高三語文專題復(fù)習(xí)精講

篇1：高三語文專題復(fù)習(xí)精講

　　1、形聲字的錯(cuò)讀

　　這一類的錯(cuò)讀有三種情況：

　　一種是聲旁的聲母變化了。

　　例如："撓"不讀ráo，而讀náo；"濟(jì)"不讀qí，而讀jì。

　　另一種是聲旁的韻母變化了。

　　例如："幄"不讀wū，而讀wò；"捭"不讀bēi，而讀bǎi。

　　再有一種情況就是聲旁中的聲母、韻母全變了。

　　例如："崛"不讀qū，而讀jué；"嵩"不讀gāo，而讀sōng。

　　2、形近字的錯(cuò)讀

　　例如：因"諂"與"陷""餡"相近，將"諂"chǎn錯(cuò)讀成xiàn；"掣"與"擎"相近，將"掣"chè錯(cuò)讀成qíng。

　　3、多義多音字的錯(cuò)讀

　　有些字的字義不同，字音也不同，但人們往往不加區(qū)別地錯(cuò)讀成一個(gè)音。

　　例如："耙"(bà)是一種弄碎土塊的農(nóng)具。使用這種農(nóng)具碎土平地叫"耙地"。如果讀pá就是另一種農(nóng)具，有釘耙子、竹耙子等。

　　對(duì)多義多音字的辨音，常常要在組成詞后的語境中解決，甚至要在句子中的語境中解決。

　　例如："澄清"，它可以是形容詞，形容水的清亮；也可以是動(dòng)詞，是搞清楚、弄明白或讓液體的混濁物沉下去的意思。如果說"這個(gè)問題需要澄清"，就要讀chéng；如果說"把藥澄清了再喝"，就要讀dèng。

　　4．同義多音字的錯(cuò)讀

　　有些字在不同的詞里，字義并沒有顯著的不同，字音卻不同了，主要有三種情況：

　　一是這個(gè)字單用(單音調(diào))時(shí)和用這個(gè)字構(gòu)成雙音詞或多音詞時(shí)讀法不同。

　　例如；"削"用在短語"削蘋果皮"\'削鉛筆"中讀xiāo，用在復(fù)合詞"剝削"、\'"削減"、"削弱"時(shí)讀xuē。

　　一是在個(gè)別詞語中的讀音與一般讀音不同。

　　例如："秘"在"秘訣"、"秘書"、"秘密"中都讀mì，可在用于美洲的一個(gè)國家"秘魯"時(shí)卻讀bì。

　　一是這個(gè)字用于口語常用詞與書面語常用詞不同。

　　例如："血"在口語化詞語"血糊糊"、"血淋淋"中讀xiě，而在書面語常用詞"血管"、"血海深仇"中則讀xuè。

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篇2：高三語文專題復(fù)習(xí)精講

　　屆高考語文二輪復(fù)習(xí)專題練習(xí)：詞語

　　1.依次填入下列句子橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是

　�、倏墒俏仪粝底∷�，仍舊讓柔弱的枝葉         在我的案前。

　�、诮涕L著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長的秋草，使作         。

　�、墼绯科饋�，       碗濃茶，向院子一坐。

　　④葉子本是肩并肩密密地           著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。

　　A．垂  襯托  沖  擠      B．吊  陪襯  泡  挨

　　C．垂  陪襯  泡  挨   D．吊  襯托  沖  擠

　　2. 依次填入下面語段中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

　　亞洲金融危機(jī)的爆發(fā)深刻暴露了亞洲各國在協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)政策、共同________危機(jī)方面的蒼白無力。一種流行的觀點(diǎn)認(rèn)為，正是由于亞洲各國存在著經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展方面的差異性、多樣性和文化的多無性，缺少一種強(qiáng)有力的______力量，才使亞洲各國在金融危機(jī)中吃盡苦頭，元?dú)獯髠�。因此，地區(qū)合作、________和大量的雙邊援助是十分必要的。

　　A. 防御　整合　溝通　　　B.防御　整治　勾通

　　C．抵御　整治　溝通　　　D.抵御　整合　勾通

　　3. 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

　　（1）晨報(bào)連續(xù)報(bào)道的"舒凱現(xiàn)象"，讓每一個(gè)教育者在痛心之余不能不      ：我們的學(xué)校教育到底缺了什么？

