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英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享

高二error:

英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享

　　一、熟悉文化背景知識(shí)，提高運(yùn)用能力

　　縱觀近幾年高考不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的命題者漸漸開(kāi)始由“知識(shí)立意”轉(zhuǎn)向“能力立意”。所謂“能力立意”，即重視學(xué)生思考、分析和運(yùn)用能力，而不是單純的行文造句。在江蘇高考英語(yǔ)試卷中，“能力立意”發(fā)揮地淋漓盡致，聽(tīng)力測(cè)試流行的“場(chǎng)景風(fēng)”也愈演愈烈，來(lái)到了單項(xiàng)選擇部分。在15道單選題中，共有9道以情景對(duì)話的形式出現(xiàn)。通過(guò)設(shè)置情景，將知識(shí)的考查與語(yǔ)言意義的考查有機(jī)地結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力綜合測(cè)試的目標(biāo)。

　　因此，廣大同學(xué)在備戰(zhàn)過(guò)程中第一點(diǎn)即是要重視運(yùn)用。有句老土的話叫做“書山有路勤為徑”，備考同樣如此。當(dāng)然備考“場(chǎng)景風(fēng)”當(dāng)屬最輕松的了，同學(xué)們可以在緊張的學(xué)習(xí)之余多聽(tīng)一些原版的英文資料，不僅要關(guān)注新聞，還可以關(guān)注討論、演講等形式，如CCTV-9的一些文化類節(jié)目，以及地道的talkshow，對(duì)于同學(xué)們的思維能力和語(yǔ)言運(yùn)用的地道程度會(huì)有很大幫助。

　　二、高度重視各知識(shí)點(diǎn)，確保零失誤

　　很多同學(xué)進(jìn)入高三后，會(huì)把英語(yǔ)語(yǔ)法的復(fù)習(xí)重心放在難題偏題上，這完全是一個(gè)誤區(qū)。高考試卷中出現(xiàn)難題偏題的概率是極其低的，如果為了1%的可能性放棄99%的必然性，結(jié)果肯定得不償失。讓我們來(lái)看一看高考單項(xiàng)選擇第一題。

　　三、養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣

　　朗讀是在課文所提供的語(yǔ)境中對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群、句型等基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和好的用語(yǔ)習(xí)慣以及為聽(tīng)力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)過(guò)的句型、詞組、對(duì)話、課文進(jìn)行朗讀和背誦，形成流利的語(yǔ)感，也培養(yǎng)了理解能力，為說(shuō)、讀及英語(yǔ)寫作打好基礎(chǔ)，這是提高英語(yǔ)水平的根本方法。

　　四、養(yǎng)成使用英漢雙解詞典的習(xí)慣

　　高二學(xué)生閱讀面擴(kuò)大，需要補(bǔ)充詞匯量。學(xué)生應(yīng)備一本英漢詞典，如牛津中、高階英漢雙解詞典，在學(xué)習(xí)中隨時(shí)查閱。這在很大程度上能解決學(xué)生的疑惑，幫助理解詞的用法，詞匯量也就隨之不斷擴(kuò)大。

　　五、通過(guò)朗讀擴(kuò)大詞匯量

　　對(duì)于那些單詞，語(yǔ)法什么的，都不去有意記它，而換成大聲朗讀它，一天讀它十幾遍甚至幾十遍，上百遍，一些單詞你只要一想，嘴里馬上就能發(fā)出它的音，一動(dòng)手自然就把單詞寫出來(lái)了。當(dāng)然對(duì)于一些詞法、語(yǔ)法，朗讀有一個(gè)小竅門，就是把一些經(jīng)典的，具有明顯語(yǔ)法現(xiàn)象的句子反復(fù)讀，日子一長(zhǎng)，你的語(yǔ)感能力就會(huì)大大增強(qiáng)，以后當(dāng)你做單項(xiàng)填空時(shí)，就不用想它所涉及到的語(yǔ)法，只是在心中默念一次，然后對(duì)照一下，答案立刻就出來(lái)了。

　　六、 學(xué)好外語(yǔ)的十條經(jīng)驗(yàn)

　　1. 學(xué)習(xí)外語(yǔ)一天也不能中斷，那怕每天擠出 10 分鐘也好。早晨是學(xué)外語(yǔ)的大好時(shí)光，尤應(yīng)充分利用。

　　2. 如果學(xué)厭了，不必勉強(qiáng)繼續(xù)，也不要放下不學(xué)，可以變換一下其它的學(xué)習(xí)方法和形式，如改聽(tīng)錄音，看外語(yǔ)電視節(jié)目等。

　　3. 絕不要脫離上下文孤立地死記硬背。

　　4. 應(yīng)隨時(shí)記下并背熟常用的 “ 句套子 ” ，并多多練習(xí)套用。

　　5. 盡可能 “ 心譯 ” 你接觸的東西，如一閃而過(guò)的廣告，偶爾聽(tīng)到的話語(yǔ)。這是一種休息方式，也是一種訓(xùn)練方式。

　　6. 不要反復(fù)去看那些未經(jīng)教師修改過(guò)的練習(xí)，只有那些肯定是正確的東西才值得去牢記。

　　7. 抄錄和記憶 “ 句套子 ” 和慣用語(yǔ)時(shí)，要用單數(shù)第一人稱。在應(yīng)用時(shí)則能根據(jù)不同時(shí)態(tài)而發(fā)揮出去。

