高考物理備考策略與技巧

篇1：高考物理備考策略與技巧

　　回歸課本夯實基礎

　　依據教材，立足教材。夯實基礎，在概念和規律上投入主要精力，不要放棄課本，我們不難發現一些題目的背景材料來自教材上的“小發明”“小制作”“小實驗”。

　　正確處理習題訓練與能力提高的關系

　　高考對學生能力的考查是不容置疑的，但能力的培養不能靠題海戰術。備考中習題的訓練盡管占據著及其重要的位置，但絕不能“重結論、輕過程;重計算、輕分析，重定量、輕定性”。

　　習題訓練要做到：

　　(1)以近幾年新課標的高考題為主，以中等難度題為主。加強變式訓練，注意一題多變、一題多解、一法多用、多題歸一。培養學生多角度、全方位、深層次地去思考問題，增強應變能力。

　　(2)規范化做題。規范化包括學科用語、解題格式、計量單位、實驗操作等的規范化。

　　(3)及時改錯。對平時訓練過程中出現的錯誤要及時進行錯因分析，減少錯誤在頭腦里存留的時間，避免重復出錯。

　　(4)提高審題能力。審題的目的是提取題目中的有效信息，它包括對關鍵詞語的理解、隱含條件的挖掘、干擾因素的排除等;從而建立起所熟知的物理模型。

　　知識網絡的體系和細化

　　把貫穿高中物理的主干內容的知識結構、前后關聯展起來。

　　(1)高中力學知識結構和各部分的聯系：力學思維導圖

　　(2)高中電學知識結構和各部分的聯系：電學思維導圖

　　很多同學不懂得如何關聯知識點，不知道如何構建知識網絡體系。物理學科的真的知識構建重點放在課本定義、公式推導、研究現象(即物理意義)上。

　　比如牛頓第一定律研究的是慣性定律，闡述力是改變物體運動狀態的原因，而不是維持運動的原因。牛頓第二定律所研究的是力的瞬時作用規律，而動量定理所研究的是力對時間的積累作用規律，從這種角度去思考，那么復習物理、解答物理是極其有幫助的。

　　對每一個知識板塊要完成以下幾項工作：

　　1.基本規律和公式;

　　2.容易忘記的內容;

　　3.解題方法與技巧;

　　4.經常出錯的問題。

　　重視物理學科方法：

　　力學復習重點：受力分析(合外力)、狀態及過程的判定(尤其注意始末狀態)、單體整體分析、圖形圖表(讀圖與作圖能力);

　　電學復習重點：磁力分析、電場磁場綜合、電量、電容、線圈等概念、圖形圖表(讀圖與作圖能力)

　　掌握分析問題的方法，養成良好的思維習慣

　　①逐字逐句，仔細審題。

　　②想象情景，建立模型。

　　③分析過程，畫示意圖，找到特征。

　　④尋找規律，列出方程。

　　⑤推導結果，討論意義。

　　物理解答題幾乎都有一個特點，只要你會分析，審題方向沒有錯誤，基本上能按照題目順序羅列出表達式，即可聯立求解。因此物理的難點在審題與分析上。

　　高考對物理的考查不以計算能力考查為主，而是知識點的理解、分析、圖形圖表讀圖能力、模型轉化能力為主。特別是高考中的物理大題部分，大多數難題都是圖形化試題。因此，我們把重點放在：

　　1.審題能力應再提高

　　①第一遍讀題(通讀)，頭腦中出現物理圖景的輪廓。頭腦中的圖景(物理現象、物理過程)與某些物理模型找關系，初步確定研究對象，猜想所對應的物理模型。

　　②第二遍讀題(細讀)，頭腦中出現較清晰的物理圖景。由題設條件，進行分析、判斷，確定物理圖景(物理現象、物理過程)的變化趨向。基本確定研究對象所對應的物理模型。

　　③第三遍讀題(選讀)，通過對關鍵詞語的感悟和理解，隱含條件的挖掘，干擾因素排除后，對題目有清楚的認識。最終確認所研究物理事件的研究對象、物理模型及要解決的核心問題。