　�。�2）為準(zhǔn)備這份提案，兩位人大代表走遍了整個(gè)地區(qū)，     各行各業(yè)人士的意見。

　　（3）我們應(yīng)該先學(xué)好第一外語，       再學(xué)習(xí)第二外語。

　�。�4）我    不想把這件事做好，可時(shí)間實(shí)在是太緊啊！

　　A．反省    垂詢    進(jìn)而   何曾  B．反省    征詢    從而   何嘗

　　C．反思    征詢    進(jìn)而   何嘗  D．反思    垂詢    從而   何曾

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篇3：高三語文專題復(fù)習(xí)精講

　　屆高考語文二輪復(fù)習(xí)專題練習(xí)：病句

　　1、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是

　　A．研究歷史的目的是為了了解人類社會(huì)發(fā)展的歷史進(jìn)程，借以探求人類社會(huì)未來發(fā)展的方向，這個(gè)目標(biāo)大得很。

　　B．閱讀的過程，應(yīng)是不斷探究、不斷思考、不斷生疑的過程，這樣的閱讀才有收獲，有發(fā)現(xiàn)，甚至有創(chuàng)造。

　　C．如果陳水扁執(zhí)意按其所謂"臺(tái)獨(dú)"時(shí)間表，蓄意改變臺(tái)灣是中國領(lǐng)土的一部分，中國政府和人民絕不會(huì)坐視不管。

　　D．此前，布什政府一直將部署導(dǎo)彈防御系統(tǒng)列為其國家安全戰(zhàn)略的重要組成部分，并稱它對(duì)于對(duì)保衛(wèi)美國不受敵對(duì)國家導(dǎo)彈的打擊至關(guān)重要。

　　2、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是

　　A．解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活，家庭經(jīng)濟(jì)狀況十分窘迫。

　　B．經(jīng)過阿富汗和伊拉克兩次戰(zhàn)爭，美國得出無須依靠大型軍事基地也可以打贏一場戰(zhàn)爭。

　　C．你總擔(dān)心參加考試時(shí)會(huì)出現(xiàn)意外情況，不能取得理想的成績。其實(shí)，這種想法是多余的考慮。

　　D．華南農(nóng)業(yè)大學(xué)獸醫(yī)學(xué)院研制并使用了禽流感滅活油乳劑疫苗，在實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)中，免疫有效率可達(dá)100％。

　　3、下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是

　　A．十七大報(bào)告提出：建設(shè)覆蓋城鄉(xiāng)居民的公共衛(wèi)生服務(wù)體系、醫(yī)療服務(wù)體系。

　　B．張大爺讓兒子張明去找他的姐姐來商量分配家產(chǎn)的問題，張明很勉強(qiáng)地去了。

　　C．蚌埠市構(gòu)建了以低保為核心，以幫困助學(xué)等為配套，以其他專項(xiàng)救助為補(bǔ)充的城鄉(xiāng)一體化社會(huì)救助，保障了特殊困難群眾的基本需要。

　　D．窗口服務(wù)行業(yè)，要制定相應(yīng)的行為規(guī)范，以促進(jìn)從業(yè)人員養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。

　　4、下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是

　　A．合肥市五環(huán)乒乓球館是經(jīng)合肥市體育局、合肥市民政局批準(zhǔn)的專門從事乒乓球運(yùn)動(dòng)推廣的團(tuán)體。

　　B．由于甘肅省文縣白水江自然保護(hù)區(qū)內(nèi)的讓河沙道蘊(yùn)藏豐富的沙金，使其成為一塊"唐僧肉"，一批又一批的淘金者來到這里非法采金，嚴(yán)重破壞了保護(hù)區(qū)內(nèi)的生態(tài)環(huán)境。

　　C．節(jié)約要杜絕浪費(fèi)，而不是減少消費(fèi)。消費(fèi)不等于浪費(fèi)，對(duì)個(gè)人來說，即使是高檔消費(fèi)，只要是合理需求又力所能及，也屬于正常消費(fèi)。

　　D．綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)理念的提出，是中國改革開放實(shí)踐發(fā)展，也得益于中國現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就。

