高考英語改錯技巧精講

篇1：高考英語改錯技巧精講

　　從近幾年高考全國卷考試結果的統計數據中不難發現，短文改錯的難度系數為0.4左右，屬于難度較大的試題。許多考生在備考過程中發現，自己在作答該題型時毫無頭緒，但在對答案時恍然大悟。那么了解常見的設錯知識點，發現錯誤、更正錯誤就成了解題的關鍵。

　　了解常見設錯點

　　短文改錯的做題要求中明確說明該題中的每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改，也就是說短文改錯的設錯點類型有三種：少詞、多詞和錯詞。《考試說明》中明確指出短文改錯的錯誤類型包括詞法、句法、行文邏輯等。現按該題型設錯點類型分析如下（根據實際情況，有的設錯點可能不止一種類型出現）：

　　一、少詞

　　這一設錯點出現的以考查詞法為主的考點有：

　　1.介詞：不及物動詞后直接跟賓語；固定短語中介詞的缺少現象等。

　　2.冠詞：根據語境表示泛指時可數名詞前面不定冠詞的缺失；表特指時名詞前定冠詞的缺失等。

　　3.動詞不定式：在該帶不定式符號to的地方漏加to。

　　這一設錯點出現的以考查句法為主的考點有：

　　1.be動詞：被動語態中助動詞的缺失；系表結構中連系動詞be的缺失等。

　　2.從句：定語從句中關系代詞或關系副詞的缺失；名詞性從句中連接代詞或連接副詞的缺失；狀語從句中連詞的缺失等。

　　這一設錯點出現的以考查行文邏輯為主的考點有：

　　句意：主要是根據上下文需要添加一些否定詞以符合原文內容。

　　二、多詞

　　這一設錯點出現的以考查詞法為主的考點有：

　　1.介詞：及物動詞后多介詞；地點副詞前多介詞；直接充當時間狀語的名詞詞組前多介詞等。

　　2.冠詞：固定搭配中冠詞多余；表示球類運動和棋類游戲的名詞前不用冠詞；特殊專有名詞前不用冠詞等。

　　3.副詞：有些動詞受漢語意思影響后面多一副詞；有些動詞在一種用法中要加副詞，而在另一種用法中加副詞則是多余的等。

　　4.動詞不定式：had better, would rather后的不定式用to是多余的；使役動詞和感官動詞后充當賓語補足語的不定式前用 to 是多余的等。

　　這一設錯點出現的以考查句法為主的考點有：

　　從句：狀語從句與主句之間并列連詞多余；充當狀語的非謂語動詞與句子之間多一并列連詞；從屬連詞后多that等。

　　這一設錯點出現的以考查行文邏輯為主的考點有：

　　句意：主要是根據上下文需要刪除一個否定詞以符合原文內容。

　　三、錯詞

　　錯詞這一設錯點在短文改錯中非常常見，一般情況下錯詞這一設錯類型在短文改錯中出現8處。

　　這一設錯點出現的以考查詞法為主的考點有：

　　1.冠詞：表示泛指時a與an的誤用；名詞前冠詞的泛指與特指的誤用等。

　　2.介詞：固定搭配中介詞的誤用等。

　　3.名詞：名詞單復數的誤用等。

　　4.非謂語動詞：介詞后應用v.-ing形式等。

　　5.形容詞：副詞誤用為形容詞；形容詞比較級誤用等。

　　6.副詞：形容詞誤用為副詞；副詞比較級誤用等。

　　7.代詞：代詞的主格與賓格誤用等。

　　這一設錯點出現的以考查句法為主的考點有：

　　1.謂語動詞：第三人稱單數誤用為復數；主謂一致誤用；主動和被動的誤用等。

　　2.非謂語動詞：非謂語動詞誤用為謂語動詞等。

　　3.連詞：并列句中句子之間連接詞的誤用；狀語從句中連詞的誤用等。

　　這一設錯點出現的以考查行文邏輯為主的考點有：

　　1.代詞：上下文代詞指代問題。

　　2.動詞：時態問題。

　　3.連詞：句子之間的邏輯關系。

　　四步法解題

　　根據近年來考生在高考短文改錯中出現的錯誤，可將其失分的主要原因歸納為：語法基礎知識掌握不牢固；不了解設題的原則；沒有聯系上下文，忽視行文邏輯；沒有從語篇層次上理解短文；平時不注意認真改正自己在寫作時經常出現的語言知識和邏輯錯誤。這些原因在考試中表現為：找不到或找不準錯誤；找準錯誤但改不對；犯經驗主義錯誤；答題不規范或不符合題目要求等。針對這些情況，筆者建議如下解題策略：

　　第一步：通讀全文，了解大意，理清句子間的關系，同時注意把握全文的時態和人稱。

　　近幾年短文改錯都以語篇形式出現，目的在于考查考生在語篇中靈活運用語法知識的能力。短文改錯中與行文邏輯類型相關的考點有代詞、時態和句意，因此做短文改錯的第一步應該是通讀全文，了解大意，理清句子間的關系，同時注意把握全文的時態和人稱。切忌拿到短文改錯提筆就改，本步驟的目的在于從整體上理解文章，所以讀第一遍時不要做任何修改。

　　第二步：再讀全文，劃分句子成分，按句子成分一個個分析，確定錯誤的改，不確定的先不要改，一句話分析完后要再次分析句子間的關系。

　　這是解答此類題目的重要一步，大部分考生在做短文改錯時不能有效地把短文改錯考點靈活運用于自己做題的過程中，而"按句子成分逐個分析"則能幫助考生有效地解決這一問題。

　　例如分析句子的主語時，應該先確定可以充當句子主語的有：名詞、代詞、v.-ing形式、動詞不定式或主語從句，根據句子主語的不同判斷不同的考點是否在這里被考查。句子的主語是名詞時則應該從詞法類型中名詞常見的相關考點去分析，如名詞的單復數問題、名詞前面的修飾語問題、冠詞問題等。

　　分析句子謂語動詞時就要考慮與謂語動詞相關的考點：時態、語態、主謂一致、是否被副詞修飾等。分析完一句話的各個成分后再從句法類型方面核查句子間的關系，考慮句法類型中相關考點在這里是否涉及。而行文邏輯類型的考點（時態、人稱、句意）在進行句子成分分析時已考慮到。這樣從詞法類型、句法類型和行文邏輯三個方面對短文改錯里的每個句子成分進行逐個排查，就能有效地把短文改錯的考點靈活運用于做題的過程中，在此過程中做題目的是明確的。當然此步驟要求只對自己拿得準的進行修改，切忌拿不準的亂改。

　　第三步：認真核查，巧妙解答。

　　核查自己拿得準的答案，看看都涉及哪些考點和錯誤類型。短文改錯題設置錯誤時一般遵循"考點不重復，多詞與少詞共2處，錯詞8處"的原則。因此第二步完成后，下一步的目的就更明確了。

　　對于自己沒有核查出的多詞的類型，可以考慮多詞類型的考點然后通篇尋找；多詞和少詞各核查出一處且十拿九穩后，下面就從錯詞類型的考點再次去核查。同時短文改錯還有一項要求，那就是本篇文章中共有10處錯誤，每句中的錯誤最多為2個，這一點非常關鍵。同時題干中還有一個注意事項，文中一共有10處錯誤，從第11處起不計分，所以當你改完錯后一定要認真確認錯誤數量。

　　第四步：復讀短文，檢查答案，尤其要注意行文邏輯關系是否合理，嚴格按照試題要求答題。

　　此外，平時自己在對答案時一定要為自己今后的短文改錯做一些"考點知識"儲備。對完答案后一定要批注每個錯誤點的類型及考點，同時進行考點的分類及分析。

　　短文改錯這一題型得分率低，難度較大，但考生只要按上述策略認真備考，得高分也不是一件難事。短文改錯的備考策略及相關知識掌握扎實后，非常有利于書面表達的準確性寫作，同時也對語法填空的解答有很大的幫助。

篇2：高考英語改錯技巧精講

高考英語改錯技巧精講和口訣

短文改錯是一道拉開分數距離的題，許多同學因為這道題丟了許多分。下面有途網小編就給大家介紹一些短文改錯的常見錯誤類型以及解題技巧口訣，供大家參考。

1、謂語動詞的時態和語態

2、句子結構和句子完整性

3、名詞單復數及主謂一致問題

4、上下文語意和代詞

5、介詞 固定搭配

6、固定(習慣)用法

7、形容詞和副詞是否誤用及其比較等級是否正確;

