過多干涉。

　　如果孩子的行為確實(shí)出格，影響了孩子的正常學(xué)習(xí)，家長就要表明自己的觀點(diǎn)，給予提示，幫孩子找到解決問題的方法。

　　最后100天建議送給你

　　問：英語基礎(chǔ)不太好，如何寫好英語作文？怎樣寫英語作文能得高分？

　　專家：如果英語基礎(chǔ)不太好，盡量用簡單的語言來寫下自己想表達(dá)的意思，寫作文前要審題，不能跑題，注意把要點(diǎn)寫全。每年的英語作文題目類型都不同，應(yīng)用文、說明文、議論文都應(yīng)該留意，尤其是夾敘夾議的文章要多練練。

　　隨后，你要有意識地把兩三個簡單的句子合并成長句，并巧妙地使用連詞和高級詞匯，會使評卷老師眼前一亮。

　　另外，想提高英語寫作水平，平時要多看點(diǎn)范文。

　　問：我是一名文科生，數(shù)理化不怕，可語文怎么都考不好，尤其是閱讀理解，總也拿不上高分，該怎么辦？

　　專家：首先，你要放松心態(tài)。連數(shù)理化都不怕，你還怕我們的母語嗎？

　　建議：平時再忙碌，也要保證一定的閱讀量，以提高自己的語感與感悟能力，這樣，閱讀能力會在不知不覺中得到提高，對文字的感覺也會敏感起來。

　　至于古代文篇目的閱讀，要注重知識的遷移，將課內(nèi)學(xué)到的各類詞語的解釋與用法，運(yùn)用到課外文言文的閱讀中去。

　　對于課外文言文千萬不要抱有恐懼心理，若一時無法理解字、詞、句的含義，可綜觀全文，從上下文入手，進(jìn)行推敲，會有意外的收獲。

　　問：我的數(shù)理化不太好，尤其是物理里的電路圖看不懂，數(shù)學(xué)里的綜合性題目不知道該如何下手，化學(xué)里有關(guān)活性金屬、有機(jī)物一類的選擇題拿不上分，該怎么解決這些問題？

　　專家：對于物理里的電路圖問題，你應(yīng)該回到課本，弄清最基礎(chǔ)的概念和規(guī)律，再找到相關(guān)題，看自己是百分之百不懂，還是懂百分之五十，再根據(jù)自己的情況邊做題邊理解概念。

　　化學(xué)里的活性金屬及有機(jī)物，你必須總結(jié)歸納它們的特性，首先要強(qiáng)化記憶，再做題，通過做題掌握特性。

　　至于綜合性數(shù)學(xué)題，首先不要指望所有的問題都解答出來，先審題，所謂的審題分兩步：一是審題目，找出隱含條件，看隱含條件與已知條件之間有什么關(guān)系；二是審問題，看出題人是怎么問的，努力找到問題與已知條件之間的關(guān)系。審?fù)觐}后，要把解題步驟一步步寫對、寫清楚，一步就是一步的分，千萬別偷懶，并注意書寫要規(guī)范。

　　問：我習(xí)慣于做完前面的題目后寫作文，留給作文的時間不多，致使字?jǐn)?shù)寫不夠，有時字跡很潦草，如何在高考作文中得高分？

　　專家：要想提高作文整體質(zhì)量，務(wù)必保證作文寫作時間。

　　建議：學(xué)生在高考中留一個鐘頭時間寫作文，時間夠用才能從容地審題、構(gòu)思。要想不丟作文分，一定要審清題意，近幾年多考話題作文，一般不易跑題，但在高考評卷時總發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生離題萬里。作文想得高分要有巧妙的構(gòu)思和鮮明的立意，書寫要工整，字?jǐn)?shù)要寫夠。