　　2.如何進行物理過程分析

　　①抓住關鍵狀態分析：如題目中明顯的轉折提示，分開、一起、返回(回到)、恰好等詞。

　　②物理過程的界定和分析：即狀態、過程的判定。

　　說明：物理力學是橋梁，非常容易和其他模塊整合。因此物理復習先把力學過關。

　　3.如何選擇規律

　　注意整理平時做題、模擬考試時的一些規律。

　　4.解題應再規范

　　平時做作業或模考時應養成規范的習慣，盡量表達清晰，即使不會做也要力所能及的把能夠分析出的公式羅列出來，考試時即使不會做也能獲取不少分數。

　　把練習當考試，才能把考試當練習

　　很多同學平時練習時比較散漫，不注重解題規范和合理分配時間，總認為只要在考試時稍加注意就可以了，實際到了考試時與平時狀態完全不一樣，手忙腳亂，丟東落西，明明會的題目卻做不出來或者做錯，表面看是時間不夠，實質是學生沒有養成良好的應試習慣。

　　常言道“平時多練兵，戰時少流血”，把平時的練習當做考試，以考試的標準來要求自己，養成良好的應試習慣，規范解題，合理分配時間，到考試時才能跟平時練習一樣得心應手，完全展示自己的本領。

　　高三就像一場馬拉松，獲勝的關鍵不在于瞬間的爆發，而在于途中的堅持。縱有千百個理由放棄，也要給自己找一個堅持下去的理由。

篇2：高考物理備考策略與技巧

　　1.一定要認真審題，從題目提供的背景資料中提取相關信息，找到關鍵詞句。審題一定全面仔細。很多考生在審題時直接去看問題，往往忽視了前提。要知道歷史都有階段定位，考生特別要注意把事件或者問題放在特定的歷史時期，根據這個時代的特點來分析和闡述。歷史的主觀題目在設問的前半部分通常都給出一段情景、一段或幾段話、一張或幾張地圖，對這些內容考生一定要仔細思考，因為這個題目考查的所處歷史時期和特點都蘊涵在這些內容之中。

　　2.解答非選擇題要求組織語言表述答案。很多考生失分就是因為不會運用學科語言表達。所以考生一定要注意運用特定的規范、格式、學科語言來表述自己的思路。

　　3.要化綜合為單科。現在的跨學科試題多數是拼盤結構，針對生產、生活中的一個問題，給出一段背景資料，分幾個小問來提問，不要害怕這樣的題目。?

　　4.物理計算題需要注意的兩點。第一，高考改卷是分步給分的，要嚴格按照答題步驟一步步來。很多考生一上來就寫公式，甚至一開始就代入數字計算，如果錯了，一分也得不到。正確的解題步驟是：先寫出簡要的文字說明，再列公式，然后進行必要的文字運算，最后才往里代數字。第二，考生自己引入的符號應該加以必要的說明，說明它代表哪個物理量。

　　5.減少學科思維轉換中的干擾。答理科綜合的卷子時要按前后順序，先答一卷，再答二卷，先答完一個學科，再答另一個學科。理綜每道選擇題都是6分，分量很重。于是有的考生過分緊張，在選擇題上花費了太多時間，沒有時間去解答第二卷了。考生要根據自己的情況合理分配時間。

　　6.考試時，要力求慢開始，早入境，快答題，穩結束。要按照由先到后和先易后難的原則答題，前者符合考生的做題習慣，后者有助于穩定考生的情緒，使考生能夠進入良性競技狀態。

　　7.答選擇題時，要審清題中材料的中心思想和命題意圖;解答漫畫選擇題或者漫畫問答題，關鍵是讀懂漫畫，弄清其表意和寓意;解答主觀性試題，必須要有鮮明的政治觀點，理論聯系實際，依據試題的具體材料、情景和要求，突出答案內容的針對性、解決問題的創造性和答案形式的鮮明個性，注意答案的層次化、術語化和規范化。

　　8.對于考試中遇到的問題，正確的態度是：遇到難題要沉著，遇到容易題不大意，往往沉著能降低“難”的程度，輕視會忙中出錯。解答時要反復審題，回歸教材，折射原理。一般的思路是：是什么，為什么，怎么辦;再就是換個角度思考，可根據自己的生活閱歷對題中提供的材料進行理解、分析。

　　9.卷書寫要規范，字跡要清楚。

篇3：高考物理備考策略與技巧

　　高考物理二輪復習備考建議

　　1.抓基礎，突出重點。

　　作為一門理科基礎學科，無論物理內容如何變動，高考物理試題越來越傾向于考查考生對核心概念和規律的理解與應用。

　　因此高三考生在一輪復習的時候一定要牢牢抓住基礎，理解基本概念、基本方法等知識，切忌急躁，要知道“萬丈高樓平地起”是要循序漸進的。

　　2、注重物理模型、情景的理解。

　　高考中有很多的試題是通過理論聯系實際、命制情景化試題來綜合考查考生自主分析物理過程、獲取有用信息、建立物理模型并運用數學方法來解決問題的能力。

　　這些新型的試題，其實質都是應用我們所學習到的基礎知識來解決的，因此考生在平時的復習中就需要對零散的基礎知識進行系統化的整合，而物理模型和情景的設置是最好的復習教材。