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篇4：高三語文專題復(fù)習(xí)精講

　　屆高考語文二輪復(fù)習(xí)專題練習(xí)：詩詞賞析

　　一、閱讀下面一首古詩，回答以下問題。

　　秋夜曲

　　張仲素

　　丁丁漏水夜何長，漫漫輕云露月光。

　　秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。

　　注：漏水：古人以漏壺滴水計(jì)時(shí)。

　　(1)此詩第一、二兩句各從什么角度寫了什么?(3分)

　　(2)第三句中"逼"字用得很神妙，請(qǐng)結(jié)合你的理解，說說為什么。(5分)

　　二、閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。(8分)

　　從軍北征

　　李益

　　天山雪后海風(fēng)寒，橫笛遍吹行路難。

　　磧里征人三十萬，一時(shí)回首月中看。

　　從軍行（其二）

　　王昌齡

　　琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。

　　撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。

　　[注]①磧：音qì沙漠。

　　（1）兩首詩在意象的選擇和表達(dá)的情感方面有何相同之處?請(qǐng)作簡要分析。

　　答：

　�。�2）結(jié)合兩首詩的尾聯(lián)，分析兩首詩表現(xiàn)手法方面的不同。

　　答：

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篇5：高三語文專題復(fù)習(xí)精講

　　高考語文二輪復(fù)習(xí)專題練習(xí)：語句銜接

　　1.給填入下文橫線上的詞語排序 ，正確的一項(xiàng)是

　　3月17日，北京奧組委在首都博物館隆重發(fā)布了北京奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌式樣。獎(jiǎng)牌創(chuàng)意取自中國古代龍紋玉璧造型，由象征尊貴和美德的"金"、"玉"材質(zhì)組合而成。      。在為期16天的北京奧運(yùn)會(huì)上，"金鑲玉"獎(jiǎng)牌成為了一大亮點(diǎn)。

　�、� 整個(gè)獎(jiǎng)牌尊貴典雅，中國特色濃郁，是中華文明與奧林匹克精神在北京奧運(yùn)會(huì)形象工程中的又一次"中西合璧"

　　② 獎(jiǎng)牌絲帶由機(jī)織而成，工藝精美，朱地云紋，喜慶祥瑞。

　�、� 獎(jiǎng)牌背面鑲嵌著龍紋造型的玉璧，玉璧中的金屬圖形上鐫刻著北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽。

　�、� 獎(jiǎng)牌的掛鉤由中國傳統(tǒng)玉雙龍蒲紋璜演變而成。

　�、� 獎(jiǎng)牌正面使用國際奧委會(huì)統(tǒng)一規(guī)定的圖案，即展翅站立的勝利女神和希臘潘納辛納科競技場全景形象。

　　A、④②⑤③①   B、①④②⑤③   C、⑤③④②①   D、①⑤③④②

　　2. 填在下面句子橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　今年"臘八"這一天早晨，我偶然看見我的第三代幾個(gè)孩子，圍在桌子旁邊，在洗紅棗，剝花生，看見我來了，都抬起頭來說："_____________媽媽說這臘八粥可好吃了。您從前每年都煮的。"我笑了，心想，這些孩子真饞。

　　A.姥姥,難道我們以后不煮臘八粥吃了嗎?

　　B.姥姥,以后我們不煮臘八粥吃不行！

　　C.姥姥,以后我們每年還煮臘八粥吃吧！

　　D.姥姥,以后我們每年不能不煮臘八粥吃。

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篇6：高三語文專題復(fù)習(xí)精講

　　高考語文二輪復(fù)習(xí)專題練習(xí)：現(xiàn)代文閱讀

　　一.閱讀下面的文字，完成21～24題。

　　塑像與目光

　　張鮮明

　　那種眼光，那種洞穿曲折回環(huán)的文明的眼光，高高懸在歷史的上空。

　　在黃河岸邊，在邙山腳下，在藍(lán)天白云之間，突然就看到了那兩尊巨型塑像，炎黃二帝的塑像。

　　不是"看見"，而是炎黃二帝鋪天蓋地而來，覆蓋了我的整個(gè)眼睛。不，占據(jù)了我整個(gè)心靈！

　　一座山，整整一座山啊，嶙峋地站著，崢嶸地站著，站成兩個(gè)活生生的頭顱，山人合一，在無垠的蒼穹之下，以浩瀚無際的目光，與太陽和月亮一起，與波光粼粼的黃河一起，照耀著我們，沐浴著我們，誰能不為之深深地震撼？