8、冠詞。取舍與選擇是否正確

9、連詞和從句引導詞

10、非謂語動詞的形式是否正確

短文改錯要做好，常見類型要記牢。

名詞愛考“數”與“格”，冠詞在前“錯”，“多”，“少”。

動詞時態和語態，非謂搭配莫錯了。

連，代，形，副錯一樣，多是故意來混淆。

介詞多半考搭配，多，漏，誤用想周到。

句法涉及到“一致”，從句多考關系詞。

語法句法均未錯，邏輯推理去尋找。

篇3：高考英語改錯技巧精講

　　01動詞錯誤

　　動詞在考試中占有很大比重。常見的錯誤類型有:① 時態錯用;② 主謂不一致;③ 句中有多個動詞時，缺少非謂語動詞;④ 缺少謂語動詞，尤其是缺少系動詞be;⑤ 主動、被動語態錯用;⑥ 某些詞后要求接動名詞或不定式;⑦ 介詞后沒用動詞-ing。

　　真題示例

　　1. All the football players on the playground cheered loudly, say that I had a talent for football. 全國卷 Ⅰ

　　2. They would say to me that playing card games would help my brain. Still I unwilling to play the games with them sometimes. 全國卷 Ⅱ

　　02形容詞、副詞錯誤

　　常見錯誤類型有:① 形容詞和副詞的錯用;② 比較級，最高級的錯用或修辭語的錯用;③ 以-ing和-ed結尾的形容詞的錯用。

　　真題示例

　　1. I became interesting in playing football thanks to a small accident. 全國卷 Ⅰ

　　2. First, I wanted to be a fireman, whose uniform looked so coolly. 全國卷 Ⅱ

　　03連詞錯誤

　　常見錯誤類型有:① 并列連詞and / or / but等錯用;② 從屬連詞錯用，特別是狀語從句中的連詞。

　　真題示例 One afternoon where I was in primary school, I was walking by the school playground. 全國卷 Ⅰ

　　真題示例where → when

　　04代詞錯誤

　　常見錯誤類型有:①人稱代詞、物主代詞和反身代詞與其所指代的人或物不一致;② 定語從句中關系代詞的錯用;③ 不定代詞的錯用;④ 多代詞或少代詞。

　　真題示例 In the cafe, customers will enjoy yourselves in the historical environment that is created for them. 全國卷 III

　　真題示例yourselves → themselves

　　05名詞錯誤

　　常見錯誤類型有:① 可數名詞的單復數錯用;② 可數名詞與不可數名詞錯用。

　　真題示例

　　1. Since I was a kid, I’ve considered different job I would like to do. 全國卷 Ⅱ

　　2. Last winter when I went here again, they had a big separate house to raise dozens of chicken. 全國卷 Ⅰ

　　真題示例1. job → jobs 2. chicken → chickens

　　06冠詞錯誤

　　常見錯誤類型有:

　　① a、an和the的錯用;② 多冠詞或少冠詞。

　　真題示例 Each of my cafes will have a different theme and an unique style. 全國卷 Ⅲ

　　真題示例an → a

　　07介詞錯誤

　　常見錯誤類型有:① 介詞錯用;② 多介詞或少介詞。

　　真題示例 A few minutes later, the instructor asked me to stop the car. It was a relief and I came to a sudden stop just in the middle on the road. 全國卷 Ⅰ

　　真題示例on → of

　　08固定結構錯誤

　　真題示例 From now on, I started to play football with classmates after school. I am a good player now. 全國卷 Ⅰ

　　真題示例now → then

　　09數詞錯誤

　　常見錯誤類型是:基數詞和序數詞的錯用。

　　真題示例 Then, when I was in the five grade, I wanted to be a teacher. 全國卷 Ⅱ

　　真題示例five → fifth

　　10詞性變換

　　詞性變換考查比較少。常見錯誤類型有:① 以-ce結尾的名詞，變成以-t結尾的形容詞，比如:different → difference;② 單詞后+y，發生詞性變換，比如:taste→tasty, honest→ honesty。

　　真題示例 I enjoyed studying difference kinds of cars and planes, playing pop music, and collecting the latest music albums. 全國卷 Ⅲ

　　真題示例difference → different

　　英語短文改錯題型的復習方法

　　一、考生必須熟悉設錯方式：多詞、少詞、錯詞。

　　（1）多詞現象大多出現在冠詞、介詞、助動詞、連詞、語義重復及行文邏輯等方面。

　　（2）少詞現象主要出現在冠詞、介詞、副詞、助動詞、不定式符號to、連詞等。

　　（3）錯詞現象主要在冠詞、介詞、名詞單復數、動詞時態、非謂語動詞、主謂一致、代詞、連詞、詞形。

　　二、考生平時應加強基本功訓練，用一個錯題本把自己或同學在書面表達中出現的錯誤歸納一下，以便考前復習。

　　短文改錯答題步驟

　　1、對全文的宏觀把握

　　同學應把改錯內容當作一篇小短文來理解，這樣能對短文有個宏觀把握，對上下文有全面的了解。在理解篇章的基礎上逐句審讀，分析判斷，上下兼顧，把明顯的、拿的準的題先做完，這樣可以縮小包圍圈，也有助于對全文的進一步理解。

　　2、從語法角度審查

　　01   查看時態是否一致。

　　例如：My favorite sport is football. I was a member of our football team.

　　全文都是用的一般現在時，此句中的was顯然與上下文語境不符，應改為am。

　　02   查看主謂是否一致。

　　例如：Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them.

　　cost應改為costs，因其主語是it（為形式主語），且上下文均為一般現在時。

　　03   查指代是否一致。

　　例如：The Smiths did his best to make me feel at home.

　　句中的主語the Smiths表的是Smith一家人，因此指示代詞his應改為their。

　　04   查平行結構是否平行一致。

　　由and, or, but, either...or..., neither...nor..., not only...but also..., as well as等并列連詞和詞組連接的結構可稱為平行結構。

　　例如：It was very kind of them to meet me at the railway station and drove me to their home.

　　句中的drove顯然與and前面的to meet不平行，應改為drive。

　　05   查名詞的單復數與修飾詞語或上下文是否一致。

　　例如：We study quite a few subject, such as Maths, Chinese...

　　quite a few 只能修飾復數名詞，故subject應改為subjects。

　　06   查行文邏輯是否一致。

　　例如：Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill.

　　根據行文邏輯，這里不應該由since來引導原因狀語從句，而應該是when / whenever或if來引導時間或條件狀語從句。

　　3、十大常見錯誤

　　短文改錯是有一定的規律可循的，觀察近幾年的高考試題以及同學們平常的各種考試，可以發現短文改錯主要有以下十大錯誤：

　　01)   形容詞與副詞的誤用。

　　如exciting與excited，hard與hardly，possible與possibly，here與there等，以及形容詞與副詞的比較級與最高級。

　　02)   名詞的單復數誤用。

　　如在several，many，various，different，a few，one of等之后，常用名詞的復數，在every與each之后常用單數。

　　03)   代詞的誤用。

　　如you與your，it’s與its，it與they或them，one與ones，賓格（如me）與反身代詞（如myself）等的誤用。

　　04)   介詞的誤用、缺少或多余。

　　常見的如in 與on，to與for，instead與instead of，because與because of等的誤用。

　　05)   時態的錯誤。

　　看一篇文章，要有一種大局觀，要上前下掛，看看上下文的時態是否一致。

　　06)   連詞的誤用。

　　如or與and的誤用，and與but的誤用，so與but的誤用，because或since與so連用，though與but連用等。

　　07)   第三人稱單數后的動詞形式。

　　08)   一些固定結構的誤用。

　　如so...that被誤用作very...that，too...to被誤用very...to，as...as被誤作so...as等。

　　09)   定語從句中關系詞的誤用。

　　10)   一些常用詞的誤用。

　　如what與how，except與besides，any與some以及它們的合成詞如anything與something，anywhere與somewhere等混淆不清。

　　4、驗證答案

　　改完后，要回過頭來重讀一遍全文，查看改過后是否能使語氣通順，時態一致，合乎邏輯。再次通讀可以在初改時感覺不順的地方集中精力，仔細推敲，使答案更加準確。

　　平時的努力方向

　　要多讀多背，增強語感

　　同學們在平常的學習中一定要注重語感的培養，英語學習的根本任務是學習語言，而學習語言的根本在于學習和習得語感。語感一旦形成，就為英語學習打下了良好的基礎。

　　語言是學出來的，所以要學好語言，一定要多讀多背，尤其是背，它是語言習得最重要的途徑之一。

　　讀得多，背得多了，語感自然就會增強，語感好了，做起短文改錯來就會得心應手，因為文章中有錯誤的地方，讀起來往往是不通的。

　　總之，學習外語是要下功夫的，要提高短文改錯能力也一樣在平常的學習中首先要多讀多背，增強語感，然后多加訓練，在多練的前提下，要勤思考，多總結，這樣才能提高學習效率。