　　問：我的生物特別不好，不知道該怎么做題，尤其是生物實(shí)驗(yàn)題。

　　專家：在復(fù)習(xí)時，應(yīng)該先靜下心來，把生物課本梳理一遍，加強(qiáng)和鞏固對知識的理解，并及時解決有疑問的知識點(diǎn)。

　　在復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)時，首先要理解課本上實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)的內(nèi)容，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃�理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能；具備驗(yàn)證相關(guān)生物學(xué)事實(shí)的能力。

　　其次，由于生物教材中蘊(yùn)涵豐富的科學(xué)思想和科學(xué)方法，如“光合作用的發(fā)現(xiàn)”、“酶的發(fā)現(xiàn)”等，學(xué)生應(yīng)通過體驗(yàn)知識的發(fā)現(xiàn)過程來學(xué)習(xí)科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

　　問：如何選擇復(fù)習(xí)書籍及資料？

　　專家：現(xiàn)在書店里有關(guān)高考的資料很多，別說家長、學(xué)生選擇考試書籍難，就連我們選擇時也有難度。

　　我結(jié)合高考的復(fù)習(xí)來談高考圖書的選擇：考生的資料對考生意義非常重大，考生最好選擇任課老師推薦的資料，建議考生最好能選擇歷年的高考題進(jìn)行訓(xùn)練。至于練習(xí)試卷，如北京海淀區(qū)、西城區(qū)等地區(qū)出的試卷都應(yīng)該說是比較好的卷子。

　　另外，各中學(xué)和各地的教研室也有一些比較好的試題讓學(xué)生做一些測試，除了這些測試之外還有歷年高考的題，還有往年的各地區(qū)的試題，考生要把這些試題做懂、弄明白、弄透。

篇9：高考復(fù)習(xí)策略與建議

　　目前，高三同學(xué)仍在進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)中，雖然馬上要進(jìn)入高考二百天倒計(jì)時，但老師建議同學(xué)們，即使老師的授課內(nèi)容是熟記于心的基礎(chǔ)知識，也仍要跟隨老師們的復(fù)習(xí)節(jié)奏，切不可一味自己鉆研一些零散的偏題、難題，此時我們要有意識地訓(xùn)練自己用各科的術(shù)語，條理清楚、邏輯嚴(yán)密地予以表達(dá)。這些基礎(chǔ)知識的貫穿，是為同學(xué)們在知識儲備、解決問題能力和思考能力方面所做的鋪墊。

　　高考復(fù)習(xí)必須要加強(qiáng)針對性。具體地說：首先，要針對遺忘的知識組織復(fù)習(xí)。哪些知識容易被遺忘？一些非重點(diǎn)內(nèi)容；自以為不重要、不感興趣的知識等。怎么知道遺忘？只需按課本目錄默認(rèn)相關(guān)知識，如果不知道講什么，或者回憶不清如何定義某些概念、規(guī)律，即可檢查是否遺忘以及遺忘的程度。在翻閱至相關(guān)章節(jié)的同時，重新審讀理解體驗(yàn)一遍，便能起到有針對性復(fù)習(xí)的作用。其次，要針對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。所謂薄弱，就是面對具體的問題，力不從心，無能為力。突出的是審題不清楚、題意理解不深不透是個薄弱環(huán)節(jié)。為什么這樣說，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)都說看不懂題目，無從下手，導(dǎo)致做不來。有的是解題丟三拉四、稀里糊涂，很不規(guī)范成為薄弱環(huán)節(jié)。解決的辦法是加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。通過讀報、讀課文，提高語速，體會語境。至于逐步養(yǎng)成規(guī)范的解題習(xí)慣，可以從模仿開始，逐步使解題思路納入規(guī)范化軌道。