　　8. 外語(yǔ)好比碉堡，必須同時(shí)從四面八方向它圍攻。如：讀報(bào)紙，聽(tīng)廣播，看外語(yǔ)電影、電視，聽(tīng)外語(yǔ)講座，讀外語(yǔ)讀物等。

　　9. 要敢于用外語(yǔ)說(shuō)話，不要怕出錯(cuò)誤。當(dāng)別人幫你糾正錯(cuò)誤時(shí)，不要難為情，更不要泄氣。

　　10. 要堅(jiān)信自己一定能達(dá)到目的，堅(jiān)信自己有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和語(yǔ)言方面的才能。

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　　高中英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)方法

　　首先，是我們最熟悉的定語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句只需要掌握好定語(yǔ)從句的兩種類型以及定語(yǔ)從句的關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的使用就可以了，高中語(yǔ)法不會(huì)考查太難的。

　　其次，名詞性從句掌握好它的四種子從句，學(xué)會(huì)判斷各種從句以及斷句。名詞性從句的引導(dǎo)詞全部是初中就已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的那些疑問(wèn)詞的使用，按照那種方式使用就可以了。

　　最后，狀語(yǔ)從句相對(duì)來(lái)說(shuō)比較復(fù)雜，因?yàn)樗�種類繁多比較難記。而且它的連詞又是屬于最重要的部分在寫作中，所以狀語(yǔ)從句需要有比較好的語(yǔ)感。

　　學(xué)完動(dòng)詞和從句之后，過(guò)渡到我們高中的重難點(diǎn)非謂語(yǔ)動(dòng)詞，這一般是在高二年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)。這個(gè)部分我們其實(shí)只需要記住三句話就可以概括：現(xiàn)在分詞doing表主動(dòng)和進(jìn)行;過(guò)去分詞done表完成和被動(dòng);不定式表將來(lái)和目的。

　　以上三大類就是我們高中語(yǔ)法的重點(diǎn)部分，剩下的就是一些相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易學(xué)習(xí)的語(yǔ)法了。例如詞類(名詞，冠詞，代詞......)還有我們的特殊句式。總體來(lái)說(shuō)高中高考的重點(diǎn)就在我們前面所說(shuō)的語(yǔ)法中。平時(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要自己多進(jìn)行總結(jié)和歸納。

　　高中英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)訣竅

　　注重平時(shí)積累

　　語(yǔ)法是死的，語(yǔ)言是活的。隨著學(xué)習(xí)的深入，會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多英語(yǔ)表達(dá)方法，一時(shí)很難找出規(guī)律。尤其是習(xí)慣用法，并不是在課本的某一個(gè)單元或某一篇課文中集中出現(xiàn)，而是分散在整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程之中。在這種情況下，只能靠平時(shí)不斷積累來(lái)學(xué)習(xí)。

　　不要死摳語(yǔ)法

　　有些同學(xué)，往往把主要時(shí)間都用在做語(yǔ)法選擇題上，死摳語(yǔ)法的細(xì)枝末節(jié)，非要把活生生的語(yǔ)言肢解成一堆語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)，結(jié)果走火入魔，無(wú)法自拔，不但嚴(yán)重影響聽(tīng)說(shuō)讀寫綜合技能的發(fā)展和提高，還使自己痛苦不堪，喪失學(xué)習(xí)的信心。英語(yǔ)學(xué)習(xí)最重要的是學(xué)會(huì)應(yīng)用，讀懂了、會(huì)用了，這就行了，完全沒(méi)有必要再繼續(xù)花時(shí)間去對(duì)無(wú)關(guān)大局的細(xì)微之處進(jìn)行孔乙己式的學(xué)究型探討，更不要被語(yǔ)法規(guī)則束縛住手腳。否則，即使知道“回”字有四種寫法，又有什么現(xiàn)實(shí)意義呢?

　　讓語(yǔ)法學(xué)習(xí)生動(dòng)起來(lái)

　　有些同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)法學(xué)習(xí)十分枯燥無(wú)味，是一個(gè)苦差事。是的，語(yǔ)法中有很多抽象的概念，如果囫圇吞棗般地去背記，確實(shí)令人頭痛。怎樣讓語(yǔ)法學(xué)習(xí)生動(dòng)起來(lái)?

　　首先，不要孤零零地學(xué)習(xí)語(yǔ)法。要把語(yǔ)法規(guī)則和一定的上下文，或者和一定的生活情境結(jié)合起來(lái)，這樣，語(yǔ)法規(guī)則變得有血有肉起來(lái)，比較容易記住。其次，可以采用畫圖的方式。用簡(jiǎn)單的圖示來(lái)幫助自己形象地理解語(yǔ)法項(xiàng)目。另外，可自編一些順口溜，或通過(guò)英文歌曲來(lái)學(xué)語(yǔ)法。

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　　沒(méi)有好的高一，必然沒(méi)有好的高考；沒(méi)有高一的危機(jī)感和緊迫感，就沒(méi)有高三的從容自信！

　　我高二期末考試英語(yǔ)84分，高考131，是湖北卷，完成句子等題型是別的省份都木有的，并且閱讀生詞也偏多，所以湖北卷的英語(yǔ)對(duì)于一般學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定的挑戰(zhàn)性的，但我還是在高考的時(shí)候?qū)崿F(xiàn)了英語(yǔ)130的目標(biāo)。因?yàn)槲冶容^懶，所以以下的方法實(shí)現(xiàn)起來(lái)還是挺輕松的。