　　熟知各類物理模型和情景對理解基礎知識，培養考生的綜合分析問題能力有很大幫助。

　　3、加強實驗題的復習。

　　實驗部分，考生要注重對基本實驗原理和常用實驗方法以及數據處理方法的掌握，除此之外還要重視一些在新情景的實驗題中培養自己的知識遷移能力。

　　4、重視高考真題的研究。

　　每年的高考試題都是很好的例題，特別是一些經典的高考題，這些試題中都會出現常考知識點以及一些常見的物理模型和情景。

　　考生通過做高考試題，除了可以了解到考點知識，還可以掌握做題的技巧。

　　5、注重數學的學習。

　　物理是一門和數學分不開的學科，很多的物理問題都涉及到用數學方法解決。

　　特別是近幾年的高考試題，在力學類試題

　　中會采用數形結合的方式出題考查考生應用數學工具分析物理問題的能力。

　　因此，考生在復習的時候應該多對一些常見的數學方法的學習。

　　6、加強規范答題要求。

　　高考對答題規范要求較高。近幾年，考生由于答題不規范而失分屢見不鮮，因此考生要養成規范答題的習慣，不要丟掉不該丟的分。

　　高考物理二輪復習的思路模式

　　以專題模塊復習為主，實際進行中一般分為如下幾個專題來復習：(1)力與直線運動;(2)力與曲線運動;(3)功和能;(4)帶電體(粒子)的運動;(5)電路與電磁感應;(6)必做實驗部分;(7)選考模塊.每一個專題都應包含以下幾個方面的內容：(1)知識結構分析;(2)主要命題點分析;(3)方法探索;(4)典型例題分析;(5)配套訓練.具體說來，專題復習中應注意以下幾個方面的問題:

　　一、抓住主干知識及主干知識之間的綜合.

　　高中物理的主干知識是力學和電磁學部分，在各部分的綜合應用中，主要以下面幾種方式的綜合較多：①牛頓三定律與勻變速直線運動和曲線運動的綜合(主要體現在動力學和天體問題、帶電粒子在勻強電場中運動、通電導體在磁場中運動，電磁感應過程中導體的運動等形式);②以帶電粒子在電場、磁場中運動為模型的電學與力學的綜合，如利用牛頓定律與勻變速直線運動的規律解決帶電粒子在勻強電場中的運動、利用牛頓定律與圓周運動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運動、利用能量觀點解決帶電粒子在電場中的運動;③電磁感應現象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力與運動觀點和能量觀點解決導體在勻強磁場中的運動問題;④串、并聯電路規律與實驗的綜合(這是近幾年高考實驗命題的熱點)，如通過粗略地計算選擇實驗器材和電表的量程、確定滑動變阻器的連接方法、確定電流表的內外接法等.對以上知識一定要特別重視，盡可能做到每個內容都過關，絕不能掉以輕心,要分別安排不同的專題重點強化，這是我們二輪復習的重中之重，希望在這些地方有所突破.

　　二、針對高考能力的要求，做好以下幾項專項訓練.

　　新高考《考試說明》中明確要求學生應具有五個方面的能力：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題的能力、實驗與探究能力.針對以上能力的要求，要注意加強三個方面的專項訓練:①審題能力雖是一種閱讀能力，實質上還是理解能力.首先是關鍵詞語的理解,所謂關鍵詞語，可能是對題目涉及的物理變化方向的描述，也可能是對要求討論的研究對象、物理過程的界定，忽略了它，往往使解題過程變得盲目，思維變得混亂;其次是隱含條件的挖掘，有些題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字敘述之中，挖掘這些隱含條件，往往就是解題的關鍵所在;最后是排除干擾因素，在一些信息題中，只要能找出干擾因素，并把它們排除，題目也就能迅速得到解決;②表述能力及解題的規范化訓練.這個階段學生在表述方面一般存在著相當大的差距，解題中往往是言不達意，甚至一道綜合應用題，有時寥寥幾句就算解答完畢.同時，運算能力也有待提高，該得分的得不到分或得不到滿分，實在可惜.提高語言表達能力、強調規范解題是這一階段廣大考生應解決的重要問題;③對不定項選擇題進行強化訓練.新高考的選擇題難度有所降低,這應該是一般考生重點拿分的區域,這一階段的復習中需要強化.