　　對于不同層次的學(xué)生，應(yīng)該根據(jù)自己的情況確定高考目標(biāo)。高考是一種區(qū)分型的考試，所以不可能指望所有的同學(xué)都考得多么好，因此要結(jié)合自己一貫的情況為自己訂出一個明確的目標(biāo)：一曰總分要達(dá)到多少；二曰具體到各科又要達(dá)到多少分。一定要實(shí)事求是地估計(jì)自己的能力，切忌好高務(wù)遠(yuǎn)，然后結(jié)合高考“3：5：2”的 難度分布確定自己的主攻方向。對于基礎(chǔ)好的同學(xué)，不用過多地糾纏于簡單題，而應(yīng)把主要精力放在中等難度 題和難題上；而對基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)，應(yīng)在充分練習(xí)了簡單題和中等難度題的基礎(chǔ)上來試攻難題；對基礎(chǔ)不好的同學(xué)，也許連中等題都感到一定困難，那就應(yīng)該從解決簡單題入手，逐步過渡到中等題，大膽地放棄難題。所謂“放棄”，就是平常基本不做難題，考試時也不過多糾纏于難題，能做多少算多少，一旦做不出就馬上“撤退”的最優(yōu)策略。

篇10：高考復(fù)習(xí)策略與建議

　　對于廣大正在復(fù)習(xí)迎考的高三學(xué)子們來說，利用寒假適當(dāng)?shù)耐瑫r，如何有效地抓住這一時段進(jìn)行科學(xué)的復(fù)習(xí)無疑是高三學(xué)生當(dāng)前最關(guān)心的事。

　　推薦：高考各科復(fù)習(xí)指導(dǎo)

　　“勞逸結(jié)合，穩(wěn)中求進(jìn)，繼往開來”是我送給考生們的三句話。下面我們就高考英語的復(fù)習(xí)來具體談這三點(diǎn)建議。

　　勞逸結(jié)合訓(xùn)練靈敏聽覺

　　假畢竟是一個假期。在經(jīng)過了一個學(xué)期的緊張考試和復(fù)習(xí)工作后，學(xué)生們應(yīng)該利用這個難得的假期好好放松一下。適當(dāng)?shù)男菹�對于提高學(xué)生日后的學(xué)習(xí)效率和積極性是非常有幫助的。在休息的同時，進(jìn)行一些強(qiáng)度較低，相對輕松的聽力的訓(xùn)練就顯得非常適宜。

　　能力的提高是一個潛移默化的過程，聽力的提高與學(xué)生的聽力訓(xùn)練時間成正比。每天保持一定量的聽力，訓(xùn)練并保持聽覺的靈敏度才會有所提高。走親訪友或宴會吃飯的間隙，用MP3或者隨身聽練習(xí)聽力，不僅方便也很可行。不過記住，聽的時候要確保用心聽，碰到聽不懂或理解錯的部分可以在事后對照答案和參考。切記自以為聽懂了大概卻抓不住關(guān)鍵信息的做法。

　　穩(wěn)中求進(jìn)提高閱讀能力

　　閱讀技巧和經(jīng)驗(yàn)是在實(shí)踐中獲得并積累的。利用寒假長達(dá)一個月的空暇時間，每天讀一些題材不同而又符合自己程度的語篇，是備考中不可或缺的部分。可利用每天起床前的半小時，閱讀幾篇文章。務(wù)求讀懂全文，切不可“浮光掠影”。對于較長較難的文章，可采用先讀問題與選項(xiàng)，后讀文章的辦法。答完所有的題后，可以再快讀一遍文章，逐一校對各題答案，查看答案是否前后照應(yīng)，并在關(guān)鍵的地方結(jié)合上下文認(rèn)真思考。

　　徹底起床后，是一天之中人頭腦最清醒效率最高的時刻。這個時候，做一些考核學(xué)生對語境的理解程度、邏輯思維和詞義搭配能力的完形填空是很合適的。要求考生每天上午堅(jiān)持做兩篇完形填空。