篇4：高考英語改錯技巧精講

　　高考英語短文改錯題雖然所占分數不多，但是英語短文改錯題好得分也最容易失分，我們為考生總結幾個短文改錯的小技巧，希望對考生有所幫助。

　　高考英語短文改錯題具有“高起點、低落點”的特點，對學生的語言感覺和語言能力要求較高，但改正的錯誤往往比較簡單。很多學生做不好改錯題不是因為沒有掌握這些語法知識，而是不能通過語感找出錯誤。所以培養學生有意識地去注意一些高考短文改錯的常考點非常重要。

    一、查時態是否一致

    時態錯誤幾乎是每年NMET短文改錯中必設的改錯題。要有目的地去檢查文中的每一個謂語動詞的時態與上下文、語境以及該句的時間狀語是否相符和一致。例如： Today, it is much easier to be healthy than it is in the past. （NMET' 93） is 應改為was， 使之與時間狀語in the past一致。

    二、查主謂是否一致

    在檢查謂語動詞的時態和語態是否正確的同時，還要注意檢查該動詞在人稱和數上是否與主語保持了一致。例如：

    1.Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them. （NMET' 94）cost應改為costs，因 其主語是it（為形式主語），且上下文均為一般現在時。

    2.The new boy or girl in school quickly become one of the class…（NMET'93）由or連接的兩個以上的主語應由靠近謂語的主語來決定謂語的單復數形式，故become應改為becomes。

    主謂語一致的情況較為復雜，考生平時學習要留心歸納。有些特殊句式的主謂一致問題很容易被忽視，如倒裝句、關系代詞在定語從句中做主語的情況等，答題時要高度重視。

   三、查指代是否一致

    對于短文中出現的每一個代詞都要查一下它所指代的內容以及在句中的作用，注意其數、格、詞性是否正確和前后一致，包括人稱代詞、指標代詞、反身代詞、關系代詞以及疑問代詞等。指代錯誤也是高考改錯題中常設的改錯題。例如：

    1.We climb everywhere, not only in America. They have been to Europe…（NMET'92）根據上下文 ，句中的They屬指代不一致，應改為We。

    2.The game speaks for themselves. （ MET'90） 句中的反身代詞themselves應改為單數itself，因為指代的是單數主語the game。

    四、查平行結構是否平行一致

    由and，or，but，either…or…，neither…nor…，not only …but also…，as well as等并列連詞和詞 組連接的結構可稱為平行結構。平行結構在詞性、時態、非謂語動詞的形式上往往要求前后一致。答題時要留心平行結構前后是否對等平行，這也是常設的錯誤。例如：

    Modern people know…，have better food，and to live in cleaner surroundings.（NMET'93）應將 to live前的to刪掉，因為and連接的是know，have，live三個并列平行的謂語動詞，其時態和形式必須一致。

    五、查名詞的單復數與修飾詞語或上下文是否一致

    名詞數的錯誤也是高考常設的改錯題。要查一下名詞是否可數，與其修飾語是否一致。例如：

    1.…They have been to Europe many time. （NMET'92）time（次）顯然與修飾語many不一致，應改為times。

    2.（They） … asked me lots of question.（NMET'96）question 是可數名詞，其修飾詞是lots of，當然應該用復數questions。

    六、查行文邏輯是否一致

    查這方面的錯誤應從文章整體內容出發，通篇考慮，以行為單位是難以發現這種錯誤的。邏輯不一致主要是由肯定與否定、關聯詞語以及動詞（如come與go，take與bring）的誤用所造成的，應多從這方面去查找。 例如：

    1.Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill.（NM ET'93）根據行文邏輯，這里不應該由since來引導原因狀語從句，而應該是when/whenever或if來引導時間或 條件狀語從句。

    2.We tried to fix it and there was nothing we could do. （NMET'91）根據行文邏輯，表示并列關系的and 應改為表示轉折關系的but。

　　總之，短文改錯要注意聯系上下文和時態的變化，做題時應以句子為單位，同時兼顧改錯的原則。這個原則就是不能改變原意，不能輕易去掉動詞、名詞等實詞，去掉的通常是固定搭配結構中多余的部分。同樣，增加的詞也是固定搭配中缺少的部分或者是定語從句中的先行詞或介詞。短文改錯中名詞的錯誤多是可數名詞和不可數名詞的混用；形容詞的錯誤一般是比較級和最高級的混用；副詞的錯誤一般來說是該用副詞的地方用成了形容詞。

　  做好短文改錯題，可以從以下三方面去考慮：

    1.快速閱讀短文，如抓住中心思想，從整體上對短文有個了解。不了解全文，很難判斷如時態和代詞的相關錯誤。

    2.充分運用語言的基礎知識，從句型結構、詞的變化、詞類選擇、詞的搭配、習慣用法出發，進行分析判斷，盡快找出錯誤在何處。

    3.重視整體和語境，從上下文關系中找出表達連接關系或邏輯關系的詞或詞組，判斷是遞進關系還是轉折關系，是因果關系還是讓步關系。

    高考中英語改錯題有1：1：2：6的規律，即正確一行，缺詞一行，多詞一二行，錯詞六行。答題時請從以下幾點著眼： 　　

    1.句中的時態、主謂、代詞一致嗎？ 　　

    2.句中的謂語完整嗎？ 　　

    3.習慣用法固定搭配正確嗎？ 　

    4.冠詞、形容詞、副詞及關系詞得當嗎？ 　　

    5.該用被動語態嗎？ 　　

    6.從句的連接詞對了嗎？ 　

    7.從句中的謂語完整嗎？  

篇5：高考英語改錯技巧精講

　　短文改錯題檢測考生發現、判斷、糾正文章錯誤的能力.進而考察學生的詞法、句法及行文邏輯等方面的水平，考察學生在語篇中綜合運用英語的能力考生英語水平的高低完全可以從這一題型體現出來然而很多考生對該題感到束手無策.關鍵在于找不到錯誤、不會找錯誤。

　　那么怎樣找錯誤、發現錯誤就成了解題的關鍵。

　　短文改錯解題思路和檢查原則：

　　1.句中各部分的結構是否完整，特別是每個句子要有動詞;

　　2. 謂語動詞的時態、語態;

　　3.非謂語動詞的用法;

　　4.名詞的單、復數，格的使用是否正確;

　　5.定冠詞和不定冠詞是否正確;

　　6.代詞的格和性的使用是否有誤;

　　7.定語從句中關系代詞、副詞是否準確無誤;

　　8.并列句中的并列連詞、主從復合句中的從屬連詞用的是否得當。

　　短文改錯解題四原則：

　　改動以最少為原則;

　　虛詞以添加或刪除為原則;

　　實詞以改變詞形為原則

　　以保持句子原意為原則。

　　短文改錯解題步驟：

　　通讀全文，掌握大意; 整句分析，逐行推敲

　　反復通讀，復查驗證。解題注意要點和能力培養：

　　1.核對錯項時，若的確有一時難以改出的地方，可以參考所改動項是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一詞1個，缺詞1個，錯詞8個。

　　2.核對改正的語法項目是否有重復。因為短文改錯往往覆蓋面廣，一般不會出現重復考查某個語法點的現象。

　　3.核對答題符號是否規范，位置是否準確，看看有無遺漏符號，忽略字母大小寫和拼寫等問題。

　　短文改錯常見錯誤類型：

　　1. 謂語動詞的錯誤是歷年考試的重點和熱點，常見動詞錯誤類型有

　　①一般現在時與一般過去時錯用;

　　②and前后動詞時態不一致;

　　③主謂不一致;

　　④缺少動詞,特別是be動詞;

　　⑤第三人稱單數形式錯用;

　　⑥主動語態和被動語態錯用。

　　Theydid not want me to do any work at home; they want me to devote allmy time to my studies.(did改為do，錯誤類型屬于①)

　　As weclimbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and toldstories. (visiting 改為visited, 錯誤類型屬于②)

　　Therewill an important game next month. (will后加be,錯誤類型屬于④)

　　Oneevening she told me that something happened when her parents wasout. ( was 改為were，錯誤類型屬于③)

　　2. 名詞的常見錯誤：單復數名詞錯用，可數名詞與不可數名詞錯用。

　　I’ll get good marks in all mysubject.(subject改為subjects)

　　Theirword were a great encouragement to me.(word改為words) Withoutenough knowledges, you can never teach well.(knowledges改為knowledge)