　　這震撼，來自靈魂和血脈的渴望。

　　多少年，多少代，多少靈魂在追尋：我是誰？我們的血脈在不停地叩問：我從哪里來？

　　爺爺奶奶說，咱們是炎黃子孫；父親母親說，咱們的血脈像黃河、長江一樣悠長，而這血脈的源頭，來自炎帝部落、黃帝部落。

　　可是，可是，炎帝是什么模樣？黃帝是什么模樣？到哪里去祭奠他們？我們千百次追問著。我們只能把炎黃二帝的祭壇設(shè)在心里，想象他們篳路藍(lán)縷的身影，想象他們開疆拓土的豪壯，想象他們仰觀天象的智慧，想象他們俯察萬物的艱辛……就像回味著《史記》里那一頁頁像風(fēng)一樣飄渺的傳說。

　　終于，一群中原兒女，再也按捺不住對(duì)于炎黃二帝的渴念，在古老的黃河岸邊，以一座高山的挺拔和巍峨，去復(fù)原和描摹他們靈魂深處對(duì)于人文始祖的想象。

　　這是一場偉大的接力。開始是幾個(gè)人，在黃河岸邊，在邙山腳下，悄悄地創(chuàng)意和謀劃；后來是幾十個(gè)人在一起規(guī)劃和行動(dòng)；再后來是幾百人、幾千人、幾萬人、幾十萬人、幾百萬人、幾千萬人、幾萬萬人……從百姓到官員，從海內(nèi)到海外，所有炎黃子孫都投入和關(guān)注著這個(gè)偉大的工程。他們規(guī)劃設(shè)計(jì)，他們捐款籌款，他們宣傳發(fā)動(dòng)，他們風(fēng)雨無阻地投入建設(shè)。從一九八七年到二零零七年，整整二十個(gè)年頭，無數(shù)中華兒女，用雙手，用雙肩，用心血，用汗水，用整個(gè)心靈，測(cè)量著天地的高度、日月的光亮，并用這一切雕塑著人文始祖的高大和輝煌。

　　終于，炎黃二帝回來了，回到了他們創(chuàng)業(yè)和出發(fā)的地方。他們以山的姿態(tài)，站在黃土高原的終點(diǎn)，站在地上懸河的起點(diǎn)，站在蒼茫的天地之間。他們比肩而立，一個(gè)鳳目龍準(zhǔn)，英姿勃發(fā)，氣宇軒昂；一個(gè)廣額厚唇，智慧深邃，寬厚仁愛。他們?cè)谀�望，西望雄關(guān)，北眺太行，東覽華北大平原。不，是在凝望整個(gè)華夏大地！

　　看啊，炎黃二帝，在深情地看著我們，在天地之間凝視著他們的子孫！我的眼睛，化作趨光的蝴蝶，與香燭一樣燃燒著的黃河一起，沿著巍然屹立的邙山，裊裊上升，裊裊上升，去承接那天光一般清澈、深邃的目光。

　　那目光，像時(shí)空隧道一樣深遠(yuǎn)。與之對(duì)接的一剎那，天啊，五千年的歲月，帶著披荊斬棘的意象，帶著星河流轉(zhuǎn)的滄桑，帶著奮發(fā)和創(chuàng)造的力量，像滔滔黃河一樣滾滾而來，把我深深地裹挾，把我高高地托舉。

　　面對(duì)這目光，彎曲的腰板必定挺直；面對(duì)這目光，疲軟的心靈必定堅(jiān)挺、堅(jiān)毅、堅(jiān)強(qiáng)。

　　也許，我們也有軟弱的時(shí)候，也有懈怠的時(shí)光，那么，讓我們來到黃河岸邊，來到邙山腳下，來接受那偉大目光的洗禮吧，它將告訴你：大地在下，蒼天在上，人是萬物的靈長，創(chuàng)造是我們的宿命，奮進(jìn)是我們的方向，開拓是我們屹立于天地之間的憑仗！