　　繼往開來學(xué)會舉一反三

　　處在高三至關(guān)重要的兩個學(xué)期之間的寒假是承前啟后，梳理總結(jié)的好時段。在經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)之后，寒假正好可以讓大家對以往做過的練習(xí)進(jìn)行反思。學(xué)而不思是大敵，“做過算數(shù)，對錯不管”是時間的浪費(fèi)。當(dāng)然，寒假也是增加和強(qiáng)化詞匯量的好時機(jī)。詞匯量掌握的好與壞、量的多與少，直接反映出考生的英語語言能力的高低。

　　溫習(xí)鞏固以往試卷中整理的錯題，把句子結(jié)構(gòu)分析清楚，尤其是對定語從句，名詞性從句，非謂語等高中重點(diǎn)語法，重在理清思路，要學(xué)會思考錯誤，從思維方式上糾正自己，以期形成良好的習(xí)慣，避免重復(fù)犯錯，達(dá)到舉一反三的效果。

　　在假期里進(jìn)行身心放松休息的同時，總結(jié)過去一個學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，拾遺補(bǔ)缺，也為即將到來的新學(xué)期做好了充分的準(zhǔn)備工作。寒假雖短，但是如果能予以充分利用，卻可以使高三學(xué)生們在這較短的時間里有一個可觀的飛躍。最后，祝所有的高三學(xué)生都能夠過一個充實(shí)有效、快樂有益的寒假。

篇11：高考復(fù)習(xí)策略與建議

　　高考即將開戰(zhàn)，你準(zhǔn)備好了嗎？高考網(wǎng)小編為各位考生整理了一些高考復(fù)習(xí)方法，供大家參考閱讀！

　　1、狠抓基礎(chǔ)、提高能力

　　所謂基礎(chǔ)，指的是基礎(chǔ)知識、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養(yǎng)，而這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為載體。在緊密聯(lián)系教材、鞏固知識的同時，使能力得到逐步提高。

　　2、圍繞一個中心打好基礎(chǔ)

　　中心就是主干。從近幾年文科綜合試卷中的地理試題來看，高考考查的主干知識包括：

　　影響天氣的天氣系統(tǒng)：鋒面、氣旋與反氣旋;氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別;世界洋流的分布規(guī)律及其對地理環(huán)境影響、內(nèi)外力作用與地殼的變動，地殼物質(zhì)的循環(huán)，河流的補(bǔ)給與水文特征;自然帶的分布規(guī)律;農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素;工業(yè)的區(qū)位因素;城鎮(zhèn)的規(guī)劃與布局、城市化及其問題;人口遷移;文化擴(kuò)散;旅游資源的評價;環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展等等。

　　對于這些主干知識，學(xué)生們要準(zhǔn)確的理解其內(nèi)涵和外延。搞清每個知識點(diǎn)的來龍去脈、適用范圍和條件。多層次、多角度、全方位疏通每一個知識點(diǎn)。

　　還要對重點(diǎn)知識進(jìn)行系列整理，理清知識間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系，逐步構(gòu)建自己的知識體系框架，形成知識網(wǎng)絡(luò)圖。

　　3、形成兩個習(xí)慣

　　一個是盡早訓(xùn)練，形成正確的答題習(xí)慣。另一個是形成關(guān)注熱點(diǎn)、拓寬視野的習(xí)慣。

　　4、抓住三種圖表，提高識別地理特征的能力

　　圖表是地理學(xué)的第二語言，其突出特點(diǎn)是將“空間概念”或“可量化”的地理事物用直觀形象的形式表現(xiàn)出來。考試也經(jīng)常以圖表為載體考察地理知識。

　　圖表可分為三種：一是等值線圖，如等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等;二是統(tǒng)計(jì)圖表;三是區(qū)域地圖。

　　通過一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上識別主要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料和圖表等;并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。

　　5、走出六個誤區(qū)提高復(fù)習(xí)效率

　　同學(xué)們在復(fù)習(xí)的過程中，除了要隨時注意適度調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃外，也要注意是否陷入了學(xué)習(xí)的誤區(qū)：