　　3. 連詞錯誤 連詞包括關系代詞、副詞，并列連詞and/ or/but等。關于連詞，一般考查從句關系

　　who/whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/whether等。

　　I havea good friend who’s name is Liu Mei. (錯用了who的所有格形式，改為whose) I teachthem, play with them, but watch them growing up.(此處應該是并列的關系而非轉折，but改為and)

　　Cleveras she is, but she works very hard.(as意為“盡管”，不能再跟but連用，所以去掉but)

　　4. 冠詞錯誤：誤用a和an(根據單詞的第一個音素來判定);

　　誤用a/an和the(固定搭配，或泛指、特指;多冠詞或少冠詞) We maybe one family and live under a same roof. (a 改為the，thesame 是固定搭配)

　　Aseveryone knows, it’s famous mountain with all kinds ofpants. (mountain是可數名詞需用冠詞，所以其前加a) I hopeyou have pleasant journey.(journey是可數名詞，故have后加a)

　　5. 形容詞和副詞錯誤：系動詞后用形容詞

　　(be/am/is/are/was/were/become/go/感官性動詞smell/feel);詞性的誤用(形容詞修飾名詞;副詞修飾動詞、形容詞)。

　　I’m sure we’ll have a wonderfully timetogether. (time是名詞所以要用形容詞wonderful修飾) Mypronunciation was terribly.(was后用形容詞，terribly改為terrible.)

　　6. 代詞錯誤：代詞的主格和賓格(I / me;he/him; she/ her; we/ us they/ them )錯誤;反身代詞

　　(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用錯誤;代詞的單數和復數使用錯誤;代詞指代錯誤;多代詞或少代詞。

　　Soon Ibegan to enjoy talking to myself on paper as I was learning toexpress me in simple English. (me 改為myself)

　　One dayI wrote a little story and showed to my teacher.(to前加it)

　　If anyone of us had any difficulty in our life and study, the other wouldhelp him out. (other后加s)

　　What’smore, you have to be friends with your pupils and take good care ofhim. (him改為them)

　　7. 非謂語動詞的常見錯誤：不定式、動名詞作主語、賓語時;and連接的不定式或動名詞前后不一致(尤其距離較遠時);

　　介詞后用動名詞形式作賓語;某些動詞后要求接動名詞或不定式。

　　Soon Ibegan to enjoy talk to myself on paper. (enjoy 后需接動名詞，talk改為talking)

　　But hisparents think go to college is more important than playing sports.(go作主語,應改為going)

　　Children may not develop the habit of read and the abilityto enjoy themselves. (介詞后用動名詞形式作賓語，read改為reading)

　　Iparticularly enjoyed driving through the countryside with you andsaw the changing colors of the leaves on the trees. (and連接的不定式或動名詞前后不一致，故saw改為seeing)

　　8. 介詞錯誤：詞組中的介詞誤用;介詞意思理解偏差;介詞的多用或少用

　　Thereare too many people among my family. (among改為in，in myfamily 為固定搭配) I wasso tired that I fell asleep at the moment my head touched thepillow. (去掉at, themoment 引導從句)

篇6：高考英語改錯技巧精講

　　高考短文改錯題具有“高起點、低落點”的特點，對學生的語言感覺和語言能力要求較高，但改正的錯誤往往比較簡單。很多學生做不好改錯題不是因為沒有掌握這些語法知識，而是不能通過語感找出錯誤。所以培養學生有意識地去注意一些高考短文改錯的常考點非常重要。

　　綜合近年的高考題我們可以看出主要在以下語法項目上設題：

　　1.名詞和限制詞的搭配

　　主要涉及可數與不可數名詞與冠詞、指示代詞、物主代詞的錯誤搭配，以及名詞的單復數的誤用。

　　2.動詞的時態、語態以及非謂語動詞

　　常出現在總體時態為過去或現在時中間雜有另一時態的現象，以及動詞的謂語與非謂語形式、非謂語動詞之間的誤用。

　　3.代詞的誤用

　　主要是代詞的格與數的錯用。如男性用了女性代詞，單數用了復數代詞或相反；應當用形容詞性的物主代詞用了名詞性等。

　　4.數詞的誤用

　　主要是序數詞與基數詞的混用和錯用，以及hundred, thousand, dozen, score等詞和具體數量詞連用時的用法以及表示約數的用法。

　　5.形容詞與副詞

　　主要涉及到形容詞和副詞的原級、比較級與最高級的誤用，以及形容詞和副詞的誤用等。

　　6.考查英語中的并列現象

　　在一些英語中的并列結構中沒有用并列的語法結構，如并列連詞連接的兩個部分等。

　　7.考查上下文的邏輯關系

　　but, and, so，however, otherwise等一些并列連詞和連接副詞的誤用。before, after, when, until, since等狀語從句引導詞的誤用等。還有肯定和否定的誤用等。

　　8.一些相似結構的誤用

　　如used to do, be used to do, be used to doing等結構的誤用。

　　9.慣用法的搭配

　　【改錯步驟】

　　上述9個方面，同學們在做題時只要稍加留意，找出錯誤的比率就會增大很多。做短文改錯題時一般遵循以下幾個步驟：

　　1.先通讀全文。認真閱讀短文，在做題之前確保已經弄清原文大意。注意文章中上下文的邏輯關系是否正確，時態、人稱、主謂、指代等是否一致。

　　2.聚焦出題熱點、綜合運用所學語言知識，分句(注意以句子為單位而不是以行為單位)對不同的錯誤情況進行分析和回答(即改詞、加詞或減詞)。

　　3.再次通讀全文，校對自己的改正是否正確。一般各種改錯的方式都應該用到，如果出現了某一種改法(如加詞、減詞等)沒有用到，要考慮自己的改錯應該有問題，要對剛才不是很有把握的行進行推敲。在自己認為正確的行后劃勾，并且校對其他行改正的符號是否準確，大小寫是否拼寫正確(這點同學們很容易忽視)。如果某一行有兩種改錯方式要推敲哪一種是最佳改法。

　　【例題解析】

　　There are advantage for students to work while 76._________________

　　studying at school. One of them was that 77._________________

　　they can earn money. For the most part, 78._________________

　　students working to earn money for their own 79._________________

　　use. Earning their own money allow them 80._________________

　　to spend on anything as if they please. 81._________________

　　They would have to ask their parents for 82._________________

　　money or for permission to do things by 83._________________

　　the money. Some students may also save 84._________________

　　up for our college or future use. 85._________________

　　1.通讀一遍，理解文章。搞清文章講述的是學生自己掙錢的好處。注意文章的邏輯關系，時態、人稱、主謂、指代等方面是否一致。可以發現82行上下文邏輯有錯誤，應在would后加not；77行中的時態和整篇文章的事態不一致，應將was改為is；80行主謂不一致，動名詞做主語謂語用單數，應將allow改為allows； 85行代詞的指代不一致，主語為三人稱的復數形式，指代的物主代詞應為their。

　　2.逐句改錯，注意熱點。76行是名詞的單復數誤用，應將advantage改為advantages；79行本句中沒有謂語應用動詞的謂語形式而不是非謂語形式，應將working改為work； 81行as sb. please應為慣用法。84行情態動詞后用動詞原形。83行為介詞的錯用，具體用什么工具或東西應用介詞with。

　　3.再次通讀，檢查答案和符號。

篇7：高考英語改錯技巧精講

高考必看：高考英語改錯技巧精講

英語短文改錯主要考察學生綜合運用英語的能力，考生英語水平的高低完全可以從這一題型體現出來，然而很多同學都對這一提醒感覺束手無策，今天有途網小編就來告訴你英語短文改錯技巧。

反復通讀，復查驗證。解題注意要點和能力培養：

1.核對錯項時，若的確有一時難以改出的地方，可以參考所改動項是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一詞1個，缺詞1個，錯詞8個。

2.核對改正的語法項目是否有重復。因為短文改錯往往覆蓋面廣，一般不會出現重復考查某個語法點的現象。

3.核對答題符號是否規范，位置是否準確，看看有無遺漏符號，忽略字母大小寫和拼寫等問題。

1. 核對錯項時，若的確有一時難以改出的地方，可以參考所改動項是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一詞1個，缺詞1個，錯詞8個。

2. 核對改正的語法項目是否有重復。因為短文改錯往往覆蓋面廣，一般不會出現重復考查某個語法點的現象。

3. 核對答題符號是否規范，位置是否準確，看看有無遺漏符號，忽略字母大小寫和拼寫等問題。

第一步：快速瀏覽全文，把握文章的主要時態、人稱及文章的主旨大意，順便標記自己一眼就能看出的錯誤。

第二步：細讀文章，找出錯誤并改正。一般要結合文章的上下文以及出題規律來做題。

第三步：代入正確答案通讀全文，看其是否通順。

改動以最少為原則;

虛詞以添加或刪除為原則;

實詞以改變詞形為原則;

以保持句子原意為原則

英語短文改錯是復習的難點，所以有途網小編整理的《高考必看：高考英語改錯技巧精講》，同學們一定要認真看哦!