　　三、突出重點知識，狠抓主干知識，落實核心知識.

　　二輪復習中我們不可能再面面俱到，切忌眉毛胡子一把抓，而且時間也不允許那樣做.根據物理學科的特點，在抓概念、重規律和物理實驗的基礎上，要認真研究高考樣題，做好重點內容的強化復習，突出重點知識，狠抓主干知識，落實核心知識.所謂學科主干和核心知識，即：(1)對自然社會有重要認識的學科內容;(2)今后學習的重要基礎的學科內容.中學物理的主干知識力學部分包括：①力與運動、②牛頓運動定律與運動規律的綜合應用、③機械能守恒定律及能的轉化和守恒定律;電磁學部分包括：?④帶?電粒子在電、磁場中的運動、⑤有關電路的分析和計算、⑥電磁感應現象及其應用.二輪復習中最引人注意的地方是與力與運動相關的問題.力與運動是貫穿整個高中物理的重、難點，即使電學中的電場、磁場與電磁感應也是力與運動的另一種表現形式.最近幾年高考，能力的考查往往落實在力與運動上，該環節連續幾年都出現了區分度較大的計算題目.物體的運動、帶電體或粒子在電場或磁場(或復合場)中的運動、電磁感應現象中導體的運動等，這些都是力、電知識的綜合形式.對這類試題，一定要具備分析、歸納的能力，才能對這類問題有統籌兼顧的處理方法，這是需要通過一定的訓練才能達到的能力.在處理高中物理的綜合題目時，分析一個物理過程，分析得最多的就是物體的運動狀態與受力之間的關系(帶電粒子在磁場中運動就是這類問題)，要分析在題設所敘述的物理過程中是恒力作用下的物理過程，還是變力作用下的物理過程，還是分不同階段有著不同的受力情況，這就需要一步一步地跟蹤分析，也就是順藤摸瓜地去尋找已知量與未知量的關系，然后再根據它們所遵循的規律，列出相關的方程式或關系式，進而討論或求解.在每年的高考中，這類試題往往需要兩個以上的關系式才可以確定已知量與未知量的關系.

　　四、實驗部分一直是高考復習的重點和難點.

　　實驗的理論部分一般在第一輪中進行，我們把走進實驗室放在第二輪.歷年來盡管在實驗部分花費不少的時間和精力，但掌握的情況往往是不盡如人意，學生中高分、低分懸殊較大，原因在于很多學生思想重視不夠、學習方法不對.實驗中最重要的是掌握實驗目的和原理，特別是《課程標準》下，高考更加注重考查實驗原理的遷移能力，即使是考查教材上的原實驗，也是改容換面而推出的.原理是為目的服務的，每個實驗所選擇的器材源于實驗原理，電學中的控制電路與測量電路之間的關系是難以把握的地方.復習中還要注意器材選擇的基本原則，靈活地運用這些基本原則是二輪實驗復習的一個目的.針對每一個實驗，注意做到三個掌握、五個會，即掌握實驗目的、步驟、原理;會控制條件、會使用儀器、會觀察分析、會處理數據并得出相應的結論、會設計簡單的實驗方案.選做題中考實驗的可能性也很大，不要忽視這方面內容.

　　五、選考模塊的復習不可掉以輕心，抓住規律區別對待.