　　下面我要講的是如何讓高中生在一年內(nèi)英語(yǔ)提分到130的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，既然是高中生，自然不能拿大學(xué)四六級(jí)的要求和方法來(lái)誤導(dǎo)你，畢竟大學(xué)生有大把的時(shí)間去聽(tīng)VOA BBC看經(jīng)濟(jì)學(xué)人，高中生還得上知天文下知地理背得出元素周期表算得出重力加速度，另外四六級(jí)與高考的難度和題型也是有相當(dāng)大的區(qū)別的。所以我要談的方法，是比較有針對(duì)性的。

　　1、單詞方面

　　記不超過(guò)10個(gè)單詞的例句

　　我的方法是把高一到高三的英語(yǔ)書的單詞表全部撕下來(lái)訂成一冊(cè)，方便隨時(shí)查閱與背誦。背誦的方法，我從不拼讀單詞，都是單詞放到例句中，讓詞義鮮活起來(lái)，甚至寫作文的時(shí)候曾經(jīng)背到的例句也能用上。背例句不要背那種超過(guò)10個(gè)單詞的，這只會(huì)加大你的記憶量。

　　比如cover這個(gè)多義詞，要記憶如下幾個(gè)例句，the newspaper covers this accident(報(bào)紙報(bào)道了這起事故)，they covered several miles(他們走了好幾里路)，coverthis table with cloth(吧桌布蓋到桌子上)，cover me(掩護(hù)我!)。

　　如果你手上只有那種般若心經(jīng)一般臭長(zhǎng)的例句，那就把它掐頭去尾只留下主謂賓把長(zhǎng)度壓縮到10字以內(nèi)再進(jìn)行背誦，如果這個(gè)單詞本身就是定狀補(bǔ)那就不要?jiǎng)h它了……

　　如：In general, women’s friendships with each other rest on shared emotions and support,but men’s relationships are marked by sharedactivities. (NMET. E篇)(一般來(lái)說(shuō)，女人相互的友誼基于相互分享的情感和互相支持，但男人間的關(guān)系以共同參與社會(huì)活動(dòng)為特征。)

　　假設(shè)需要學(xué)習(xí)的單詞為rest on(依靠)，那么壓縮這句話就成為了“ women’s friendships rest on shared emotions”(女人的友誼基于相互分享的情感)

　　關(guān)于大家最關(guān)注的單詞量，3500會(huì)很實(shí)用。

　　2、語(yǔ)法方面

　　《高考英語(yǔ)必備》附錄的十幾頁(yè)

　　建議去買一本《高考英語(yǔ)必備》(盜版的才9塊錢)，后面附錄的常用語(yǔ)法項(xiàng)目讀透徹讀熟練(可能有的你會(huì)看不懂，不要怕，看不懂的拿去問(wèn)老師)，就OK了，然后這十幾頁(yè)的語(yǔ)法知識(shí)可以夠你用到考研，甚至考博都不會(huì)超出范圍。對(duì)的，英語(yǔ)語(yǔ)法就是這幾頁(yè)紙，誰(shuí)要是讓你去讀那種磚頭語(yǔ)法書，你就毫不客氣的把書砸向他腦袋因?yàn)榻^對(duì)是在坑你。除了這十幾頁(yè)的語(yǔ)法知識(shí)，最好再買一本練習(xí)冊(cè)，練習(xí)冊(cè)都不想買的話，那就做老師布置的作業(yè)好了。

　　3、聽(tīng)力方面

　　跟上復(fù)習(xí)節(jié)奏即可

　　據(jù)我所知，有的省份是不考聽(tīng)力的，建議不要去聽(tīng)VOA也不要去聽(tīng)BBC。我這么說(shuō)原因有三，第一，BBC VOA政治性比較強(qiáng)，會(huì)出現(xiàn)許多根本高考甚至四六級(jí)中都不會(huì)出現(xiàn)的英語(yǔ)單詞，比如恐怖襲擊、塔利班、槍戰(zhàn)、原油價(jià)格峰值之類的，而高考跟四六級(jí)偏向于生活化，所以聽(tīng)VOA、BBC絕對(duì)是在浪費(fèi)寶貴的備考時(shí)間，應(yīng)該拿去做幾道數(shù)學(xué)題才是正途;第二，高考的聽(tīng)力主播是偏向于美式口音的，你可以理解為東北腔，而BBC是英式口音，可以理解成臺(tái)灣腔。一直讓你聽(tīng)臺(tái)灣腔，突然考試的時(shí)候給你考東北腔，這不是坑爹么!三，我很同意去看老友記這個(gè)比較生活化的美劇，比較切合高考的主題。Orz 但是!!我高考的時(shí)候，我媽連新聞聯(lián)播都不讓我看!!還看個(gè)毛的美劇啊!!反正我就是聽(tīng)的老師給我們放的各種模擬題，高考聽(tīng)力是滿分，還是比較有用的。

　　考試當(dāng)天， 帶個(gè)mp3在考場(chǎng)外聽(tīng)聽(tīng)力提前預(yù)熱，以最好的狀態(tài)迎接聽(tīng)力測(cè)試，這個(gè)時(shí)候不要抱著字典狂背單詞瞎緊張，沒(méi)有任何意義。