篇8：高考英語改錯技巧精講

　　短文改錯對學生的要求較高，它是對語言知識綜合運用能力的考查。檢測學生發現、判斷、糾正文章錯誤的能力，進而考查學生的詞法、句法及行文邏輯等方面的水平。

　　很多學生在該項上往往失分較多，感到束手無策。那么如何解決該類題呢？今天百分教育小編來給大家支招了！

　　短文改錯解題思路和檢查原則

　　1. 句中各部分的結構是否完整，特別是每個句子要有動詞；

　　2. 謂語動詞的時態、語態；

　　3. 非謂語動詞的用法；

　　4. 名詞的單、復數，格的使用是否正確；

　　5. 定冠詞和不定冠詞是否正確；

　　6. 代詞的格和性的使用是否有誤；

　　7. 定語從句中關系代詞、關系副詞是否準確無誤；

　　8. 并列句中的并列連詞、主從復合句中的從屬連詞用的是否得當。

　　短文改錯解題四原則

　　1.改動以最少為原則；

　　2.虛詞以添加或刪除為原則；

　　3.實詞以改變詞形為原則；

　　4.以保持句子原意為原則。

　　解題注意要點和能力培養

　　1. 核對錯項時，若的確有一時難以改出的地方，可以參考所改動項是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一詞1個，缺詞1個，錯詞8個。

　　2. 核對改正的語法項目是否有重復。因為短文改錯往往覆蓋面廣，一般不會出現重復考查某個語法點的現象。3. 核對答題符號是否規范，位置是否準確，看看有無遺漏符號、忽略字母大小寫和拼寫等問題。

　　解題思路（三步解題法）

　　1.快速瀏覽全文，把握文章的主要時態、人稱及文章的主旨大意，順便標記自己一眼就能看出的錯誤。

　　2.細讀文章，找出錯誤并改正。一般要結合文章的上下文以及出題規律來做題。

　　3.代入正確答案通讀全文，看其是否通順。

　　高考短文改錯一般會在以下八個方面進行設題

　　1. 動詞：主要考查時態、主謂一致和固定搭配。

　　①時態混用

　　Then the trouble started. We can’t open the door. So we asked the policeman for help.

　　很顯然此段的主時態是一般過去式，因此應把can’t改為couldn’t.

　　②主謂不一致

　　There were a football game on TV last Saturday evening.

　　a football game決定了謂語動詞用單數，故應該把were改為was.

　　③固定搭配

　　He had little money left, so he had to give up buy the computer.

　　give up doing sth.是固定用法，故動詞buy應該改為buying.

　　2. 名詞：主要考查單復數混用。

　　Helen is seventeen year old. She is very busy.

　　表示“年齡多大了”應該為復數形式，故應把year改為years.

　　3. 形容詞/副詞：主要考查兩者之間是否混用。

　　①副詞代替正確形容詞

　　During the football season, Helen is much busier than usually.

　　很明顯是“與平時相比較更忙”，因此需要把usually改為usual.

　　②形容詞代替正確副詞

　　As the time clock showed one minute and forty-two seconds left in the game, she began cheering excited, “Come on — get going!”

　　顯然應把excited改為excitedly,用來修飾動詞cheer.

　　4. 介詞：主要考查固定搭配，特別是動詞和介詞的搭配。

　　①介詞遺漏

　　I’m sure you will get rid the sorrow and unhappiness caused by the disaster.

　　get rid of 是固定搭配，意為“擺脫，除去”。

　　②介詞多余

　　My wife is also happy because of I have given up smoking.

　　這里顯然是區分because of與because的用法。前者不能接句子，而后者充當連詞可以接句子，故應該把of去掉。

　　③介詞錯用（一般為固定搭配）

　　I pick out her false hair and said, “Don’t be sad, Miss.”

　　pick out改為pick up.pick out挑選;pick up撿起。

　　5. 連詞：主要考查句子之間的邏輯關系。常考的三種關系主要是：轉折 (but)、并列(and)和因果(because)。

　　One day, my wife and I went shopping at a store. We drove the car but we had a lot of things to buy.

　　顯然，句意為“我們開車去的原因是因為我們要買很多東西”，所以應該把but改為because / as / for.

　　6. 句式：主要考查that與what或which / how與what之間的轉換。這是短文改錯的常考點。

　　She never has enough time for that she wants to do.

　　句意為：她沒有足夠多的時間來做自己想做的事情。很明顯應該把that改為what.

　　7. 冠詞：主要考查冠詞是否多余或遺漏。

　　①冠詞多余

　　So I went to sell newspapers after the school.

　　“放學后”應該用after school表示，故此處定冠詞多余，應去掉the.

　　②冠詞遺漏

　　As we all left home at early age, we met lots of problems in our daily life.

　　at an early age表示“很小的時候”，故early前應加不定冠詞。

　　8.代詞：主要考查代詞是否多余或遺漏，以及代詞之間的混用。

　　①代詞多余

　　Don’t lose your heart if you fail in the exam.

　　lose heart表示“泄氣，喪失勇氣”，而lose one’s heart to sb. / sth.表示“愛上，鐘情于……”。根據語境，此處很明顯是指“別泄氣”，故應該把your去掉。

　　②代詞遺漏

　　A teacher could make classes lively and interesting.

　　應該在classes前加his,表示“使他的課堂生動有趣”。

　　③代詞混用

　　We were living in a big family. We treated each other as brothers and sisters. If any one of them had any difficulty, the other would help him or her out.

　　根據句意“我們生活在一個大家庭之中，彼此間相處如同兄弟姐妹。如果我們之中誰有困難，其他人就會幫助他/她解決困難”，所以應把them改為us，把other改為others.

篇9：高考英語改錯技巧精講

高考英語短文改錯答題技巧 高三考生必備

高考英語中短文改錯對學生要求比較高，不光是要將錯誤找出，還有改寫正確。怎么樣能找到錯誤就成了解題的關鍵。下面是小編總結的高考英語改錯技巧，希望能對大家有所幫助。

高考英語短文改錯答題技巧：改錯原則

1. 高考英語句中各部分的結構是否完整，特別是每個句子要有動詞;

2. 謂語動詞的時態、語態;

3. 非謂語動詞的用法;

4. 名詞的單、復數，格的使用是否正確;

5. 高考英語定冠詞和不定冠詞是否正確;

6. 代詞的格和性的使用是否有誤;

7. 定語從句中關系代詞、關系副詞是否準確無誤;

8. 并列句中的并列連詞、主從復合句中的從屬連詞用的是否得當。

高考英語短文改錯答題技巧：改錯步驟

通讀全文，掌握大意;整句分析，逐行推敲;反復通讀，復查驗證。

高考英語解題注意要點和能力培養

1. 核對錯項時，若的確有一時難以改出的地方，可以參考所改動項是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一詞1個，缺詞1個，錯詞8個。

2. 核對改正的語法項目是否有重復。因為高考英語短文改錯往往覆蓋面廣，一般不會出現重復考查某個語法點的現象。

3. 核對答題符號是否規范，位置是否準確，看看有無遺漏符號、忽略字母大小寫和拼寫等問題。

高考英語常見錯誤類型

1. 謂語動詞的錯誤是歷年高考英語考試的重點和熱點，常見動詞錯誤類型有①一般現在時與一般過去時錯用;②and前后動詞時態不一致;③主謂不一致;④缺少動詞，特別是be動詞;⑤第三人稱單數形式錯用;⑥主動語態和被動語態錯用。

They did not want me to do any work at home; they want me to devote all my time to my studies. (did改為do，錯誤類型屬于①)

As we climbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and told stories. (visiting改為visited，錯誤類型屬于②)

One evening she told me that something happened when her parents was out. (was改為were，錯誤類型屬于③)

There will an important game next month. (will后加be，錯誤類型屬于④)

2. 高考英語名詞的常見錯誤：單復數名詞錯用，可數名詞與不可數名詞錯用。

I’ll get good marks in all my subject. (subject改為subjects)

Their word were a great encouragement to me. (word改為words)

Without enough knowledges, you can never teach well. (knowledges改為knowledge)

3. 冠詞錯誤：誤用a和an(根據單詞的第一個音素來判定);誤用a/an和the(固定搭配，或泛指、特指;多冠詞或少冠詞)