　　選考模塊的復習要突出對五個二級知識點的加強(選修3—4中四個，選修3—5中一個).由于分數的限制，該部分的復習重點應該放在擴大知識面上，特別是選修3—3，沒有二級要求的知識點，應該是考生最容易拿分的版塊，希望認真鉆研教材.課本是知識之源，對這幾部分的內容一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、弄透，一次不夠就兩次，兩次不行需再來，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小實驗、小資料等，因為大多的信息題是從這里取材的. 　　另外，二輪復習中，一定要細心對比新舊《考試說明》的變化.一輪復習時一般拿不到新的《考試說明》，只是按去年的《考試說明》要求進行操作.二輪復習中一定要突出新《考試說明》的要求及變化;二輪復習不能再像第一輪那樣按章節的順序進行，而應達到前后知識的貫通.如物體的平衡問題在力學部分出現，學生往往不會感到困難，在電場中出現就增加了難度，更容易出現問題的是在電磁復合場中再次出現，能力不夠的學生可能就會束手無策，而電學中的平衡問題又一直是多年來的熱點問題，像磁流體發電機的發電導管中的電離體，有磁場和無磁場時均處于一種平衡狀態，無磁場時的電離氣體沿進入方向上的合外力為零，有磁場時電離氣體就存在著兩個互相垂直方向的平衡問題，沿進入方向上合外力為零，而沿此垂直方向上每個離子受到的電場力與洛倫茲力平衡，這種平衡即使是能力較強的學生也容易感到困惑.出現這種情況，除了知識遷移能力差以外，相應的訓練不到位也是一個主要原因. 　　總之，二輪復習夯實學科內的基礎知識是根本，掌握基本規律的應用方向，提高分析、推理的能力是關鍵.

　　高考物理二輪復習常考題型

　　題型1 直線運動問題

　　題型概述：

　　直線運動問題是高考的熱點，可以單獨考查，也可以與其他知識綜合考查。單獨考查若出現在選擇題中，則重在考查基本概念，且常與圖像結合;在計算題中常出現在第一個小題，難度為中等，常見形式為單體多過程問題和追及相遇問題。

　　思維模板：

　　解圖像類問題關鍵在于將圖像與物理過程對應起來，通過圖像的坐標軸、關鍵點、斜率、面積等信息，對運動過程進行分析，從而解決問題;對單體多過程問題和追及相遇問題應按順序逐步分析，再根據前后過程之間、兩個物體之間的聯系列出相應的方程，從而分析求解，前后過程的聯系主要是速度關系，兩個物體間的聯系主要是位移關系。 　　題型2 物體的動態平衡問題

　　題型概述： 　　物體的動態平衡問題是指物體始終處于平衡狀態，但受力不斷發生變化的問題。物體的動態平衡問題一般是三個力作用下的平衡問題，但有時也可將分析三力平衡的方法推廣到四個力作用下的動態平衡問題。

　　思維模板：

　　常用的思維方法有兩種：

　　(1)解析法：解決此類問題可以根據平衡條件列出方程，由所列方程分析受力變化;

　　(2)圖解法：根據平衡條件畫出力的合成或分解圖，根據圖像分析力的變化。

　　題型3 運動的合成與分解問題

　　題型概述：

　　運動的合成與分解問題常見的模型有兩類，一是繩(桿)末端速度分解的問題，二是小船過河的問題，兩類問題的關鍵都在于速度的合成與分解。

　　思維模板：

　　(1)在繩(桿)末端速度分解問題中，要注意物體的實際速度一定是合速度，分解時兩個分速度的方向應取繩(桿)的方向和垂直繩(桿)的方向;如果有兩個物體通過繩(桿)相連，則兩個物體沿繩(桿)方向速度相等。

　　(2)小船過河時，同時參與兩個運動，一是小船相對于水的運動，二是小船隨著水一起運動，分析時可以用平行四邊形定則，也可以用正交分解法，有些問題可以用解析法分析，有些問題則需要用圖解法分析。

篇4：高考物理備考策略與技巧

　　高考物理備考策略與技巧

　　鎮原中學劉星

　　在新課標逐步推行的過程中，高考必然會在“穩中求變”，高考的指揮棒作用是不容忽視的，所以高考的命題思想，雖然注重基礎知識，以能力測試為主，但也會關注對學生綜合素質和創新能力、科學素養的考查。物理學科由物及理、從物創理的學科本位特色，決定了學生較難理解。高考以教學大綱和考試大綱為依據，以構建與物理學科體系相適應的認知結構為目標,以發展學生的能力為重點。高考復習教學的設計一般可分三個階段，人們常說：一輪夯基礎，二輪練技法，三輪定乾坤，這話說得很有道理。

　　第一階段復習應以單元知識點為主，結合第一輪復習資料、緊扣課本，并對二者進行重新整合。復習一般歷時160天，并且每月大考一次，每兩周小考一次，每個知識點隨堂測試，每單元專題測試，幫助學生健全筆記、建立糾錯日記和錯題本，必要時讓學生講解該節內容，學生和老師一起傾聽，然后由其他學生再補充、老師最后進行點評和總結。這一階段復習中要特別注意的問題：

　　1、加強基本概念、基本規律的學習。重在對概念和規律的理解和運用，要力求做到概念清、規律熟。不但關注具體的物理問題，而且應幫助學生理清知識點間的聯系與區別、概念的內涵與外延。