　　4、閱讀方面

　　積累單詞+多做題

　　多背單詞吧親，拿起閱讀理解，一篇文章里面全是不認(rèn)識(shí)的單詞，讀著都費(fèi)勁還怎么拿高分。然后稍微做點(diǎn)題目，鍛煉些閱讀技巧。注意一些極端選項(xiàng)不要選就差不多了，比如“宇宙中絕對(duì)沒(méi)有外星人”這種一棒子打死的答案肯定是錯(cuò)的。還有不要把自己主觀臆斷的想法帶入到選項(xiàng)里面去，“豬不會(huì)上樹”這是人人都知道的，但是作者談了一種豬就是會(huì)上樹，你就需要拋棄你主觀知識(shí)，把自己當(dāng)做白癡，作者說(shuō)啥你就信啥，看完文章之后給自己洗腦“豬是會(huì)上樹的”，再做后面的選擇題就準(zhǔn)確高多了。先入為主，這是很多學(xué)生讀得懂文章但是做不對(duì)題的一個(gè)重要原因。

　　還有一點(diǎn)，做對(duì)選擇題不是最終目的，做完之后還要把文章仔細(xì)看一遍，遇見(jiàn)不認(rèn)識(shí)的單詞一定要抄寫下來(lái)。這些出現(xiàn)在閱讀中的生單詞，因?yàn)槌Ｒ?jiàn)所以出現(xiàn)，因?yàn)槌Ｒ?jiàn)，所以你一定會(huì)再次遇到它們。背下這些單詞混個(gè)臉熟，下次做閱讀的時(shí)候就會(huì)提高閱讀速度。

　　5、寫作方面

　　黃金句型+常用高級(jí)詞匯

　　背一兩個(gè)黃金句型，和十幾個(gè)常用的高級(jí)詞匯(我高考作文用了4個(gè)單詞是我從六級(jí)詞匯書中抄下來(lái)的)，沒(méi)有人能提筆就能寫出漂亮的文章，你自己寫幾個(gè)百搭的句子，讓老師修改下沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤了之后，每次考試都拿出來(lái)用，既省事又省時(shí)，一舉兩得。

　　總之，以上所說(shuō)的，是從我個(gè)人的角度出發(fā)，寫出來(lái)的。我高二期末考英語(yǔ)85分，經(jīng)過(guò)一年的思考和整理總結(jié)出了自己的方法，因?yàn)槲沂莻�(gè)懶人，所以我的方法大多數(shù)實(shí)行起來(lái)也比較輕松，至少不會(huì)給自己心理壓力。當(dāng)然，其中也不乏高中英語(yǔ)老師的幫助。一年過(guò)去，我高考英語(yǔ)考了131分，提前半小時(shí)做完。

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　　教材是最基礎(chǔ)的。如果有人說(shuō)自己零基礎(chǔ)啥的，好好看教材去吧，先把教材里的課文和單詞，所有該學(xué)的都搞懂再去看高考題吧。

　　關(guān)于背單詞。老實(shí)說(shuō)我每次看單詞書，都是看，而沒(méi)有看一個(gè)自己還背一遍拼寫這樣做。我的詞匯積累可以說(shuō)從很久以前開(kāi)始，都是靠多說(shuō)，多讀，多看，多寫，多用等等來(lái)積累的。可以說(shuō)很多都是見(jiàn)多了，眼熟了，自然就記住了。如果要買輔導(dǎo)書的話，其實(shí)那種市面上賣的3500詞的都可以，最好有例句的。

　　關(guān)于語(yǔ)法，這個(gè)抽象的東西，那么多條條框框的，很容易記混。其實(shí)也有方法。課文里，平時(shí)做的閱讀完型里，都能發(fā)現(xiàn)這些語(yǔ)法知識(shí)，當(dāng)自己碰到一個(gè)句子的時(shí)候，要有意識(shí)地去分析一下這個(gè)句子是從句還是非謂語(yǔ)還是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等等的。所有的理論都要運(yùn)用到實(shí)際里才算真正發(fā)揮它的作用了。語(yǔ)法書的話，推薦星火系列的輔導(dǎo)書。

　　關(guān)于一些課外讀物。個(gè)人推薦心靈雞湯這樣的書，文章挺有意義的，一些小故事，也可以用到語(yǔ)文作文里當(dāng)素材。但是如果要讀，一定要買全英的，不要英漢對(duì)照的，你不知道什么時(shí)候就不想讀了，徹底去看中文了。

　　關(guān)于新概念2和四級(jí)英語(yǔ)對(duì)高考的作用。新概念2如果你是高一高二的，可以看看，但是高三的話，我覺(jué)得應(yīng)該把精力花在針對(duì)高考的研究上了。

　　四級(jí)英語(yǔ)，里面的題型和高考有相似之處。覺(jué)得自己有足夠的水平的話，可以用四級(jí)英語(yǔ)的閱讀來(lái)練習(xí)。北京市海淀區(qū)像人大附中、北大附中這種學(xué)校，高三都是每天要求練四級(jí)英語(yǔ)閱讀……完型和聽(tīng)力就算了，和高考不一樣……

　　關(guān)于計(jì)劃這個(gè)問(wèn)題。像每天做多少題，看多少單詞，這個(gè)完全就看你自己的時(shí)間安排了。我一向不怎么做很仔細(xì)的安排的。

