識別與應對兒童多動癥：家長指南

在小學一年級的課堂上，冬冬總是那個讓老師頭疼的學生。他坐在教室的角落，小手不斷地摸著桌子，腳也不停地晃著。老師講得津津有味，但他似乎聽不見，眼睛四處張望，心思早飛到了教室外。下課時，同學們都興奮地討論著新學的知識，冬冬卻一個人在角落里擺弄著玩具，仿佛與世隔絕。

冬冬的媽媽也很苦惱。她記得兒子小時候就特別活躍，還沒學會走穩就迫不及待地想跑，家里總是被他翻得亂七八糟。冬冬的要求很高，如果媽媽沒有立刻滿足他，他就會又哭又鬧，直到得到為止�，F在，冬冬的這些行為在學校里變得更加明顯，媽媽開始擔心，這會不會是所謂的“多動癥”？

兒童多動癥，又稱注意力缺陷多動障礙（ADHD），是一種常見的兒童行為障礙綜合征。它不僅僅是指孩子活潑好動，而是指孩子在行為和注意力方面存在一系列的問題。多動癥兒童可能表現出過度活躍、沖動行為和注意力不集中等癥狀。國內外的研究表明，多動癥的發病率在3%到5%之間，且男孩比女孩更容易受到影響。

那么，家長如何區分孩子的行為是天性活潑好動還是多動癥的表現呢？專家指出，關鍵在于觀察孩子在特定活動中的注意力集中情況。正常活潑好動的孩子在觀看動畫片、聽故事或玩游戲時，通常能夠集中注意力，持續一段時間。例如，5歲的孩子通常能夠集中注意力20分鐘左右。

而多動癥兒童則難以長時間專注于任何一件事，他們的注意力持續時間往往比同齡孩子短。

多動癥兒童通常表現出以下行為：他們在課堂上坐不住，小動作頻繁，無法靜下心來學習或玩耍，容易被外界的無關刺激分散注意力，經常招惹同學。這種行為不僅影響他們的學習，還會對他們的社交和心理健康產生負面影響。

董主任是一位經驗豐富的兒童心理專家，她指出，多動癥通常在兒童的學前期和學齡期表現出來。在這個時期，孩子因為多動癥的行為問題，常常給父母帶來麻煩，不聽話，因此經常受到父母的訓斥。

上幼兒園或上學后，由于注意力不集中，學習成績不佳，以及經常與同學發生沖突，他們又會受到老師的批評和同學們的排斥，這對孩子的自尊心造成了極大的傷害。而這個時期正是孩子人格形成的關鍵時期，多動癥的影響不容忽視。

董主任建議，如果家長懷疑孩子有多動癥，應該及早帶孩子到專業的醫療機構進行檢查，以便明確問題的本質，避免延誤治療。她列出了多動癥兒童在嬰兒期、幼兒期、學齡前期和學齡期的常見表現，幫助家長識別孩子的癥狀。

此外，專家也提醒家長，不要輕易給孩子貼上“多動癥”的標簽。對于孩子的多動表現，家長和老師應該耐心地教育和引導，并觀察一段時間。如果問題持續存在，建議尋求醫生的專業診斷。一旦確診為多動癥，可以采用藥物治療，并結合感覺統合訓練、音樂療法、興趣活動引導等方法，幫助孩子集中注意力，穩定情緒。

通過藥物治療和教育措施的恰當結合，大部分患兒可以在短期內取得顯著改善。

家長和老師應該給予多動癥兒童更多的理解和支持，創造一個包容和鼓勵的環境，幫助他們克服困難，健康成長。