　　2、養成良好的思維習慣。在復習中要重視對每一個問題的過程分析，每分析、解決一個物理問題都要知道他是一個什么樣的模型、涉及到什么概念、應用了什么規律、采用什么方法。一個良好的思維過程應該是：仔細審題，想象情景，構建模型，分析過程，畫出草圖，尋找規律，列出方程，推導結果。字串6

　　3、把握好平時復習的難度。近年來高考試題的難度穩中下降，而且高考命題一貫是不主張偏題與怪題的，所以不要將復習的重點放在難、偏、怪題上，要通過基本題目的學習鞏固基礎知識、掌握基本方法。

　　4、要注重理論聯系實際。在復習過程中對每個物理概念和規律要盡量在頭腦中建立起相應的實際模型和情景，并有意識運用所學的知識解釋身邊的物理現象，實現從生活走向物理。

　　5、要重視物理實驗基本能力的培養。物理學是一門以實驗為基礎的自然科學。

　　觀察現象，測量數據，探究過程，驗證結論，總結規律，物理實驗不僅要懂得有關實驗的基本知識，了解實驗原理，還要了解物理儀器的性能和使用方法，并用之來實現實驗目的。

　　第二階段復習主抓學科內知識綜合訓練，以單元復習為主線，并開設一些物理知識在實際應用方面的專題訓練課，以提高學生對這類題目的適應能力。指導專題復習時要著重在思維方法方面引導、點撥，將能力訓練和心理訓練結合起來。復習時間大約55天左右，

　　第二階段復習的重點是：夯實基礎知識、凸現主干知識、兼顧新增知識。基本概念、基本規律一貫是高考物理考查的重點內容，而主干知識又是物理知識體系中的最重要的知識，學好主干知識是學好物理的關鍵，是提高能力的基點。中學物理的主干知識有：1、勻變速直線運動規律；2、牛頓運動定律；3、動量定律及動量守恒定律；4、動能定律及機械能守恒定律和能量守恒定律；5、電場的基本性質及帶電粒子在勻強電場中的運動；6、歐姆定律、電阻定律及焦耳定律；7、串聯、并聯電路及電壓、電流、電功率分配；8、安培力、左手定則；9、洛侖茲力、帶電粒子在勻強磁場中的圓周運動；10、電磁感應定律和楞次定律等。

　　熱學、光學、原子物理部分知識，近幾年高考要求變化比較大，雖然有新增內容，卻刪去了難度大的內容，總體難度呈下降趨勢，考試題型多為選擇題，有關題目變化小，建議采用回憶式復習法，回歸課本，能夠整理知識，使之網絡化。

　　新增知識點，應用性較強，與新課標的理念更接近，容易成為命題點，對新增知識點要有意識地強化理解、落實訓練內容，如航天技術的發展和宇宙航行，多普勒效應，熱力學定律，示波器及其應用，傳感器的特點及其應用，回旋加速器，光電效應及其方程，粒子物理等等。

　　第三階段重視解題規律和解題技法,強化審題能力和表述能力的訓練，規范解題習慣。第三輪的復習要求是：在第二輪專題復習的基礎上，綜合訓練，回歸課本及第一、二輪復習資料，回歸已做試卷，提高應試能力。第三輪復習的時間一般安排25天左右，以模擬訓練及其講評為主要形式，旨在培養學生的應試能力和訓練良好的競技狀態，進一步強化重要的定律、定理、公式，對題型、題量、難度的控制通過不同層次要求的試卷來訓練，為使同學們有多種心理準備，應做好以下幾方面：

　　1、審好題，審題能力是一種綜合能力，它包括閱讀、理解、分析等多種能力，(1)，由“粗”到“細”，多角度獲取信息：審題時，要先“粗讀”，了解題目描述了何種物理現象，何種物理過程，需要求解什么物理問題，然后再“細讀”，對題目文字和圖象的關鍵之處，要細心領會，仔細品味，要多角度、全方位、無遺漏地捕捉解題信息。(2)咬文嚼字，捕捉有用信息：不但關注具體數據，而且注意敘述性語言的傾向。例如：“至多”，“至少”，“恰好”，“緩慢”，“迅速”，“瞬間”，“光滑”，“輕繩”是否“重力不計”等等。(3)剔除干擾，提取有用信息：在題目給出的諸多條件中，大膽地摒棄干擾，提取有用信息，就會峰回路轉，柳暗花明。(4)深入推敲，挖掘隱含信息：有的題目部分條件隱含在文字敘述之中或圖表中，全面剖析題意，無遺漏地將隱含條件挖出。(5)借助示意圖，再現解題信息：示意圖能直觀清晰地展示物理情境，可將復雜的物理問題變得形象具體，實踐證明，許多物理問題只要畫出了示意圖，待求問題往往就能迎刃而解。