　　下面是每個(gè)題型的具體方法：

　　1. 聽(tīng)力

　　聽(tīng)力是一些考生頭疼的題型。但是無(wú)可置疑聽(tīng)力拿分是最容易的。市面上有很多聽(tīng)力訓(xùn)練書，大家可以選擇一本來(lái)練習(xí)。最好的就是一套一套的題，完全與高考題型一樣的題。平時(shí)在家多練習(xí)練習(xí)。在學(xué)校老師也會(huì)給你們練習(xí)的。

　　下面說(shuō)說(shuō)我們老師的方法：有的時(shí)候不要求我們聽(tīng)聽(tīng)力做題，而是要求我們聽(tīng)寫。即把聽(tīng)到的句子都寫下來(lái)。這種訓(xùn)練非常鍛煉能力。大家可以試試。一次寫不下來(lái)，多放兩次。實(shí)在覺(jué)得困難，就在每次做完后，把聽(tīng)力材料大聲讀讀，既練了聽(tīng)力也練口語(yǔ)。

　　在每次做聽(tīng)力題的時(shí)候，一定要先看題。把題里一些提示性的詞語(yǔ)畫出來(lái)，比如where, when, why之類的，還有題目問(wèn)的對(duì)象，因?yàn)槌３��?huì)有好幾個(gè)人對(duì)話，要搞清楚到底問(wèn)得是誰(shuí)。然后有準(zhǔn)備地去聽(tīng)聽(tīng)力。

　　2. 單選

　　單選考得就是單詞和語(yǔ)法。這個(gè)沒(méi)有捷徑。語(yǔ)法和詞匯是英語(yǔ)的基礎(chǔ)了，必須花時(shí)間去背去記。

　　單詞要記住用法而不只是記意思，最好背單詞的時(shí)候能多讀讀例句，掌握它的用法。在寫作的時(shí)候要有意識(shí)的去用這些單詞。另外像go, come, take等的詞組也要能辨析它們的意思和用法。

　　語(yǔ)法是需要用題去鞏固的，老師也會(huì)在復(fù)習(xí)完一個(gè)語(yǔ)法后給你們單選題去做，記住一定要認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)搞清楚它們的用法。在寫作時(shí)可以用些從句，非謂語(yǔ)來(lái)鞏固用法。

　　單選的話，很多人會(huì)說(shuō)全靠語(yǔ)法去蒙。其實(shí)有用，但是絕對(duì)不會(huì)讓你全對(duì)，要想多拿分，還是老老實(shí)實(shí)去看詞匯和語(yǔ)法吧。

　　3. 完型

　　完型閱讀是很有難度的一道題。大家在做題時(shí)首先要通讀全文，了解大體的意思。然后再一個(gè)空一個(gè)空去選。

　　這個(gè)題的設(shè)計(jì)有幾種。詞匯辨析，這個(gè)就需要大家對(duì)文章的理解再加上對(duì)于詞匯的意思和用法的掌握了。這種題要有一定的詞匯積累。語(yǔ)法題，一般都是一些從句的語(yǔ)法，考察對(duì)語(yǔ)法的掌握。理解文意的題型，要求對(duì)文章有很細(xì)的理解，對(duì)故事情節(jié)的掌握要到位。考察上下文聯(lián)系的題型，要求做的時(shí)候，對(duì)上下文要有分析，才能最后選出這個(gè)選項(xiàng)。有時(shí)候就是前文或者后文出現(xiàn)過(guò)的詞。

　　想要提高，就得提高詞匯語(yǔ)法，對(duì)上下文的分析能力，理解文章大意的能力。

　　每次做完題目后，要把不會(huì)的詞匯語(yǔ)法積累起來(lái)。把所有正確的選項(xiàng)放進(jìn)空里，通讀全文。增強(qiáng)對(duì)文章的感覺(jué)。做完之后也要通讀一遍全文，自己認(rèn)真去體會(huì)每個(gè)空和全文其他句子的聯(lián)系。

　　我們老師總是跟我們說(shuō)，每篇完型里面，每個(gè)題的每個(gè)選項(xiàng)的詞和涉及的語(yǔ)法都要掌握，這樣才能確保你最后有個(gè)好的分?jǐn)?shù)。我個(gè)人覺(jué)得，如果真的能做一篇積累一篇的，你的高考絕對(duì)不會(huì)差，就看你有沒(méi)有毅力和定力了。

　　4. 閱讀

　　閱讀也是要練。而且要限時(shí)訓(xùn)練。5篇閱讀絕對(duì)不能超過(guò)40分鐘。在練習(xí)的時(shí)候要5篇一氣呵成，和考試一樣的做題量，這樣才能保證考試時(shí)能把這些閱讀做下去。

　　閱讀要先看題目再看文章。把題目中的一些關(guān)鍵詞畫出來(lái)。設(shè)問(wèn)中的時(shí)間地點(diǎn)人物，where, why等詞畫出來(lái)。然后到文中去找。找到后記得把出處畫出來(lái)。這樣做完后，如果錯(cuò)了，可以看看自己錯(cuò)在哪兒，思路哪兒出了問(wèn)題。

　　做完了之后記得把里面不會(huì)的詞匯查查，積累下來(lái)。還有一些長(zhǎng)難句，指的是有從句，非謂語(yǔ)這些高級(jí)語(yǔ)法的句子，也要好好分析分析。

　　閱讀要是說(shuō)自己時(shí)間來(lái)不及的，如果說(shuō)自己看不下去的，那就是缺練的。每次要練就一口氣練高考的那個(gè)數(shù)量吧。而且練完了不能就看看對(duì)幾個(gè)錯(cuò)幾個(gè)，一定要把為什么錯(cuò)搞清楚。是細(xì)節(jié)還是理解還是什么其他的問(wèn)題，自己能琢磨明白為什么錯(cuò)并引以為戒自然好，如果倒騰不清楚，自己永遠(yuǎn)覺(jué)得自己是對(duì)的，就一定要去找老師問(wèn)問(wèn)。絕對(duì)不能鉆牛角尖!