　　1)對自己沒有準(zhǔn)確定位，好高騖遠(yuǎn)。

　　2)面面俱到，一味求全。

　　3)學(xué)習(xí)無計(jì)劃，盲目跟從老師。

　　4)零敲碎打，死記硬背。

　　5)題海戰(zhàn)術(shù)，追求數(shù)量。

　　6)審題粗心，解題方法僵化。

　　地理是文科中相對偏向理科的學(xué)科，要求學(xué)生既要有較強(qiáng)的文字分析整合能力，又要具備較強(qiáng)的數(shù)字處理能力。因此，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)地理時感到十分困惑，甚至頭疼。

　　應(yīng)該說好的方法是成功的基礎(chǔ)，在復(fù)習(xí)的地理的過程中一定要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法、要多與老師和同學(xué)溝通，勤于分析、多加思考。

篇12：高考復(fù)習(xí)策略與建議

　　一、立足基礎(chǔ)，強(qiáng)化必備知識

　　（一）考生應(yīng)利用建模來有效梳理、整合生物學(xué)相關(guān)知識，有利于對知識點(diǎn)加深理解、加強(qiáng)關(guān)聯(lián)、扎實(shí)記憶。也有助于對系統(tǒng)觀、物質(zhì)能量和信息觀、結(jié)構(gòu)與功能觀、穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)觀、適應(yīng)與進(jìn)化觀、生態(tài)觀等的理解領(lǐng)悟。考生一定要自己動手嘗試構(gòu)建個人的知識概念圖，不要照搬死記，只有自己經(jīng)歷了思考整理這個過程，才能將腦海中零碎的知識關(guān)聯(lián)形成體系，清楚知識板塊的內(nèi)容概況。如：

　　（二）注重教材插圖，新教材中插圖很豐富，看書時一定要認(rèn)真看插圖及圖上的文字標(biāo)注，結(jié)合教材原文（即需要記住的理論內(nèi)容）分析插圖，從多層次多角度透徹理解插圖所介紹的知識內(nèi)容，將抽象的文字記憶轉(zhuǎn)化為形象的圖文記憶，如果一味機(jī)械地去背誦文字性材料，既枯燥難記住，又容易失去興趣，考生就會覺得如同“霧里看花，水中望月”。教師如果善于巧妙引導(dǎo)學(xué)生利用插圖作為解決重難點(diǎn)的突破口，往往會使教學(xué)內(nèi)容化難為易。學(xué)生既學(xué)得輕松愉快，對知識理解記憶又會起到事半功倍的作用，還可以提升學(xué)生識圖的綜合分析能力。尤其是選擇必修3中的一些生物技術(shù)流程示意圖，以插圖為主線有助于學(xué)生理清步驟，區(qū)分差異，高效記憶，對于一些重要的插圖還可以嘗試歸納相關(guān)考點(diǎn)。如：選擇性必修2第110頁“無廢棄物農(nóng)業(yè)”物質(zhì)循環(huán)再生示意圖。

　　可歸納以下相關(guān)考點(diǎn)：

　　（1）此圖中有幾條食物鏈？

　　（2）少吃肉多吃蔬菜可以縮小生態(tài)足跡。

　　（3）消費(fèi)者、生產(chǎn)者、分解者的功能。

　　（4）糞便施用為什么可以促進(jìn)農(nóng)作物的生長？

　　（5）有毒物質(zhì)、重金屬元素隨著大氣、水、生物轉(zhuǎn)移出現(xiàn)生物富集現(xiàn)象。

　　（6）結(jié)合物質(zhì)循環(huán)，農(nóng)田為什么還要施加氮肥？

　　（7）生態(tài)工程原理考察，如農(nóng)作物選種考慮與當(dāng)?shù)貧夂驐l件適應(yīng)，合理載畜、考慮經(jīng)濟(jì)效益等。

　　（8）“無廢棄物農(nóng)業(yè)”體現(xiàn)了研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動的意義是？