　　2、規范解題、審題是解題的關鍵，而解題的落點是表述的完整性，書寫的規范性，這是提高高考物理成績的一種有效途徑，物理解題表述的總原則：說理要充分，層次要清楚，邏輯要嚴謹，語言要規范，文字要簡潔，解題要有必要的文字說明。(1)必要的文字說明包括：對非題設字母、符號的說明；說明方程的研究對象或所描述的過程；說明作出判斷或列出方程的依據；說明計算結果中正負的物理意義。(2)解題中的方程書寫要規范：要用字母表達式、不要摻有數字的方程；要寫原始方程，不要變形后的方程，不要方程套方程；(3)使用各種字母符號要規范：注意延用習慣用法；尊重題目所給符號，題目給了符號一定不要另立符號；一個字母在一個題中只能用來表達一個物理量，一個物理量在同一題中不能有多個符號；(4)解題中運用數學的方式要注意：代入數據，解方程的具體過程可以不寫出；解題過程中涉及的幾何關系只需說出結論不必證明；(5)題目答案的規范表達：文字式答案的、所有字母都應是已知量；物理數據都是近似值,不能以無理數或者分數做計算結果(文字的系數是可以的)，注意帶單位；如果題目沒有特殊要求，計算結果一般應取2到3位有效數字；如果題目所求量是矢量，要同時答出大小和方向。

　　3、還要注意的幾個問題；

　　(1)、對于學習過的物理概念和規律，物理現象、物理狀態和物理過程的再認識。在腦海中尤如一幅幅圖片，并可用草圖表示出來。(2)、處理好做練習與看課本的關系，強調同學們必須重視課本和第一、二輪復習資料。(3)、處理好做新練習與看原來練習的關系，一方面要做一定量的新練習，另一方面要重溫以往練習、原來做對的典型題也要求再重新熟悉思路；(4)、注意總結前面考試的經驗教訓，調整好考前情緒，不要急躁、扎扎實實地復習，有關知識要加強記憶，考前不做過難的題，要有平靜的心情、穩定的情緒。

　　4、高考臨場應試策略。扎實的基礎知識，熟練的解題技巧和較強的解題能力，固然是取得高考成功的最重要的保證。但正常的心態，良好的臨場發揮，也是在高考中能否取得最佳成績的重要因素。為了使自己最大限度地提高考試成績，同學們應該做到：

　　(1)、以一顆平常心對待高考，縱觀近幾年的高考題目，仍是中、低檔居多，占到全卷的百分之八十以上，高難度題目僅僅是少數，所以應相信自己的實力，克服膽怯的心理，樹立必勝的信念。

　　(2)、優化順序，發揮潛能。接到試卷后，勿忙于做題，應快速通覽試卷，大體了解試卷的概況；堅持“三先三后”，優化答題順序：先易后難，既解題時應從易到難；先熟后生，即解題時要先做內容、題型熟悉的題目，再做陌生的題目；先高后低，即在瀏覽試卷中，若發現兩題都會做，解題時先做賦分高的題目，再做賦分低的題目。

　　(3)、堅持“兩快兩慢”，保證萬無一失：閱讀要快，審題要慢；書寫要快(但要工整)，計算要慢且要細。

　　(4)、規范答題，穩中求快。物理解題的規范化前文已談。解題時要穩中求快，切勿前松后緊，對容易題要杜絕“會而不對，對而不全”的現象，對較難題要知難而進，力爭做前面的一、二問，盡量多得分。

　　(5)、一次成功，重視復查。高考時間一般不會很充裕，每分鐘要做2分的試題,解題后不可能做到大量而細致的復查，所以要立足一次成功，避免粗心大意和筆誤現象。

　　總之高考復習，要緊扣考試大綱，把握命題走向，通過連續多次的實戰模擬考試，強化規范答卷，提升解題速度，調配應試心理，從而增強綜合變通能力和應試能力。使考生最后帶進高考考場的不是背過的知識，更不是做過的題目，而是能力與智慧。