We maybe one family and live under a same roof. (a改為the，the same是固定搭配)

As everyone knows, it’s famous mountain with all kinds of pants. (mountain是可數名詞需用冠詞，所以其前加a)

I hope you have pleasant journey. (journey是可數名詞，故have后加a)

4. 高考英語形容詞和副詞錯誤：系動詞(am/is/are/was/were/become/go)和感官性動詞(smell/feel)后用形容詞;詞性的誤用(形容詞修飾名詞;副詞修飾動詞和形容詞)。

I’m sure we’ll have a wonderfully time together. (time是名詞，要用形容詞wonderful修飾)

My pronunciation was terribly. (was后用形容詞，terribly改為terrible)

篇10：高考英語改錯技巧精講

高考英語改錯題技巧 短文改錯常見錯誤類型

英語短文改錯是高考命題的必考題型之一，是集多項語法規則和多種語言技能于一身的綜合性試題，具有題型小，靈活性大，覆蓋面廣，綜合性強，測試層次多的特點。短文改錯試題并不是單純檢測語法知識，突出的是檢測考生在改錯和書寫的過程中，在語篇和上下文理解中運用語言知識去解決實際的語言問題。具體來說，短文改錯主要檢測考生發現、判斷、糾正文章中錯誤的能力，以考查考生在語篇中綜合運用英語知識的準確性。下面有途網小編就給大家分享一下短文改錯的常見錯誤類型等，歡迎閱讀。

1. 核對錯項時，若的確有一時難以改出的地方，可以參考所改動項是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一詞1個，缺詞1個，錯詞8個。

2. 核對改正的語法項目是否有重復。因為短文改錯往往覆蓋面廣，一般不會出現重復考查某個語法點的現象。

3. 核對答題符號是否規范，位置是否準確，看看有無遺漏符號、忽略字母大小寫和拼寫等問題。

1. 謂語動詞的錯誤是歷年考試的重點和熱點，常見動詞錯誤類型有①一般現在時與一般過去時錯用;②and前后動詞時態不一致;③主謂不一致;④缺少動詞，特別是be動詞;⑤第三人稱單數形式錯用;⑥主動語態和被動語態錯用。

2. 名詞的常見錯誤：單復數名詞錯用，可數名詞與不可數名詞錯用。

3. 冠詞錯誤：誤用a和an(根據單詞的第一個音素來判定);誤用a/an和the(固定搭配，或泛指、特指;多冠詞或少冠詞)

4. 形容詞和副詞錯誤：系動詞(am/is/are/was/were/become/go)和感官性動詞(smell/feel)后用形容詞;詞性的誤用(形容詞修飾名詞;副詞修飾動詞和形容詞)。

5. 代詞錯誤：代詞的主格和賓格(I/me; he/him; she/her; we/us; they/them)錯誤;反身代詞(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用錯誤;代詞的單數和復數使用錯誤;代詞指代錯誤;多代詞或少代詞。

6. 非謂語動詞的常見錯誤：不定式、動名詞作主語、賓語時;and連接的不定式或動名詞前后不一致;介詞后用動名詞形式作賓語;某些動詞后要求接動名詞或不定式。

7. 介詞錯誤：詞組中的介詞誤用;介詞意思理解偏差;介詞的多用或少用。

篇11：高考英語改錯技巧精講

　　短文改錯是一種綜合技能，主要在于檢測考生發現、判斷、糾正文章中錯誤以及在語篇中綜合運用英語知識準確性的能力。短文改錯與書面表達一樣，最能反映一個人的語言功底。考生在該題上失分最厲害，因為此題而影響英語總成績的占大多數。

　　一、短文改錯的復習重點

　　1、考生必須熟悉設錯方式：多詞、少詞、錯詞。

　　⑴ 多詞現象大多出現在冠詞、介詞、助動詞、連詞、語義重復及行文邏輯等方面。

　　⑵ 少詞現象主要出現在冠詞、介詞、副詞、助動詞、不定式符號to、連詞等。

　　⑶ 錯詞現象主要在冠詞、介詞、名詞單復數、動詞時態、非謂語動詞、主謂一致、代詞、連詞、詞形。

　　2、考生平時應加強基本功訓練，用一個“錯題集”本把自己或同學在書面表達中出現的錯誤歸納一下，以便考前復習。

　　二、對全文的宏觀把握

　　學生應把改錯內容當作一篇小短文來理解，這樣能對短文有個宏觀把握，對上下文有全面的了解。

　　在理解篇章的基礎上逐句審讀，分析判斷，上下兼顧，把明顯的、拿的準的題先做完，這樣可以縮小包圍圈，也有助于對全文的進一步理解。

　　三、從語法角度審查

　　1、查看時態是否一致。

　　My favorite sport is football. I was a member of our football team. 全文都是用的一般現在時，此句中的was顯然與上下文語境不符，應改為am。

　　2、查看主謂是否一致。

　　Anyone may borrow books， and it cost nothing to borrow them. cost應改為costs，因其主語是it(為形式主語)，且上下文均為一般現在時。

　　3、查指代是否一致。

　　The Smiths did his best to make me feel at home.句中的主語the Smiths表的是Smith一家人，因此指示代詞his應改為their。

　　4、查平行結構是否平行一致。

　　由and， or， but， either...or...， neither...nor...， not only...but also...， as well as等并列連詞和詞組連接的結構可稱為平行結構。

　　It was very kind of them to meet me at the railway station and drove me to their home. 句中的drove顯然與and前面的to meet不平行，應改為drive。

　　5、查名詞的單復數與修飾詞語或上下文是否一致。

　　We study quite a few subject， such as Maths， Chinese... quite a few 只能修飾復數名詞，故subject應改為subjects。

　　6、查行文邏輯是否一致。

　　Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill.根據行文邏輯，這里不應該由since來引導原因狀語從句，而應該是when / whenever或if來引導時間或條件狀語從句。

　　四、十大常見錯誤

　　短文改錯是有一定的規律可循的，縱觀近幾年的高考試題及我們平常的模擬考試，可以發現短文改錯主要有以下十大錯誤：

　　1、形容詞與副詞的誤用。

　　如exciting與excited，hard與hardly，possible與possibly，here與there等，以及形容詞與副詞的比較級與最高級。

　　2、名詞的單復數誤用。

　　如在several，many，various，different，a few，one of等之后，常用名詞的復數，在every與each之后常用單數。

　　3、代詞的誤用。

　　如you與your，it’s與its，it與they或them，one與ones，賓格(如me)與反身代詞(如myself)等的誤用。

　　4、介詞的誤用、缺少或多余。

　　常見的如in 與on，to與for，instead與instead of，because與because of等的誤用。

　　5、時態的錯誤。

　　看一篇文章，要有一種大局觀，要上前下掛，看看上下文的時態是否一致。

　　6、連詞的誤用。

　　如or與and的誤用，and與but的誤用，so與but的誤用，because或since與so連用，though與but連用等。

　　7、第三人稱單數后的動詞形式。

　　8、一些固定結構的誤用。

　　如so...that被誤用作very...that，too...to被誤用very...to，as...as被誤作so...as等。

　　9、定語從句中關系詞的誤用。

　　10、 一些常用詞的誤用。

　　如what與how，except與besides，any與some以及它們的合成詞如anything與something，anywhere與somewhere等混淆不清。

　　五、驗證答案

　　改完后，要回過頭來重讀一遍全文，查看改過后是否能使語氣通順，時態一致，合乎邏輯。再次通讀可以在初改時感覺不順的地方集中精力，仔細推敲，使答案更加準確。

　　六、要多讀多背，增強語感

　　在平常的學習中一定要注重語感的培養，英語學習的根本任務是學習語言，而學習語言的根本在于學習和習得語感。語感一旦形成，就為英語學習打下了良好的基礎。

　　語言是學出來的，所以要學好語言，一定要多讀多背，尤其是背，它是語言習得最重要的途徑之一。

篇12：高考英語改錯技巧精講

　　高考即將開戰，你準備好了嗎？高考網小編為各位考生整理了一些高考復習方法，供大家參考閱讀！

　　高中英語中的短文改錯絕對不是一道難題，它所考查的語法和詞匯都是最基礎的。那為什么很多同學在這道題上拿不了高分甚至滿分呢？這是因為不了解出題意圖和角度的緣故。所謂”知己知彼，百戰不殆“，今天，就和大家來分享短文改錯到底考什么，通過以下口訣我們就一目了然了！

