數(shù)學焦慮的遺傳與傳染：家長如何影響孩子的數(shù)學興趣

撇開那些少數(shù)的數(shù)學學霸，相信很多人都有被數(shù)學狠狠虐過的經(jīng)歷，也不乏許多諸如“數(shù)學無用論”等對數(shù)學的口誅筆伐。究竟是什么讓你這么討厭數(shù)學？一項新的研究發(fā)現(xiàn)，這很可能跟你的爹媽有關。

家長：“我不喜歡數(shù)學”、“它讓我很緊張”

美國芝加哥大學的心理學家西恩·貝洛克（Sian Beilock）指出，父母在數(shù)學上的焦慮會傳染給下一代。尤其是，如果父母經(jīng)常輔導小孩做作業(yè)，總是有意無意表示“我不喜歡數(shù)學”、“數(shù)學讓我很緊張”這類言論，那么小孩更有可能感染到這種父母的焦慮，從而對數(shù)學產(chǎn)生抵觸情緒。

研究人員對438名小學一年級和二年級學生進行了調(diào)查，在學年開始和結束時分別評估他們在數(shù)學和閱讀科目的成績和對其的焦慮程度。孩子的家長們也填寫了相關問卷，包括對數(shù)學的焦慮，以及他們輔佐孩子家庭作業(yè)的頻率。

結果顯示，對數(shù)學焦慮的父母他們的孩子也更容易在數(shù)學方面有焦躁情緒，學到的知識也更少。但前提是，這些父母會頻繁地輔導孩子做作業(yè)。此外，家長對數(shù)學的焦慮不會影響小孩的閱讀成績。這說明數(shù)學焦慮只對特定的科目——數(shù)學有關。

學了那么多年數(shù)學，買菜時只用得上加減乘除，“學數(shù)學根本沒用啊！”此前的研究表明，在數(shù)學方面更焦慮的人會常常表達對數(shù)學的不滿。他們認為數(shù)學是沒用的，進而學習數(shù)學的動力也不足。而總表達這些想法會使他們變得更加消極，從而可能會減少他們花在數(shù)學上學習的時間。

顯而易見，這些結果又能反過來增加孩子的焦慮，進入惡性循環(huán)。

雖然父母輔導孩子作業(yè)是一件好事，但如果在數(shù)學方面父母本身就有抵觸情緒，結果可能會適得其反。

數(shù)學焦慮并非無解之癥，而是可以通過合適的方式來緩解和預防。首先，家長應該認識到自己的焦慮情緒可能會對孩子產(chǎn)生影響，并努力控制自己在孩子面前的言行。當孩子在數(shù)學上遇到困難時，家長應該保持耐心，鼓勵孩子，而不是表現(xiàn)出焦慮或失望。

其次，家長可以采取一些策略來幫助孩子建立數(shù)學興趣和信心。例如，家長可以和孩子一起參與數(shù)學游戲，解決生活中的實際數(shù)學問題，或者一起參加數(shù)學俱樂部和活動。通過這些互動，孩子可以更加直觀地感受到數(shù)學的實用性和趣味性，從而減少對數(shù)學的恐懼和抵觸。

此外，家長還可以與孩子的教師和學校合作，共同為孩子提供支持。教師可以提供專業(yè)的指導和鼓勵，而學校可以提供豐富的數(shù)學學習資源和活動，幫助孩子建立積極的數(shù)學學習經(jīng)驗。

數(shù)學焦慮是可以通過家庭、學校和社會的多方面努力來緩解的。家長應該意識到自己的行為對孩子的影響，并采取積極的措施來幫助孩子建立數(shù)學興趣和信心。通過共同努力，每個孩子都有可能克服數(shù)學焦慮，享受數(shù)學帶來的樂趣和成就。