　�。ㄟx自《散文選刊》第3期）

　　21．作者為什么會(huì)有"覆蓋了我的整個(gè)眼睛""占據(jù)了我整個(gè)心靈"的感覺？請(qǐng)分別回答。（4分）

　　22．畫線的句子使用了什么修辭手法？描寫的側(cè)重點(diǎn)分別是什么？ （3分）

　　23．給炎黃二帝塑像的原因是什么？請(qǐng)聯(lián)系全文，分條概述。（4分）

　　24．文章的題目是"塑像與目光"，文中運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合（實(shí)寫與虛寫）的手法。請(qǐng)結(jié)合文本的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)加以分析。（5分）

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篇7：高三語文專題復(fù)習(xí)精講

　　屆高考語文二輪復(fù)習(xí)專題練習(xí)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

　　1.下列句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用無誤的一項(xiàng)是

　　A.林沖喝道:"潑賊!我自來又和你無甚么冤仇，你如何這等害我!正是"殺人可恕,情理難容"!

　　B.人人---他的同事和同事的太太們---開始向別里科夫游說：他應(yīng)當(dāng)結(jié)婚。

　　C.這響亮而清脆的"哈哈哈"就此結(jié)束了一切事情,結(jié)束了預(yù)想中的婚事，結(jié)束了別里科夫的人間生活。

　　D.但得了錢祖父卻說話了，問那個(gè)人,新娘是什么地方人；明白了，又問姓什么；明白了，又問多大年紀(jì)。一起弄明白了。

　　2. 下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是

　　A.它們飛上坡頂，像小孩坐滑梯一樣一只挨著一只滑雪而下，滑到坡底后，又飛上去……它們是在表演嗎？

　　B."你放著罷！祥林嫂！"四嬸慌忙大聲說。

　　C.但是從遠(yuǎn)處著眼，星系更多地使人想起一堆動(dòng)人的發(fā)現(xiàn)物--貝殼，或許是珊瑚--大自然在宇宙的汪洋里創(chuàng)造的永恒的產(chǎn)物。

　　D.我們把整整一個(gè)圣誕假日花費(fèi)在這條50碼（1碼＝0.91米）長的線路上，纏繞和安裝笨重的線圈，這種線圈將使高能電子的運(yùn)動(dòng)路徑發(fā)生彎曲。

　　3. 下列各句標(biāo)點(diǎn)使用正確的一句是

　　A. 現(xiàn)代隨筆是一種更隨意地表現(xiàn)自我，具有即興筆墨、閑適情調(diào)和幽默意味的"小品文"（又稱"美文"或"小論文"）。

　　B．老軍指壁上掛一個(gè)大葫蘆，說道："你若買酒吃時(shí)，只出草場投東大路去，三、二里便有市井。"

　　C．克羅旭，你這些話保險(xiǎn)沒錯(cuò)嗎,可以對(duì)一個(gè)孩子說嗎？

　　D．"應(yīng)該給你的朋友寫信，"他說："說你把項(xiàng)鏈的搭鉤弄壞了，正在修理。這樣我們才有周轉(zhuǎn)的時(shí)間。"

　　4. 下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是

　　A． 時(shí)下，一些娛樂新聞成了"愚樂新聞"，有些娛樂記者被視為"狗仔隊(duì)"，人們不禁要問我們需要怎樣的娛樂新聞?

　　B．藝術(shù)法則就是如此奇妙，所以，王夫之在《姜齋詩話》中說："\'昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。\'以樂是寫哀，以哀是寫樂，一倍增其哀樂。"

　　C. 歷史已不止一次地告訴我們：當(dāng)社會(huì)急遽變化的時(shí)候，新的事物不斷涌現(xiàn)，舊的關(guān)系不斷改變，語言受到?jīng)_擊，隨著發(fā)生變化，因此，我們一定要密切關(guān)注。

　　D．賀斯認(rèn)為，不管你演什么，"總要使它單純，始終一致。"為此，他替戲劇制定了一些"法則"。

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篇8：高三語文專題復(fù)習(xí)精講

　　屆高考語文二輪復(fù)習(xí)專題練習(xí)：名言名句

　　一、補(bǔ)寫出下列詩句中的空缺部分。(每空l分，共6分)

　�。�1）總角之宴，                   ，信誓旦旦，不思其反。(《詩經(jīng)·氓》)

　�。�2）長太息以掩涕兮                    。(屈原《離騷》)

　�。�3）山不厭高，                      ，周公吐哺，天下歸心。(曹操《短歌行》)

　�。�4）                  ，復(fù)得返自然。(陶淵明《歸園田居》)