　　5. 寫作

　　這個(gè)由于每個(gè)省的情況不一樣。我也不清楚別的省的情況。反正必須給寫作留出充足的時(shí)間，有時(shí)間去謀篇布局。另外在完成寫作任務(wù)的時(shí)候，注意自己的文章是否與題目要求相符合，也就是自己是否真正寫出了通知，信或者申請(qǐng)的感覺(jué)，還是在寫一個(gè)流水帳。前者一般會(huì)拿到更高的分?jǐn)?shù)。

　　自己平時(shí)積累的詞匯，語(yǔ)法可以在作文中適當(dāng)使用，但是千萬(wàn)不要為了用而用，這樣會(huì)使文章變得很別扭。用的時(shí)候要保證知道其最正確的用法，而不是胡亂用，聰明反被聰明誤。

　　平時(shí)老師會(huì)安排很多寫作任務(wù)的，如果還想提高，可以寫寫英語(yǔ)日記，練習(xí)一下自己剛剛背過(guò)的詞匯語(yǔ)法。

　　自己不知道自己作文為什么分?jǐn)?shù)不高的，最好每次寫完都去找老師當(dāng)面批改，當(dāng)面問(wèn)清楚問(wèn)題在哪里。多看看分?jǐn)?shù)高的作文對(duì)你是有好處的。

　　另外，有改錯(cuò)，修改句子，翻譯之類這種題型的省份的孩紙們，有問(wèn)題的可以再來(lái)問(wèn)我。因?yàn)闆](méi)做過(guò)太多練習(xí)，所以我也不太了解這些題型應(yīng)該怎么做更好，可以共同探討一下～ 不過(guò)想說(shuō)的是，這一類的題型，一定要細(xì)心，做的時(shí)候一定要注意力集中了，要仔細(xì)看清楚每個(gè)詞每個(gè)句子有沒(méi)有問(wèn)題。翻譯的話，就得努力去背會(huì)考的那些詞匯句型了，這個(gè)就需要你平時(shí)多花功夫了。

篇5：error:

英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享

　　隨著時(shí)間的推移，高一新生即將迎來(lái)開(kāi)學(xué)的第一課。作為一個(gè)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，最重要的一課就是熟悉英語(yǔ)學(xué)習(xí)常規(guī)。我們常說(shuō)細(xì)節(jié)決定成敗，常規(guī)就是細(xì)節(jié)的具體體現(xiàn)。學(xué)習(xí)常規(guī)既是學(xué)習(xí)的指南同時(shí)也是學(xué)習(xí)策略的體現(xiàn)以及學(xué)習(xí)方法的滲透。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往是從常規(guī)中開(kāi)始并逐漸形成的，所以必須給予高度的重視并切實(shí)地踐行。以下是我校高一備課組制訂的高一英語(yǔ)學(xué)習(xí)常規(guī)，希望能給高一新生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面一些具體的幫助和指導(dǎo)。

　　高一學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)常規(guī)

學(xué)習(xí)時(shí)段

                     基本要求

課前（預(yù)習(xí)）

１.學(xué)習(xí)新單詞，掌握形、音、義、類、并進(jìn)行聯(lián)想記憶；

２.對(duì)新課文難點(diǎn)，疑點(diǎn)給予標(biāo)示（詞、句、段）；

３.了解單元話題相關(guān)的背景知識(shí)；

４.嘗試歸納各單元語(yǔ)法的基本用法和規(guī)則．

課中

1. 專心聽(tīng)講；勤于思考；

２.認(rèn)真記筆記（應(yīng)視重要與否來(lái)記，如記重要的搭配、重要句型、詞語(yǔ)辨析等）；

３.積極參與課堂活動(dòng)，如舉手提問(wèn)、答問(wèn)、合作討論、發(fā)言等．

課后（復(fù)習(xí)）

１.復(fù)習(xí)當(dāng)天或單元所學(xué)內(nèi)容（如看或整理筆記，對(duì)自己的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)做特殊標(biāo)記并保證 “回頭率”、摘錄課本或課外優(yōu)美的詞、句、段落等）；善于總結(jié)、反思（所學(xué)知識(shí)；存在的問(wèn)題及難點(diǎn)；應(yīng)如何改進(jìn)和解決）；

２.完成當(dāng)天的家庭作業(yè)；并根據(jù)自己實(shí)際水平和弱項(xiàng)有計(jì)劃地補(bǔ)充適當(dāng)難度的練習(xí)（可分階段側(cè)重）；

３.建立錯(cuò)題庫(kù)（將練習(xí)或測(cè)試中的錯(cuò)題進(jìn)行整理，收錄到錯(cuò)題庫(kù)中并就一兩道題目進(jìn)行深刻反思并分析錯(cuò)因和對(duì)策）；