　　動詞形，名詞數；

　　注意形和副；

　　非謂動詞細辨別；

　　習慣用法要記住；

　　句子成分多分析；

　　邏輯錯誤須關注。

　　一. 動詞形

　　主要包括兩類錯誤：動詞的時態和語態錯誤，以及主、謂不一致的錯誤。例如：

　　My favourite sport is football. I wasa member of our school football team. （am）

　　Now my picture and prizeishanging in the library. （are）

　　上述兩例分別屬于時態錯誤和主、謂不一致錯誤。找出此類錯誤的關鍵是樹立牢固的時態概念，注意短文內容發生或存在的時間，保持時間概念的一致性。

　　二. 名詞數

　　指名詞單、復數形式的用法錯誤。常表現為將名詞復數寫成單數。例如：

　　…so that I’ll get good marks in all my subject. （subjects）

　　三. 區分形和副

　　區分形容詞和副詞在句子中的作用和具體用法。這也是高考短文改錯的常考點。例如：

　　I’m sure we’ll have a wonderfullytime together. （wonderful）

　　Unfortunate, there are too many people in my family. （Unfortunately）

　　需要注意的是，形容詞多用來做定、表、補語等，而副詞只能在句子中作狀語，修飾動詞、形容詞、副詞或整個句子。第一例中的wonderful作定語修飾time，第二句的Unfortunately作狀語修飾整個句子。

　　四. 非謂動詞細辨別

　　這是考查最多的錯誤形式之一。主要有分詞和動名詞類錯誤，也包括不定式類錯誤。例如：

　　…in my spare time, but now I am interestingin football. （interested）

　　Playfootball not only makes us grow up tall and strong but also … （playing）

　　My parents love me… and will do all they can ∧ make sure… （to）

　　上述二、三例分別是動名詞作主語，和不定式作目的狀語。一般的，現在分詞有主動和進行的含義，而過去分詞具有被動態和完成時的含義，不定式有將來的含義。

　　五. 習慣用法要記住

　　主要考查習慣搭配方面的基礎知識。這也是歷年高考的常考點，其錯誤表現形式主要有三種：多詞、少詞和搭配錯誤。例如：

　　It was very kind forthem to meet me at the railway station and… （of）

　　We must keep in mind that we play for the team instead ∧ ourselves. （of）

　　六. 句子成分多分析

　　不同的句子成分要用不同的詞類；不同的語景要選擇不同的詞語。這些都有待我們對句子結構和句子成分作細致的分析，才能找出用詞不當的錯誤。例如：

　　They ∧ eager to know everything about China and…（were）

　　I live in Beijing, whereis the capital of China. （which）

　　第一例漏掉了謂語動詞were，這是受漢語習慣的影響而導致的錯誤；第二例則是詞類與它在句子中的成分不相符，where是副詞，不能作主語。

　　七. 邏輯錯誤須關注

　　與句子的上、下文不一致，甚至相矛盾，屬于邏輯性錯誤。如稱謂上的張冠李戴，人名、地名、時間、方位等方面的錯誤，常是這類錯誤的考查對象。例如：

　　The Smiths did hisbest to make me feel at home. （their）

　　First, let me tell you something moreabout myself. （去掉more）

　　… no way of setting the matter except by selling the set. Now someoneat home reads instead. （everyone）

　　上述第一例中的主語是Smiths（史密斯夫婦倆），因此后面的his不合邏輯。第二例中的more在這兒表“再”的意思，才開始告訴別人，怎么能說“再告訴你一些事”？第三例講的是為了解決看電視時的爭端，“我們”把電視機賣了；晚上沒電視看了，所以與從前一樣，大家又都讀書了，所以該用 everyone。

　　除了上述錯誤類型外，常考的錯誤形式還有：連詞but, and, or和so的用法錯誤（可以歸類為邏輯錯誤），以及冠詞的用法錯誤等。例如：

　　She was smiling butnodding at me. （and）

　　It looks as if my parents treat me as a visitor anda guest. （or）

　　We may be one family and live under asame roof.（the）

　　真題鞏固

　　下面是全國高考英語真題中的短文改錯題。這道題較全面地反映了本文的口訣。現在試著做一做，然后參閱題后的答案與解析。

　　Last week my parents and I took a two-day trip to Emei Mountain in Sichuan. As everyone knows, it's famous mountain with all kinds of plants and animals. The weather was fine. It was about noon we arrived at the foot of the mountain. The three of them were very excited. As we climbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and told stories. On the way up I was busy taking picture since the scenery was so beautiful. The time passes quickly. Evening came down. We spent the night in a hotel at the top of the mountain. The food was expensive and the service was good. I was so tired that I fell asleep at the moment my head touched the pillow.

　　答案與解析：

　　1. famous前加上a.（名詞數）

　　2. 正確

　　3. we前面加when，引導一個時間狀語從句。（句子成分多分析）

　　4. them→us （邏輯錯誤須關注）

　　5. visiting→visited（非謂動詞細辨別）

　　6. picture→pictures（名詞數）

　　7. passes→passed（動詞形）

　　8. 去掉down（習慣用法要記住）

　　9. and→but（邏輯錯誤須關注）

　　10. 去掉at（句子成分多分析 / 習慣用法要記住

篇13：高考英語改錯技巧精講

英語短文改錯固定規律 高考英語改錯解題技巧

在高考英語的改錯題中，很多人常常丟分，不知道怎么答英語改錯題，下面小編為大家整理一下英語短文改錯固定規律及解題技巧，供參考!

高考英語改錯解題技巧有哪些

短文改錯解題思路和檢查原則：

1. 句中各部分的結構是否完整，特別是每個句子要有動詞;

2. 謂語動詞的時態、語態;

3. 非謂語動詞的用法;

4. 名詞的單、復數，格的使用是否正確;

短文改錯解題四原則：

改動以最少為原則;虛詞以添加或刪除為原則;實詞以改變詞形為原則;以保持句子原意為原則。

短文改錯解題步驟：

通讀全文，掌握大意;整句分析，逐行推敲;反復通讀，復查驗證。

解題注意要點和能力培養：

1. 核對錯項時，若的確有一時難以改出的地方，可以參考所改動項是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一詞1個，缺詞1個，錯詞8個。

2. 核對改正的語法項目是否有重復。因為短文改錯往往覆蓋面廣，一般不會出現重復考查某個語法點的現象。

3. 核對答題符號是否規范，位置是否準確，看看有無遺漏符號、忽略字母大小寫和拼寫等問題。

高考英語短文改錯答題規律及口訣

一、短文改錯題型特點：一去一添八修正

二、考查要點：詞法句法加邏輯

1、詞法：考查九大詞性的運用;慣用短語

2、句法：從句(主從句時態一致;連詞的運用);固定句式

3、邏輯：句子的連貫性(句意/語境/衍接)

【考查要點說明】

1、名詞(必考1個)：單復數錯用;所有格漏用

2、動詞：謂語錯誤(必考1-2個);非謂語錯誤(必考1-2個)

3、形容詞和副詞(必考1-2個)：形容詞與副詞的混淆使用;級別;多用(冗詞)

4、連(接)詞(必考1-2個)：錯用;漏用;多用

5、代詞(必考1-2個)：人稱代詞、物主代詞、反身代詞的錯用/漏用/一致性;不定代詞錯用/漏用

6、冠詞(高頻考1個)：錯用;漏用;多用

7、介詞(必考1個)：錯用;漏用;多用

8、數(量)詞(常考1個)：錯用

9、虛擬語氣：與事實不符或難以實現的語境;表達祝愿的句子;固定句式(如由suggest/order/request/require等引起的賓語從句)

三、三步口訣法

主要是第一步和第二步，第三步有需要時使用

?第一步：?形和副，名與數，慣用搭配要記住，固定句式莫疏忽。

?第二步：?動詞謂，動詞非，冠詞人稱多跟隨，邏輯關系莫掉隊。

第三步：連接詞，定義句，虛擬語氣莫大意，不定代詞也有戲。

高中英語學習方法總結

一、積極參與課堂活動。

我們現在使用的高中英語教材是新教材，課文短小口語化，主題貼近現實生活，課文中設計了內容豐富并與主題相關的聽、說、讀、寫等開放性的任務型活動和探究性學習的內容。新教材重點強調學生動口動手，而不是死記單詞和語法規則。課堂上我們一定要聽從老師的指揮，積極參與對話、討論，發言，要敢于開口，不怕出錯，珍惜課堂上的每一分鐘，不放棄每一次用英語交流的機會;不會說的也要說。要講好英語就是要膽子大,臉皮厚。英語是一門實踐性很強的學科，只有大膽實踐，才能提高交流能力。