　�。�5）                 ，俯察品類之盛。(王羲之《蘭亭集序》)

　�。�6）                  ，依依墟里煙。(陶淵明《歸園田居》)

　　二、默寫（共8分，每空1分）

　�。�1）寒衣處處催刀尺，                  。

　　（2）                  ，百年多病獨(dú)登臺(tái)。

　　（3）                    ，相逢何必曾相識(shí)！

　　（4）連峰去天不盈尺，                  。

　�。�5）滄海月明珠有淚，                  。

　　（6）              ，不能十步；             ，功在不舍。

　　（7）身死人手，為天下笑者，何也？                                  。

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篇9：高三語文專題復(fù)習(xí)精講

　　屆高考語文二輪復(fù)習(xí)專題練習(xí)：文學(xué)常識(shí)

　　1.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是

　　A．《左傳》又稱《春秋左氏傳》，是我國第一部紀(jì)傳體史書，《國語》是我國最早的一部國別體史書。

　　B．徐志摩是新月詩派的代表詩人，《再別康橋》是他最有名的代表作。

　　C．巴金先生的主要作品有：長篇小說《滅亡》，"愛情三部曲"-《霧》《雨》《電》和"激流三部曲"-《家》《春》《秋》。

　　D．《雨巷》的作者戴望舒，是現(xiàn)代派象征主義詩人，葉圣陶稱其創(chuàng)作的《雨巷》"替新詩的音節(jié)開了一個(gè)新紀(jì)元"，戴望舒也因此詩獲得"雨巷詩人"的稱號(hào)。

　　2. 下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　A．《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集。我們一般所說的"詩經(jīng)六義"指"風(fēng)""雅""頌""賦""比""興"。

　　B．《離騷》是《楚辭》的代表作，共三百七十多句，是我國古代最長的敘事詩。

　　C．劉勰《文心雕龍》稱《古詩十九首》為"五言之冠冕"，鐘嶸《詩品》贊頌它"天衣無縫，一字千金"。

　　D．"樂府雙璧"指南朝的《孔雀東南飛》和北朝的《木蘭辭》兩部作品。

　　3. 下面有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

　　A．律詩由首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)構(gòu)成，其中頸聯(lián)、尾聯(lián)須對(duì)仗。

　　B．詞又叫長短句�！赌钆珛伞〕啾趹压拧分械�"念奴嬌"是詞牌，"赤壁懷古"是詞題。

　　C．元雜劇的曲詞由宮調(diào)名、曲牌名和詞句構(gòu)成。

　　D．《琵琶行》和《師說》中的"行"和"說"都是指體裁。

　　4. 下列古代文學(xué)常識(shí)的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

　　A．《詩經(jīng)》的內(nèi)容以風(fēng)、雅、頌來劃分，而賦、比、興指《詩經(jīng)》的藝術(shù)手法，《詩經(jīng)》六義指風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。

　　B．《楚辭》收錄了戰(zhàn)國時(shí)期楚國屈原、宋玉等人的作品，由西漢劉向編輯，是我國最早的文人詩集。《離騷》是《楚辭》的代表作，是我國古代最長的敘事詩。

　　C．王羲之善書法，有"書圣"之稱，又因?yàn)樗�曾任右軍將軍，世稱王右軍�！短m亭集序》的書法被稱為"天下第一行書"。

　　D．《古詩十九首》選自南朝梁蕭統(tǒng)的《文選》，是東漢末年文人五言詩的選集，是五言詩成熟時(shí)期的代表作，號(hào)稱"五言之冠冕"。

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篇10：高三語文專題復(fù)習(xí)精講

　　屆高考語文二輪復(fù)習(xí)專題練習(xí)：文言文閱讀

　　一、閱讀下面的文言文，完成8-13題。

　　王戎，字濬沖，瑯邪臨沂人也。父渾，涼州刺史。戎幼而穎悟，神彩秀徹。視日不眩，裴楷見而目之曰："戎眼燦燦，如巖下電。"年六、七歲，于宣武場觀戲，猛獸在檻中虓①吼震地，眾皆奔走，戎獨(dú)立不動(dòng)，神色自若。魏明帝于閣上見而奇之。又嘗與群兒嬉于道側(cè)，見李樹多實(shí)，等輩競?cè)ぶ�，戎�?dú)不往。或問其故，戎曰："樹在道邊而多子，必苦李也。"取之信然。