　　（9）“無廢棄物農(nóng)業(yè)”保證了土壤肥力，改善了土壤結(jié)構(gòu)，培育了土壤微生物，實(shí)現(xiàn)了土壤養(yǎng)分如氮、磷、鉀及微量元素的循環(huán)利用。

　　二、加大思維技能訓(xùn)練

　　把近5年高考真題、精選一些省市聯(lián)考的高質(zhì)量新穎模擬題、課本中的習(xí)題和思考討論結(jié)合訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生把同類考題放在一起分析，總結(jié)相關(guān)考點(diǎn)是以什么方式來考察的。這樣學(xué)生才真正知道如何應(yīng)用知識解題。習(xí)題訓(xùn)練還有以下幾點(diǎn)建議：

　　（一）對信息廣度和容量大的題可增加訓(xùn)練，此類試題訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)審題，區(qū)分有效信息與無效信息，主要信息與次要信息，排除干擾信息、識別關(guān)鍵信息，答題時會將關(guān)鍵信息有效整合并與教材所學(xué)知識點(diǎn)建立邏輯關(guān)聯(lián)，準(zhǔn)確、有效、清晰、嚴(yán)謹(jǐn)闡述作答。

　　（二）對“長句表達(dá)”的考查進(jìn)行題型分類訓(xùn)練，即“判斷依據(jù)”“結(jié)果結(jié)論”“原因分析”“實(shí)驗(yàn)思路”。通過訓(xùn)練提煉作答模式，如“依據(jù)題干關(guān)鍵信息、結(jié)合教材知識觀點(diǎn)（專業(yè)術(shù)語或教材原文）得出相應(yīng)結(jié)論”。每次訓(xùn)練時，不能簡單有個大概的想法就滿足了，考生一定要嚴(yán)格堅(jiān)持把自己的思考分析先打草稿，結(jié)合草稿再適當(dāng)優(yōu)化，把合適的答案寫在答題卡上，考后把自己的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行比較，找出自己的問題，厘清思路、明確考點(diǎn)、規(guī)范用語、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。整理教材中的一些常規(guī)原因表述類問題，用教材相關(guān)語言規(guī)范熟悉掌握答案，如“過度施肥植物萎蔫原因？突觸處興奮傳遞只能單向的原因？食物鏈一般不超過4—5個營養(yǎng)級原因？物質(zhì)循環(huán)具有全球性原因……”

　　（三）每次訓(xùn)練后，教師應(yīng)及時采取方法了解學(xué)生的錯誤，引導(dǎo)學(xué)生有效糾錯。集中精力對兩類錯題進(jìn)行深刻糾錯，一類是基礎(chǔ)題但出現(xiàn)失誤，就不能只簡單進(jìn)行知識糾錯，一定要把出錯的原因找出來，讓自己以后不再犯錯；一類是有點(diǎn)難度自己有點(diǎn)思路但考試時又不能完整做出的題和靠運(yùn)氣蒙對的題，糾錯時一定要求學(xué)生鉆研深究，弄清本質(zhì)、厘清思路、掌握方法，糾錯后對原題及變式題要求學(xué)生樹立過關(guān)理念，一定要自己動手，在合理的時間獨(dú)立完成作答，才說明自己真正解決了問題。老師在評價習(xí)題時一定要有側(cè)重突破，多問學(xué)生為什么，多讓學(xué)生表達(dá)和展示答案，多引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑和修正評價他人的答案，強(qiáng)化錯點(diǎn)的舉一反三鞏固。

　　最后，還需注重對答題時間、答題順序、考試心態(tài)的訓(xùn)練，經(jīng)過訓(xùn)練讓學(xué)生能在考試時快速識別判斷試題的難度，難題大膽舍棄，集中時間精力在基礎(chǔ)題和中等難度題上，認(rèn)真審題、仔細(xì)分析、精準(zhǔn)答題，穩(wěn)定成績。