篇5：高考物理備考策略與技巧

　　高三備考中，相信不少理科的考生已經感受到了物理的難度性，高中物理的難度想對其他科目的難度要高上許多，那么如何才能在高三這個短時間內提升自己的物理分數呢？為了幫助大家更好的備考，小編就物理備考的高分建議和大家說說，希望對大家備考有所幫助。

　　一、題型歸類

　　刷過一些題型后，相信不少的考生能夠感受到不少題型之間在解題思路上來看存在著很多相似之處，很多時候用一套解題思路往往可以解決一類型的題目，比如說常見的杠杠題目，這種題目常常會需要想象出力矩平衡，又比如汽車汽車啟動題型可以想象成起重機吊物等，因此對于物理備考來說，掌握一類型的解題思路比刷非常多的題目要重要許多。

　　二、學會對知識進行分層

　　在高三的全面備考當中，一般來說老師都會幫助我們梳理知識，但對于物理知識的備考不像其他科目那樣，根據知識點板塊進行分布，而是根據知識點的層級進行分布復習，比如說我們常用到的力學，可以分層為，物體受力分析再到牛頓三大定律再到動能，動量定理再到能量守恒定律等等，而在高考中的出題知識點往往是多個層級的知識點綜合來考，因此考生在一個層級中思考不出答案的結果，那么考生不煩換一個層級來思考，這樣不乏是一個好的思考路線。

　　三、做好解題的規范

　　現如今在高考評卷中越來越重視高考解題的規范，在做題當中主要是體現在文字說明，公式步驟等，這除了能夠讓考生能夠一目了然的知道考生的解題思路，在做題中還方便考生回頭對自己的刷題做檢查。

　　其次，在物理考試中還是存在著一定的步驟分，如果考生在某個步驟上寫對了公式，老師還是會存在著多給幾分的情況，其次如果考生在答題中出現漏寫公式會步驟的情況，就算最后答案對了但還是會存在著扣步驟分的情況，這也是需要各位注意的地方。

篇6：高考物理備考策略與技巧

　　1、基于真實的生活實踐情境設置物理問題，是物理命題的一個趨勢，是物理學科考試體現應用性的重要路徑。高考物理試題的情境材料來源廣泛，既關注最新科技發展成果，也關注身邊生活實際。在情境融合時，應把握幾個要領：一是情境材料的選擇要遵循適切性原則，如“電動平衡車”的素材適合與“摩擦力”建立關聯而不適用與“質點的運動”建立關聯；二是要注重模型建構能力和推理論證能力的協同發展，而不能只是一個簡單的背景呈現，要實現從“解題”到“解決問題”的轉變，提高解決物理問題的能力。

　　2、讀圖、用圖能力是建立在物理學科5種關鍵能力基礎上的一種綜合能力或素養的體現，全國高考物理試卷中十分注重對圖像信息的讀取和加工能力的考查。如全國 I 卷第17題、20題、22題，要求考生結合具體的情境進行分析處理相關物理問題。因此，要著力培養學生的信息獲取及加工能力，加強物理教學與信息技術融合，適當利用數學軟件對各類物理規律圖像進行繪制，強化對物理關系圖像的直接體驗，提升信息獲取、整理、加工的能力。

　　3、高考實驗試題往往基于教材中的實驗進行改造，增強試題的開放性和探究性，創新實驗設計，引導學生創新意識的培養，在較高的層次上考查考生的實驗探究能力。這就要求學生能將物理實驗的相關知識、原理、方法和技能與新的情境相結合完成實驗。加強物理實驗，首先要重視課程標準及教材中的實驗（包括演示實驗、小實驗和探究性實驗），學習并掌握基本儀器的用途和使用方法、基本測量工具的讀數方法、實驗儀器的選擇原則，領悟物理實驗的原理和設計思想，明確規范的實驗步驟，會正確處理實驗數據并進行誤差分析。其次，在課標要求的基本實驗基礎上，通過設置新的實驗目的，對實驗方案進行拓展和遷移，提高實驗探究能力。第三，能夠正確分析和處理實驗數據，并對實驗結果進行交流、評估、反思，促進學生對實驗原理的深刻理解，并能發現實驗方案或操作過程中的可改進之處，培養創新能力。

　　4、規范、專業的書寫表達，能體現考生思維的邏輯性和嚴謹性。強化解題書寫訓練，有助于提高學生的物理思維水平，又能減少因不規范表達而造成的失分。