　　阮籍與渾為友。戎年十五，隨渾在郎舍。戎少籍二十歲，而籍與之交。籍每適渾，俄頃輒去，過視戎，良久然后出。謂渾曰："濬沖清賞，非卿倫也。共卿言，不如共阿戎談。"及渾卒于涼州，故吏賻②贈(zèng)數(shù)百萬，戎辭而不受，由是顯名。戎嘗與阮籍飲，時(shí)兗州刺史劉昶字公榮在坐，籍以酒少，酌不及昶，昶無恨色。戎異之，他日問籍曰："彼何如人也？"答曰："勝公榮，不可不與飲；若減公榮，則不敢不共飲；惟公榮可不與飲。"戎每與籍為竹林之游，戎嘗后至。籍曰："俗物已復(fù)來敗人意。"戎笑曰："卿輩意亦復(fù)易敗耳！

　　鐘會(huì)伐蜀，過與戎別，問計(jì)將安出。戎曰："道家有言，\'為而不恃\'，非成功難，保之難也。"及會(huì)敗，議者以為知言。

　　征為侍中。南郡太守劉肇賂戎筒中細(xì)布五十端，為司隸所糾，以知而未納，故得不坐，然議者尤之。帝謂朝臣曰："戎之為行，豈懷私茍得，正當(dāng)不欲為異耳！"帝雖以是言釋之，然為清慎者所鄙，由是損名。

　　戎在職雖無殊能，而庶績修理。后遷光祿勛、吏部尚書，以母憂去職。性至孝，不拘禮制，飲酒食肉，或觀弈棋，而容貌毀悴，杖然后起。時(shí)和嶠亦居父喪，以禮法自持，量米而食，哀毀不逾于戎。帝謂劉毅曰和嶠毀頓過禮使人憂之毅曰嶠雖寢苫食粥乃生孝耳至于王戎所謂死孝陛下當(dāng)先憂之戎先有吐疾，居喪增甚。帝遣醫(yī)療之，并賜藥物，又?jǐn)噘e客。永興二年，薨于郟縣，時(shí)年七十二。

　�。ü�(jié)選自《晉書o王戎傳》）

　　[注]①虓（xiāo），怒吼。②賻（fù），贈(zèng)送財(cái)物助人治喪。

　　8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

　　A．魏明帝于閣上見而奇之       奇：認(rèn)為……奇異

　　B．籍每適渾，俄頃輒去         適：往，到

　　C．若減公榮，則不敢不共飲     減：不如，比不上

　　D．以母憂去職                 憂：憂愁

　　9．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是

　　A．樹在道邊而多子，必苦李也        君子博學(xué)而日參省乎己

　　B．薨于郟縣                        青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)

　　C．戎每與籍為竹林之游              師道之不傳也久矣

　　D．以母憂去職                      不賂者以賂者喪

　　10．以下六句話，分別編為四組，全都說明王戎聰明睿智的一組是

　�、偃钟锥�穎悟，神彩秀徹                    ②戎獨(dú)立不動(dòng)，神色自若

　　③等輩競?cè)ぶ�，戎�?dú)不往                    ④故吏賻贈(zèng)數(shù)百萬，戎辭而不受

　�、菁皶�(huì)敗，議者以為知言                    ⑥戎在職雖無殊能，而庶績修理

　　A．①②⑥　　B．①③⑤　　C．②⑤⑥　　D．③④⑤

　　11．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

　　A．王戎小時(shí)候視力極佳，看太陽時(shí)眼睛不花，裴楷看見后稱先贊說："王戎眼睛有光芒，就像山崖下的電光。"

　　B．阮籍與王渾、王戎俱為好友。阮籍每次拜訪王渾，時(shí)間都很短暫，但與王戎交談的時(shí)間卻很長，主要是阮籍認(rèn)為王戎比王渾清逸可賞。

　　C．王戎不拘禮法，在母親去世后仍然飲酒吃肉，經(jīng)常下棋娛樂，以致容貌憔悴，拄著拐杖才能站起來。

　　D．和嶠在服喪期間，用禮法約束自己，吃飯限量，皇帝認(rèn)為和嶠哀傷過度，并為此擔(dān)憂，但劉毅認(rèn)為王戎比和嶠更讓人感到憂慮。

　　12．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

　　（1）戎異之，他日問籍曰："彼何如人也？"