４.自覺(jué)改正寫作中的錯(cuò)誤，并收集易錯(cuò)、常錯(cuò)詞、句；

５.用文件夾或文件袋有條理地整理和收藏練習(xí)以及測(cè)試卷．

早讀／晚讀

１.大聲朗讀課文（正確+流利）；記憶或聽(tīng)寫單詞、詞組和基本句型；

２.朗讀或背誦優(yōu)美文句、文段；（可以讀寫結(jié)合）

篇6：error:

英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享

　　語(yǔ)文和英文，是互相關(guān)聯(lián)的。一般說(shuō)來(lái)，語(yǔ)文能力強(qiáng)的孩子，學(xué)英文的能力也很強(qiáng)。很多中國(guó)同學(xué)，英語(yǔ)久學(xué)不成。于是，有的人說(shuō)：“這是因?yàn)榻處熢谟⒄Z(yǔ)課上，講的中文太多了。一篇短小的課文，從詞匯、短語(yǔ)、語(yǔ)法，再到句子意思，居然講了整整一堂課，學(xué)生都按照翻譯的方法學(xué)英文，所以學(xué)不好。”

　　這句話，講的太籠統(tǒng)，遺漏的前提太多。比如說(shuō)，我們首先要搞清楚，教師所講的小課文，是原汁原味的英語(yǔ)選段，還是經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)化改寫的英語(yǔ)？其二，教師雖然在課上只講一篇短文，但學(xué)生在課下有沒(méi)有自己接觸大量英語(yǔ)？其三，教師的翻譯，有沒(méi)有真正幫孩子領(lǐng)略英文的美感。

　　如果教師講解了一篇原汁原味的英語(yǔ)選段，那么，用掉一整堂課的時(shí)間，就不算浪費(fèi)。如果學(xué)生在課上學(xué)習(xí)一篇課文，配合回家自己開(kāi)展原版書閱讀，那么學(xué)生的英語(yǔ)照樣很出色。如果教師在講英文名家名作的時(shí)候，能夠用同樣優(yōu)美的中文，帶孩子領(lǐng)略英文之美，那么，孩子不但會(huì)喜歡英語(yǔ)，連語(yǔ)文寫作的功力，也都能提高了一大截。英語(yǔ)教學(xué)的價(jià)值，不僅在于教孩子駕馭一門外語(yǔ)看世界，還在于啟發(fā)孩子的中文寫作能力，從英語(yǔ)世界，借來(lái)語(yǔ)文寫作的靈感。

　　在這里，我想說(shuō)一說(shuō)翻譯。翻譯的前提，乃是深入理解外文原著。而中國(guó)學(xué)生欠缺的，就是深入理解英語(yǔ)原文的能力。很多中國(guó)學(xué)生去美國(guó)讀私立高中，閱讀美國(guó)自然科學(xué)教材，非常輕松，但閱讀西方人文書籍，就感到困難重重。這就是因?yàn)樵趪?guó)內(nèi)，英文細(xì)讀訓(xùn)練沒(méi)有跟上。

　　翻譯的基礎(chǔ)，是理解。思想欠火候的中文譯者，不可能翻譯國(guó)外大思想家的原著。這是因?yàn)椋�翻譯的前提，是深入理解外文原著。很多時(shí)候，只有和作者站在同一個(gè)高度，才能理解外國(guó)作者為什么要在這個(gè)語(yǔ)境，寫出這個(gè)句子。

　　一邊閱讀美妙的英文，一邊在筆下流淌出美妙的中文，這意味著，此人既能理解英文，亦擅長(zhǎng)語(yǔ)文作文。我很想把姚克先生，介紹給孩子們認(rèn)識(shí)一下。姚克先生，文字漂亮，曾和魯迅（1881—1936）有忘年之交。同學(xué)們都知道，魯迅的文章，不大好懂。中學(xué)生曾經(jīng)流傳一句話：“一怕文言文，二怕周樹人。”

　　姚克曾經(jīng)把一部分魯迅作品，翻譯成英文。今天，我們暫不欣賞姚克的英文，我們看看姚克的語(yǔ)文寫作。要知道，語(yǔ)文和英文，這兩門學(xué)科是互相關(guān)聯(lián)的。

　　姚克翻譯美國(guó)戲劇家Miller的《推銷員之死》，劇本第一幕，英文是：“A melody is heard, played upon a flute. It’s small and fine, telling of grass and trees and the horizon.”姚克的中文，是這么寫的：“橫笛吹來(lái)幽雅的曲子，訴說(shuō)著芳草、佳樹和天涯。”

　　劇本收尾一句，英文是：“Only the music of the flute is left on the darkening stage as over the house the hard towers of the apartment buildings rise into sharp focus.”姚克的中文，是這么寫的：“漸暗的舞臺(tái)上只剩下橫笛的余韻，但見(jiàn)房子的上空，筆削的公寓高樓聳峙得更崄巇。”