二、英語學習要重視句子和文章的朗讀背誦，以培養語感。

學英語記單詞很重要，但機械記憶的單詞量再大，也不會真正提高你的英語水平。要做到詞不離句，句不離文。請記住:句子比單詞重要，記句子比記單詞劃算。我們要養成背句子的好習慣，因為句子中既包含了發音規則，又有語法內容，還有詞的具體用法。

三、英語學習要重視復習。

英語知識點多，需要大量記憶。很多同學抱怨，說自己的記性差，記了又忘了。有什么辦法能讓我們記得長久些，甚至終生不忘?有2個辦法。最好的辦法以是聽課文錄音帶。反復地聽，反復地讀，課文中的語言點、詞匯在錄音帶中不斷被重復。這跟我們提倡朗讀是一個道理，聲音對大腦的刺激有助于記憶。記住：英語首先是一門聲音，我們要多運用耳朵和嘴巴，要大量進行聲音的輸入與輸出。想學好英語復讀機、錄音機是比不可少的。

四、要經常復習。

要合理地安排復習時間。首先要及時復習。遺忘的規律是:前快后慢，先多后少,識記后最初遺忘得較快，以后逐漸減慢。針對這一規律，學習新知識后應及早加以復習。其次在復習中要多嘗試回憶,背誦。就是邊讀邊回憶。就像小學生背書一樣，讀一段，書合起來試著背，背不出來時再看一看。嘗試著回憶與識記交替進行，印象會更深刻一些，同時也知道了教材的難點在哪里,復習更有目的性。

篇14：高考英語改錯技巧精講

英語短文改錯套路十點 高考英語改錯得分技巧

高中英語短文改錯一直是一道英語拉開分數的題，許多同學在這里丟了分，高中英語的短文改錯主要考察的是詞匯和語法知識。對于高三考生理解和記憶的準確度有較高的要求。因此，掌握一個正確的方法能幫助高三考生提高答題的正確率。

在高中英語短文改錯中。常見的命題規律有以下十個方面：

1、用詞不當。

高中英語中有很多同義詞、反義詞、易混詞，如assure/ensure,rise/arise/raise,effect/affect等。對這些詞的誤用構成六級改錯的一個重要的錯誤類型。誤是被動語態被誤用為主動語態。

2、缺漏和多余缺漏

。某些不可少或加了某些不必要的詞都會使句意不通順。一般來說，缺漏和多余的詞多為介詞、代詞、冠詞或連詞。多余還可能出現相同意義的詞語疊加在一起或出現兩個主語現場。

3、上下文語義矛盾。

通過對近年高中英語改錯部分的分析，發現出現錯誤率的頻率最高的就是上下文語義矛盾這一項，上下文語義矛盾，也就是說，根據上文的內容，緊接下來的部分應該是肯定意義，結果原文卻用了否定;反之，根據上下文的連貫關系，下文本該用否定卻用了肯定。

4、時態、語態錯誤。

一篇結構完整的高中英語短文中，時態的使用應該是連貫一致的，但改錯中常出現主句和從句時態可能不一致的情形。另外，改錯題中最常見的語態錯誤是被動語態被誤用為主動語態。

5、介詞誤用。

介詞使句中某些詞與其他詞發生一定的關系，其在英語中占很重要的地位，故成為又一重要考點。

6、代詞誤用。

如果某一代詞根本無所指，或與其所指代的實詞意義不一致那么就需要對其進行糾正。

7、形容詞、副詞(包括比較級和最高級)誤用。

形容詞和副詞的原級、比較級和最高級是改錯考題中必考的項目之一。

8、非謂語動詞錯用。

非謂語動詞是令人頭疼的改錯類型，它包括不定式、分詞、動名詞。六級改錯中的主要出現是非謂語動詞與主要謂語動詞之間的混淆。

9、一致性方面的錯誤。

一致性(agreement或concord)在英語中屬于一種很基礎、很常見的語法現象。一致性指主謂一致、名詞單復數與其修飾語的一致，代詞與先行詞的一致，還有時態一致、修辭手法一致等。六級考試改錯題中常見的一致性方面的錯誤有以下幾類：1)、主謂一致。

10、邏輯關系混亂現主句和從句時態可能不一致的情形 。

另外，改錯題中最常見的語態錯這類錯誤常常不易被發現，因為它不屬于句子內部的語言知識，而是句子與句子之間串聯的關系。要想把這類錯誤糾正出來，需要考生對文章有總體的理解，頭腦中有個大的框架。一般改錯中的連接詞錯誤都會使句子的邏輯關系發生改變，或造成句子的語義邏輯混亂。

篇15：高考英語改錯技巧精講

英語短文改錯套路十點 高考英語改錯技巧及固定規律

很多高中生在做英語改錯題的時候不知道怎么答題 ，往往在改錯部分丟分嚴重，下面小編為大家整理了英語短文改錯套路以及相關答題技巧，供參考!

英語短文改錯十點套路有哪些

1.謂語動詞：①一般現在時與一般過去時錯用;②and前后動詞時態不一致;③主謂不一致;④缺少動詞,特別是be動詞;⑤第三人稱單數形式錯用;⑥主動語態和被動語態錯用。

2.名詞：單復數錯用，可數名詞與不可數名詞錯用。

3.連詞：連詞包括關系代詞、副詞，并列連詞and/or/but等。關于連詞，一般考查從句關系who/whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/whether等。

4.冠詞：誤用a和an(根據單詞的第一個音素來判定);誤用a/an和the(固定搭配，或泛指、特指;多冠詞或少冠詞)

5.形容詞和副詞：系動詞后用形容詞(be/am/is/are/was/were/become/go/感官性動詞smell/feel);詞性的誤用(形容詞修飾名詞;副詞修飾動詞、形容詞)。

6.代詞：代詞的主格和賓格(i/me;he/him;she/her;we/usthey/them)錯誤;反身代詞(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用錯誤;代詞的單數和復數使用錯誤;代詞指代錯誤;多代詞或少代詞。

7.非謂語動詞：不定式、動名詞作主語、賓語時;and連接的不定式或動名詞前后不一致(尤其距離較遠時);介詞后用動名詞形式作賓語;某些動詞后要求接動名詞或不定式。

8.介詞：詞組中的介詞誤用;介詞意思理解偏差;介詞的多用或少用

9.數詞：主要是序數詞與基數詞的混用和錯用，以及hundred,thousand,dozen,score等詞和具體數量詞連用時的用法以及表示約數的用法。

10.上下文的邏輯關系：but,and,so，however,otherwise等一些并列連詞和連接副詞的誤用。before,after,when,until,since等狀語從句引導詞的誤用等。還有肯定和否定的誤用等。

高考英語改錯技巧總結

一、答題前先8看：

1.句中各部分的結構是否完整，特別是每個句子要有動詞;

2. 謂語動詞的時態、語態;

3.非謂語動詞的用法;

4.名詞的單、復數，格的使用是否正確;

5.定冠詞和不定冠詞是否正確;

6.代詞的格和性的使用是否有誤;

7.定語從句中關系代詞、副詞是否準確無誤;

8.并列句中的并列連詞、主從復合句中的從屬連詞用的是否得當。

二、短文改錯答題4原則：

1.改動以最少為原則;

2.虛詞以添加或刪除為原則;

3.實詞以改變詞形為原則;

4.以保持句子原意為原則。

答題步驟：通讀全文，掌握大意; 整句分析，逐行推敲。

英語短文改錯規律有哪些

考點1關聯詞使用不當

[典例1] After looking at the toy for some time，he turned around and found where his parents were missing.(·全國Ⅱ)

分析句意為：他轉過身發現父母不見了。由句意可知賓語從句句意完整，不缺少成分，所以應該用that引導從句或省略。故去掉where或將where改為that。

[典例2] There the air is clean or the mountains are green.(·全國Ⅰ)

分析兩個簡單句之間為并列關系而非選擇關系，所以將or改為and。

考點2多余或缺少連詞

[典例1] Although we allow tomato plants to grow in the same place year after year，but we have never had any disease or insect attack problems.(·新課標全國Ⅰ)

分析在讓步狀語從句中，although不可以與but連用，因為although位于句首，故只能去掉but或將but改為yet。

[典例2] He had a deep voice，which set him apart from others in our small town，he was strong and powerful.(·新課標全國Ⅰ)

分析句中which引導的是定語從句，修飾主句He had a deep voice，而主句與從句后的分句he was strong and powerful之間缺少連詞，根據他們的并列關系，確定he前加and。

考點3介詞與連詞混用

[典例] In fact，he even scared my classmates away during they came over to play or do homework with me.(·新課標全國Ⅰ)

分析句中during為介詞，不可以連接兩個獨立謂語的句子，根據邏輯關系，后一個分句應為when引導的時間狀語從句。故during應改為when。