　　（2）帝雖以是言釋之，然為清慎者所鄙，由是損名。

　　13．給劃線部分?jǐn)嗑錁?biāo)點(diǎn)：

　　帝謂劉毅曰和嶠毀頓過禮使人憂之毅曰嶠雖寢苫食粥乃生孝耳至于王戎所謂死孝陛下當(dāng)先憂之

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篇11：高三語文專題復(fù)習(xí)精講

　　屆高考語文二輪復(fù)習(xí)專題練習(xí)：仿、縮、擴(kuò)、續(xù)

　　1.仿照下面畫波浪線的句子，在橫線處填上合適的句子。（4分）

　　生命是什么？生命就是范仲淹"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的遠(yuǎn)大抱負(fù)；生命就是文天祥                           ；生命就是龔自珍                               。

　　2. 仿照下面畫線的句子，以"燃燒"為話題，再寫一個(gè)句子。（4分）

　　人只有兩種生活方式：腐爛或燃燒。我們拒絕腐爛，因?yàn)楦癄�意味滅亡，且在滅亡之后，會(huì)讓自己遺臭萬年。

　　答：

　　3. 請(qǐng)仿照"林教頭風(fēng)雪山神廟，陸虞候火燒草料場"的句式，從《三國演義》或《紅樓夢(mèng)》中任選一場景仿寫一副八字句對(duì)聯(lián)。（3分）

　　4. 仿照下面畫線句子的格式，在橫線上仿寫一段話。要求:運(yùn)用對(duì)偶和引用的修辭手法，內(nèi)容切合自然風(fēng)光及人文特點(diǎn)。（6分）

　　列車行至江蘇、安徽境內(nèi)，有這樣一段廣播稿：

　　各位旅客：前方到達(dá)的是六朝古都南京，這里山川形勝，人文薈萃。紫金山松柏蒼翠，玄武湖波光蕩漾。東吳大帝指點(diǎn)江山，中山國父經(jīng)緯天地。詩人曾感慨："江南佳麗地，金陵帝王州。"……現(xiàn)在，你已經(jīng)隨著列車進(jìn)入了南京。

　　接下來，列車將進(jìn)入皖江大地，從沃土千里的淮北平原到群山連綿的皖南山區(qū)，風(fēng)光秀美，歷史悠久�！　�          　，　　     　  　�！　　�     　，　       　。

　�。骸　　　　�  　　，　　　  　　　　　。"……現(xiàn)在，你已經(jīng)隨著列車進(jìn)入了安徽大地。

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篇12：高三語文專題復(fù)習(xí)精講

　　屆高考語文二輪復(fù)習(xí)專題練習(xí)：名言名句 文學(xué)常識(shí)

　　一、填空。（6分）

　　（1）古人云：以史為鑒，可以知興替。賈誼在《過秦論》中認(rèn)為秦王朝滅亡的主要原因是："      ①      。"蘇洵在《六國論》中總結(jié)六國破亡的原因是："非兵不利，戰(zhàn)不善，      ②        。"因此，杜牧在《阿房宮》中勸誡統(tǒng)治者說："秦人不暇自哀，而后人哀之；      ③      ，        ④        。"

　�。�2）《杜十娘怒沉百寶箱》選自馮夢(mèng)龍編印的"三言"之《       ⑤       》。英國女作家      ⑥      在《墻上的斑點(diǎn)》一文中用意識(shí)流動(dòng)的形式表現(xiàn)她所認(rèn)為的人類真正的生活態(tài)度。

　　二、請(qǐng)任選一組，補(bǔ)出下列空缺部分。（5分）

　　（1）      在《游褒禪山記》通過一次游山，闡述了精辟的人生道理：           ，            ，其孰能譏之乎？此余之所的也。"

　　歐陽修的《伶官傳序》中"              ，               ，"的句子和孟子的"生于憂患，死于安樂"的意思相近。

　　（2）                        ，戶樞不蠹。（馬總《意林》）

　　千古江山，                      。舞榭歌臺(tái)，                  。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）

　　身無彩鳳雙飛翼，                               。（《李商隱·無題》）

　　爾曹身與名俱滅，                               。（杜甫《戲?yàn)榱�絕句》）

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