　　同學(xué)們的語(yǔ)文作文，若能寫出這樣的句子，語(yǔ)文老師一定愛(ài)不釋手，大概會(huì)把你的作文印發(fā)給全年級(jí)。語(yǔ)文和英語(yǔ)，互相并不排斥，而是水乳交融的關(guān)系。翻譯是藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程。但很可惜，許許多多同學(xué)，英語(yǔ)從小學(xué)三年級(jí)，補(bǔ)習(xí)到大學(xué)二年級(jí)，連一次真正的翻譯藝術(shù)，都沒(méi)有品鑒過(guò)。如今雖然文化大發(fā)展，但翻譯佳作，卻好似一件珍品寶貝，不易求得。把國(guó)內(nèi)學(xué)生英語(yǔ)欠佳，歸咎于課堂翻譯太多，這讓我想起一則笑話。大人給小孩講長(zhǎng)征故事：“紅軍幾天不吃干糧！”孩子說(shuō)：“那他們一定是曲奇吃多了！”

篇7：error:

英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享

　　導(dǎo)讀：這是一位家長(zhǎng)，他/她將孩子破解高考英語(yǔ)的絕招奉獻(xiàn)給家長(zhǎng)，孩子一個(gè)月英語(yǔ)狂漲51分，感謝e度論壇的家長(zhǎng)wangan88666無(wú)私奉獻(xiàn)，希望能幫助所有參加即將參加高考的孩子和家長(zhǎng)心想事成，以下內(nèi)容僅供參考。

　　1．【聽(tīng)力】先聽(tīng)外省的一些高考模擬題，每周聽(tīng)2套一小時(shí)左右，3周，外省的模擬題速度比高考快很多，以后聽(tīng)北京的原真卷會(huì)豁然開(kāi)朗，俺女兒原來(lái)一二摸錯(cuò)一半，高考前一周開(kāi)始聽(tīng)北京原真卷全對(duì)，錯(cuò)一個(gè)，錯(cuò)2個(gè)，不再聽(tīng)了，高考錯(cuò)一個(gè)網(wǎng)上搜些聽(tīng)力相關(guān)的單詞背，念出來(lái)約100個(gè)

　　元真卷的聽(tīng)力原文答案，不聽(tīng)，看他幾十套聽(tīng)力答案原文，快速閱讀，，這樣對(duì)聽(tīng)力出題思路就熟悉了，聽(tīng)力無(wú)非是入學(xué)，圖書館，找工作，等等的幾個(gè)場(chǎng)景套路，俺當(dāng)年考托福的時(shí)候有朋友，不聽(tīng)題目只看選項(xiàng)就能選對(duì)百分之95主要是熟悉套路。

　　2.【語(yǔ)法】找本語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)，一般都分為介詞，名詞等20多章節(jié)，，每天利用早上20分鐘時(shí)間（我送她上學(xué)在車上約20分）看完這個(gè)章節(jié)的語(yǔ)法總結(jié)，每章節(jié)做10道題-15題，高考考前8天一天做一套元真題的語(yǔ)法部分，這8套題反復(fù)看，入考場(chǎng)前十分鐘都可以在看一眼做錯(cuò)的語(yǔ)法題。

　　3.【閱讀理解】先說(shuō)七選五，七選五看懂了了也選不對(duì)。一定利用技巧做解題突破，網(wǎng)上和復(fù)習(xí)資料里都有講技巧，反復(fù)體會(huì)利用技巧，七選五完全看不懂文章的情況下可以選對(duì)4個(gè)，俺女兒高考錯(cuò)了一題，如果基本功好的孩子，應(yīng)該全對(duì)。閱讀理解我女兒根本就不背單詞，二模英語(yǔ)60分，閱讀完全看不懂，單詞量估計(jì)就1000，提高詞匯量已經(jīng)來(lái)不及，選取三年高考元真卷，3套卷子中不會(huì)的單詞標(biāo)出中文，不會(huì)的可能有近1000單詞，隨便背了背，二模感覺(jué)沒(méi)啥用，閱讀文章還是看不懂。

　　最后找了一本完型，閱讀的習(xí)題集，只讓她看選項(xiàng)的單詞不會(huì)的給她用中文標(biāo)出來(lái)，，這樣一本書標(biāo)了三四十篇文章生詞約1200最后2天讓她盡可能的記，只要看形狀知道中文就成了，不背拼寫和發(fā)音。呵呵高考時(shí)，開(kāi)了天眼能看懂文章了

　　另外閱讀理解完型，隨便找個(gè)模擬或元真題集不看題只看閱讀完型理解答案部分快速閱讀，這個(gè)是非常重要的，這么看答案，因?yàn)闆](méi)有原文，從支離破碎的信息中揣度原文意思，真實(shí)的模擬了高考臨場(chǎng)看不懂原文選答案的狀態(tài)，一兩個(gè)鐘頭看幾十套答案，對(duì)閱讀的出題套路體會(huì)和解題大有幫助，考試時(shí)如果語(yǔ)感強(qiáng)的相信語(yǔ)感，要自信的猜題

　　呵呵，大致就是這樣，適合英語(yǔ)極差時(shí)間不夠的權(quán)益之計(jì)。有些技巧對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)好的孩子沖擊滿分也會(huì)有所幫助，俺女兒3次模擬沒(méi)有超過(guò)60，三年高中英語(yǔ)沒(méi)有超過(guò)90，高考111，此方法是俺給俺女兒請(qǐng)的農(nóng)村英語(yǔ)老師和俺一同合作實(shí)施的，自覺(jué)的很不錯(cuò)，希望對(duì)考生，破解高考英語(yǔ)有所幫助。

我有話要說(shuō)》》